Communiquer en 3D De la sémiologie cognitive à la sémiologie numérique

Exrait de l'article de la publication HERMES à venirWe study the no verbal but semiological communication within informatics' windows design. To confront those social graphic representations to mental ones helps to understand man-computer relation and its symmetrical and asymmetrical plays. The experiment hereafter leads to a debat for a semiological and dynamic 3D information system.Nous étudions la communication sémiologique non-verbale et son jeu dans les interfaces des systèmes informatiques. Confronter les représentations sociales des interfaces graphiques avec celles des représentations mentales permet de mieux comprendre les symétries et asymétries qui se jouent dans la relation homme-machine. L'expérience que nous exposons ci-après ouvre le débat d'une gestion de l'information sous une forme sémiologique de sens commun, tridimensionnelle et dynamique

Géométrie et gestion par l’élève de son espace de travail

Cet article traite d'une recherche collaborative réalisée avec une école-recherche associée au CIRADE et pratiquant une pédagogie du projet. Cette recherche avait pour objectifs de développer des outils d'exploration et de communication afin que l'élève puisse composer avec son environnement de travail, intégrer la gestion de l'espace dans ses apprentissages, évaluer ses besoins spatiaux. Les observations des chercheurs permettent d'analyser le développement des opérations intellectuelles et des compétences géométriques d'élèves de 5 à 12 ans en situation de concevoir et de gérer leur propre espace de travail.This article reports on a collaboration research project developed with a CIRADE-associated school involved in project teaching. The objectives of this research included the development of tools for exploring and comunicating to help the student deal with his work environment, the management of space in his learning, and the evaluation of his spatial needs. The authors' observations provided data to analyse the development of cognitive operations and of geometric abilities for students aged 5 to 12 who are in the process of conceptualizing and managing their work space.Este articulo présenta una investigacion realizada con la colaboracion de una escuela asociada al CIRADE donde se practica una pedagogia de proyectos. La investigacion tiene por objetivos desarrollar herramientas de exploraciôn y comunicaciôn con la finalidad de que los alumnos puedan crear dentro de su ambiente de trabajo, integrar esta administracion del espacio a sus aprendizajes y evaluar sus necesidades espaciales. Las observaciones de los investigadores permitieron analizar el desarrollo de las operaciones intelectuales y las competencias geométricas de alumnos de 5 a 12 anos en situaciones de concepcion y gestion de su propio espacio de trabajo.Dieser Artikel handelt von einem Forschungsprojekt, das in Zusam- menarbeit mit einer Grundschule unternommen wurde, die mit dem CIRADE in Verbindung steht und in der eine projektausgerichtete Pàdagogik betrieben wird. Mit dieser Forschung wurde versucht, Experimentier- und Kommunikationsmittel zu entwickeln, um dem Schiller zu helfen, sich in seiner Arbeitsumgebung zurechtzufmden, dièse Raumgestaltung in den Lernprozef? zu integrieren und seine ràumlichen Bedûrfnisse abzuschâtzen. Die angestellten Beobachtungen fiihren zur Analyse der Entwicklung der intellektuellen Verfahren und der geometrischen Kompetenz von funf-bis zwôlfjâhrigen Schulern, denen erlaubt wurde, ihren eigenen Arbeitsraum zu gestalten und zu verwalten

SIG ChAOS : Représentation (La) de l'environnement sonore urbain à l'aide d'un système d'information géographique, Tome 1 et 2

Cette recherche a pour but de développer la représentation qualitative des phénomènes sonores urbains dans le sens d'une exploitation opérationnelle, en explorant les possibilités d'un Système d'Information Géographique (SIG)

Étude multidisciplinaire d'un développement durable du sous-sol urbain:aspects socio-économiques, juridiques et de politique urbaine

Increasing demographic pressure can lead to an increase in urban sprawl, which challenges the principles of sustained development. It enhances both displacement and loss of green space. Urban planners have to design space while allowing for increases in population density. Most of the time this is achieved by using space above the ground or in urban wastelands. Underground development can contribute but is rarely used to its full potential. This study investigates the reasons for the absence of underground development in urban planning and focuses on three aspects : Law : Swiss law defines property limits and underground usage. These limits depend on the underground's four resources : space, water, geothermal power and geomaterials. These resources define to what extent underground space can be used. Sociology : Understanding and analyzing perceptions and fears caused by underground space will help in ameliorating problems with space design and setting up priorities to be observed by urban planners. Economy : building underground seems more expensive than above the ground. This study will test this hypothesis. To investigate economic feasibility, it is important to know differences of costs as well as to identify factors accounting for increased costs. In Switzerland, building opposition significantly delays or prevents construction. Therefore, public opinion is a key factor in the planning of underground space. A case study will demonstrate the consequences of such oppositions. Finally, results of different studies will be compiled and analyzed in order to help authorities identify rules to observe, opportunities to seize and pitfalls to avoid

L'architecture dans son contexte : construire sur le boulevard Saint-Laurent

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Élaboration d'un tableau de bord géospatial pour l'aide à la décision en viabilité hivernale

Les gestionnaires des routes du Québec doivent être en mesure de gérer les changements climatiques possibles au Québec. Actuellement, le Ministère des Transports du Québec (MTQ) amasse une grande quantité d'informations pour faciliter l'aide à la décision en situation de crise hivernale. Nous voulons donc sélectionner seulement les données nécessaires à la prise de décision. Ainsi, nous souhaitons améliorer la prise de décision opérationnelle et tactique en situation de viabilité hivernale en minimisant la quantité de données traitées par les gestionnaires. Pour répondre à cette problématique, nous avons suivi la démarche suivante. Premièrement, nous avons défini les besoins des gestionnaires du MTQ. Deuxièmement, nous avons analysé les données disponibles dans les systèmes du MTQ pour ensuite les utiliser afin d'alimenter le nouveau système. Cette étape est cruciale, car il est devenu important d'identifier la valeur des données et les interactions de celles-ci avec les outils de rapports et de tableaux de bord. Troisièmement, nous avons procédé au développement d'un prototype de tableau de bord géospatial. Finalement, nous avons évalué notre prototype à l'aide d'une mise à l'essai en situation réelle. Nos résultats sont un prototype de tableau de bord géospatial fonctionnel de fine pointe pour les gestionnaires, l'identification et la définition d'indicateurs clés de performance en viabilité hivernale et la structuration de la base de données qui alimente le système résultant

1res Rencontres FORMIST - 2001 (Synthèse)

Synthèse des interventions aux premières Rencontres FORMIST (Formation à l\u27information scientifique et technique) : Repères administratifs et juridiques ; Contraintes et enjeux d\u27un projet web pédagogique : méthode, modèle et objectifs ; Comment utiliser un document pédagogique multimédia en formation des usagers ; La conception ergonomique de documents pédagogiques multimédia ; Bibliographie

Oscillations locales dans le cervelet : organisation, modulation et synchronisation avec le cortex cérébral lors du mouvement

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

La couverture médiatique des accommodements raisonnables dans la presse écrite québécoise : vérification de l’hypothèse du tsunami médiatique.

From March 2006 to May 2008, the province of Québec engaged in a contentious public debate on diversity and reasonable accommodation practices. This study examines the evolution of press coverage in eleven Québec dailies dedicated to the issue of reasonable accommodation over the intensive twelve-month period during which the concept entered the public agenda. We examine the “media tsunami” hypothesis, an expanded version of the media hype theory developed by Vasterman (2005). The hypothesis posits that the media, in dealing with an emergent social issue in a relatively short period of time, amplify the importance of the issue through successive waves of press coverage that gain in intensity and magnitude over time. In doing so, they can manufacture social “crises.”De mars 2006 à mai 2008, le Québec a été secoué par un débat sociétal sur la question de la gestion de la diversité culturelle et du principe d’accommodement raisonnable. Cette étude s’intéresse à l’évolution de la couverture du concept d’accommodement raisonnable dans la presse écrite québécoise au cours de la période intensive du traitement médiatique où le terme est entré dans le discours public. L’article examine l’hypothèse du « tsunami médiatique », une version plus étoffée de la théorie du media hype mise de l’avant par Vasterman (2005). L’hypothèse de la déferlante médiatique pose que l’enjeu en question est une création médiatique dont la couverture en amplifie l’importance sociétale et peut générer une inquiétude au sein de la société. Les données tirées d’une analyse exhaustive du contenu de onze journaux québécois révèlent que la couverture produite par la presse écrite de la question des accommodements raisonnables représente un cas typique de « tsunami médiatique.

Belgique

Tout en réfléchissant sur le cinéma d’animation et sur le film de silhouettes en lui-même (notamment au travers des questions du cadre, du noir et de l’ombre, et de la profondeur), nous avons effectué une analyse approfondie du travail de Michel Ocelot. Confirmant notre hypothèse de départ, cette analyse a montré que les caractéristiques générales du film de silhouettes, finement décrites par Pierre Jouvanceau dans un ouvrage couvrant tous les aspects du film de silhouettes (technique, historique et esthétique), sont à nuancer à de multiples égards en ce qui concerne la production de Michel Ocelot. Les nuances constatées sont liées à la présentation de l’espace et au mouvement dans et de celui-ci. Contrairement au film de silhouettes classique, l’espace chez Michel Ocelot apparaît sur-découpé, morcellement qui a pour effet de désorienter le spectateur, mais, parallèlement, participe à rendre cet espace intelligible en en fournissant une présentation très complète. Des procédés considérés comme inexistants ou rares dans le film de silhouettes classique se retrouvent chez Ocelot, souvent dès les débuts. Parallèlement à ces nuances, qui pourraient être qualifiées d’innovations, nous avons vu que Michel Ocelot respectait la plupart des fondamentaux du film de silhouettes et, ce, même lorsque la technique aurait permis d’outre-passer ces règles liées aux conditions de représentation. De manière générale, l’insertion de nouvelles technologies dans le film de silhouettes est légitimée par le fait que le processus a été engagé dès les débuts. D’autre part, l’analyse du cadre, au départ du constat qu’il semblait singulièrement exploité dans l’univers en silhouettes de Michel Ocelot, a démontré qu’un jeu bien mené sur celui-ci pouvait mener à la réappropriation d’un espace d’ordinaire inextensible. Le dispositif, d’apparence anodin, du récit-cadre permet à Ocelot de créer des espaces dans l’espace, en jouant sur la multiplication et la division de l’image. Le potentiel d’élargissement de l’espace est également porté par la propension de Michel Ocelot à tirer parti de la noirceur des éléments : le noir est une ressource, il permet le surgissement d’objets et d’ouvertures, il est un hors-champ potentiel. L’espace se trouve ainsi doublement élargi, démultiplié par les espaces hors-champ et divisé par le surcadrage interne. De là découle l’importance des étapes d’entrée dans la diégèse et et du récit-cadre, car « l’immersion passe surtout par la création d’un espace englobant »