PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS INKUIRI TERSTRUKTUR DI KELAS XII SMAN 1 INDRALAYA UTARA

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan panduan praktikum kimia berbasis inkuiri terstruktur yang valid, praktis dan efektif di kelas XII SMAN 1 Indralaya Utara.Metode penelitian menggunakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan Rowntree.Tahap penelitian meliputi perencanaan, pengembangan dan evaluasi.Tahap evaluasi menggunakan tahap evaluasi Tessmer yang terdiri dari expert review, one to one, small group dan field test.Hasil validasi expert review terdiri dari skor validasi materi yaitu 81,3% termasuk kategori baik, skor validasi pedagogik 82,7% termasuk kategori baik dan skor validasi desain 78,67% termasuk kategori baik. Hasil skor rata-rata angket one to one dan small group adalah 83,5% dan termasuk kategori sangat praktis. Hasil field test menunjukkan 87,09% siswa mendapatkan nilai ≥70. Hal tersebut menunjukkan bahwa panduan praktikum kimia berbasis inkuiri terstruktur pada materi sifat koligatif larutan di kelas XII SMAN 1 Indralaya Utara yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif

Pengembangan Modul Konsep Mol Berbasis Inkuiri Terstruktur dengan Penekanan Pada Interkoneksi Tiga Level Representasi Kimia Untuk Kelas X SMA

The research has created the module of mole concept based on structured inquiry with interconnection of multiple representation and determined the validity and practicality of the module. The research type was Research and Development (R&D). The development model was 4-D models that consist of four steps: define, design, develop, and disseminate. The research was limited on develop step. The instrument of the research was questionnaire form that consist of validity and practicality sheets. The module was validated by 5 validators. Practicality module was tested by 2 chemistry teachers and 28 students of grade XI MIA 5 at SMAN 4 of Padang. Validity and practicality data were analysed by using the kappa Cohen formula. The moment kappa average of 5 validators was 0,95 with highest validity category. The moment kappa average of teachers and students were 0,89 and 0,91 praticality with high category. The result of the research showed that the module of mole concept based on structured inquiry with interconnection of macro, submicro, and symbolic representation was valid and practice to be used on the learning chemistr

Implementasi buku petunjuk praktikum biokimia berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan kerja ilmiah

Learning material is one of the facilities needed by students to help them find concepts and answers to their problems. There are various types of learning materials, one of which is a practical guide. Based on observations on learning materials and the learning process of Biochemistry courses at IKIP Budi Utomo Malang shows that there are no practical manuals developed and students' scientific workability is low. The aim of the research is to improve students' scientific work abilities through the implementation of guided inquiry-based biochemistry practicum books. The research method used was Classroom Action Research. Stages of Classroom Action Research include planning, implementing, observing, and reflecting. The research instruments used were interview sheets, observations, and observations of scientific work capabilities and camera documentation. The results showed that there was an increase in students' scientific work abilities through the implementation of guided inquiry-based biochemistry practicum books from cycle I to cycle II in the amount of 36.18% to 88.8% and N-gain values ​​of 0.84 (high criteria). Thus, this research concludes that there is an increase in students' scientific work abilities through the implementation of guided inquiry-based biochemistry practicum books

Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Hidrolisis Garam

This research is aimed to produce Student's Activity Sheet (LKS) based on guided inquiry on salt hydrolysis and to know the students' response on developed Student's Activity Sheet. The method used in this research is Descriptive Study through three phases: preparation, development, and evaluation. An analysis of Basic Competence (KD) with indicators that had been integrated with Guided Inquiry stage for being used as reference in developing Student's Activity Sheet had been produced during the preparation stage. The development stage had produced worksheets that had been validated by 3 lecturers and 3 chemistry teacher. On the evaluation stage, the worksheets that had been validated was tested on 41 students of XI MIA 2 of SMAN 1 Parung. Products were validated and were responded basen on properness of contents, design, language, and guided inqury. The results showed that the worksheets had ben developed based on four aspects: 84,39% on design aspect, 81,47% on properness of contents aspects, 81,22% on guided inquiry aspect and 79,39% on language aspect. Overall, the average percentage of the worksheets that had been developed was 81,62%. That value included in the proper category with the very well criteria

PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERSTRUKUR PADA MATAKULIAH ELEKTRONIKA DASAR 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS JAMBI

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul praktikum elektronika dasar 1 berbasisi inkuiri terstruktur serta mengetahui persepsi mahasiswa terhadap modul praktikum yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Tetapi pada penelitian ini hanya melakukan Analysis, Design, Development, dan Evaluation sedangkan tahap Implementation tidak dilakukan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Jambi angkatan 2015. Instrumen yang digunakan adalah angket evaluasi ahli materi, ahli penyajian, ahli pedagogik, dan ahli kebahasaan serta angket persepsi siswa. Teknik analisis data yang berupa saran dari evaluator dilakukan secara deskriptif kualitatif. Sedangkan skor angket validasi dan angket persepsi siswa dilakukan secara statistik deskriptif. Pada tahap analisis dilakukan validasi kesenjangan kinerja, yaitu dilakukan wawancara terhadap mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Jambi yang telah mengontrak mata kuliah elektronika dasar 1 dan di dapatkan kesenjangan yaitu tinjauan materi yang terdapat pada modul praktikum yang lama kurang lengkap dan prosedur percobaan sulit untuk dipahami. Dengan kesenjangan ini di maka kembangkan modul praktikum berbasis inkuiri terstruktur untuk menutupi kesenjangan yang ada. Modul praktikum yang dikembangkan terdiri atas 7 percobaan yang disesuaikan dengan RPS dan di awali dengan materi tentang pengenalan alat-alat praktikum elektronika dasar. Uraian materi yang lengkap dan di dukung oleh gambar-gambar rangkaian yang jelas. Prosedur kerja pada modul praktikum di sesuaikan dengan model pembelajaran inkuiri terstruktur. Modul praktikum dievaluasi oleh ahli yaitu ahli materi, ahli pedagogik, ahli penyajian, dan ahli bahasa. Hasil evaluasi terhadap materi adalah 68% dengan kategori baik, ahli pedagogik adalah 67% dengan kategori baik, ahli penyajian adalah 78% dengan kategori baik, ahli kebahasaan adalah 68% dengan kategori baik. Selanjutnya hasil analisis data persepsi diperoleh persentase sebesar 84% dengan kategori sangat baik.  Keunggulan dari modul praktikum yang dikembangkan adalah prosedur praktikum yang sistematis dan jelas, desain yang menarik, dan menggunakan model pembelajaran inkuiri. Adapun kekurangannya yaitu modul praktikum yang dikembangkan belum dilakukan tahap implementasi sehingga hasil belajar dengan menggunakan modul praktikum belum dapat diketahui. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa modul praktikum berbasis inkuiri yang dikembangkan layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan pada pelaksanaan praktikum mata kuliah Elektronika Dasar 1

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GAVALA MATA KULIAH DASAR DASAR KIMIA ANALISA BERBASIS MAHASISWA AKTIVE DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Model Pembelajaran GAVALA berbasis mahasiswa aktif materi penentuan kation dan anion metode H2S mata kuliah Dasar-Dasar Kimia AnalisaProgram Studi Pendidkan Kimia FKIP Universitas Sriwijaya yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan desain penelitian ASSURE dan metode evaluasi formatif Tessmer. Tahap ASSURE meliputi Analyze Leaners/gaya belajar mahasiswa, State Objectives/tujuan pembelajaran, Select Methods, Media And Materia, Utilize Media and Materials/mendisain media/model/materi ajar agar pembelajaran menantang/menarik, Require Learner Participation/partisipasi aktif mahasiswa. Evaluate and Revise/efektitivitas pencapaian tujuan. Tahap evaluasi ini dimofikasi menjadi evaluasi formatif Tessmer dalam penelitian ini dengan tahapself evaluation, expert review/uji materi dan pedagogik oleh pakar, one-to-one/uji kepraktisan oleh mahasiswa, small group//uji kepraktisan oleh 9 mahasiswa lanjutan, dan field test evaluation/uji keefektivan Model kepada mahasiswa mata kuliah Dasar-Dasar Kimia Analisa semester III FKIP Universitas Sriwijaya tahun 2015/2016. Tahap expert review didapatkan skor validasi aspek pedagogik 4,00(sangat valid), aspek content 3,77 (sangat valid) dan aspek desain 3,83 (sangat valid). Tahap one-to-one diperoleh skor kepraktisan 4,00 (sangat praktis) dan tahap small group diperoleh skor kepraktisan 4,00 (sangat praktis). Field test evaluation terhadap prototype III diperoleh skor gain 0,875 (skor gain tinggi). Hasil perolehan gain skor menunjukkan bahwa keefektifan Model Pembelajaran GAVALA terkategori sedang. Hasil penelitian ini ialah Model Pembelajaran GAVALA materi Penentuan kation dan anion melalui metode H2S, valid, praktis, dan efektif pada mata kuliah Dasar-Dasar Kimia Analisa semester III FKIP Universitas Sriwijaya . Disarankan menggunakan Model Pembelajaran GAVALA untuk meningkatkan keaktivan mahasiswa dalam pembelajaran

Sikap ilmiah dan literasi sains peserta didik menggunakan model pembelajaran Nature Of Science (NOS) berbantuan E-Book online pada materi pewarisan sifat kelas IX MTs Muslimat NU Palangka Raya

Penelitian ini berlatar belakang dari kondisi pembelajaran di Kelas IX MTs Muslimat NU Palangka Raya yang masih menggunakan metode pembelajaran konvensional yang belum dapat mengembangkan keterampilan literasi sains dan sikap ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui literasi sains, sikap ilmiah, korelasi literasi sains dan sikap ilmiah peserta didik menggunakan model NoS berbantuan e-book online, mendeskripsikan penerapan model NoS berbantuan e-book online, dan pengaruh penerapan model NoS berbantuan e-book online terhadap literasi sains dan sikap ilmiah peserta didik kelas IX MTs Muslimat NU Palangka Raya dalam materi pewarisan sifat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data literasi sains pada penelitian ini diambil dari hasil tes, angket, dan wawancara. Sedangkan data sikap ilmiah diambil dari hasil observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Literasi sains peserta didik sebesar 64,51% menunjukkan kategori yang tinggi dan sikap ilmiah peserta didik sebesar 73,77% menunjukkan kategori yang baik pada peserta didik kelas IX MTs Muslimat NU Palangka Raya, (2) Terdapat korelasi antara literasi sains dan sikap ilmiah peserta didik kelas IX MTs Muslimat NU Palangka Raya pada materi pewarisan sifat dalam implementasi model NoS dengan nilai r=0,328, (3) Skor rata-rata penerapan model NoS berbantuan e-book online dalam materi pewarisan sifat sebesar 100% dalam kategori sangat baik, (4) Terdapat pengaruh model NoS berbantuan e-book online terhadap literasi sains dan sikap ilmiah peserta didik kelas IX MTs Muslimat NU Palangka Raya pada materi pewarisan sifat dengan nilai thitung>ttabel yaitu 5,147>1,665 dan 6,222 >1,746. Abstract This research is based on the learning condition in 9th grade students of MTs Muslimat NU Palangka Raya which still use conventional learning method that haven’t been able to develop the science literacy skill and scientific attitude. This study aims to determine the science literacy, scientific attitude, correlation between the science literacy and scientific attitude of students using NoS model which assisted by online e-book, describe the application of the NoS model assisted by online e-book, and the effect of applying the NoS model assisted by online e-book to the science literacy and scientific attitude on 9th grade students of MTs Muslimat NU Palangka Raya on inheritance material. This study used descriptive quantitative approach with Nonequivalent Control Group Research Design that involved the experimental group and the control group. The science literacy datas in this study were took from the result of test, questionnaire, and interview. While scientific attitude datas were took from the result of observation, questionnaire, and interview. The results showed that: (1) Student’s science literacy was 64.51% and it showed as high category while the students’s scientific attitude was 73.77% and it showed as good category in 9th grade students of MTs Muslimat NU Palangka Raya, (2) The correlation between science literacy and scientific attitude on 9th grade students of Muslimat NU Palangka Raya in the inheritance material in the implementation of NoS model showed the value of r = 0.328, (3) The average score from the application of the NoS model assisted by online e-book in the inheritance material was 100% and showed as very good category, (4) There were effects from the implementation of NoS model assisted by online e-book on science literacy and scientific attitude in 9th grade students of Muslimat NU Palangka Raya on inheritance material with the value of tcount> ttable were 5.147>1.665 and 6.222>1,746

Prosiding Seminar Nasional Reforming Pedagogy

Kumpulan artikel seminar nasional reforming pedagogy di Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta pada tanggal 24 November 201