Enquête diagnostique des connaissances en information-documentation des élèves du secondaire en France

Cette enquête menée sur 6 ans (2009-2015) avait pour but de faire un état des lieux des connaissances et des élèves du secondaire. L\u27objectif était déterminer les manques en terme de formation des élèves, les points forts, afin de renforcer l\u27expertise didactique des professeurs documentalistes dans les processus de transposition didactique externe (l\u27élaboration des savoirs scolaires) et interne (la mise en situation didactique de ces savoirs dans la classe) en leur apportant des données objectives sur l\u27état des acquisitions des élèves à l\u27entrée et à la sortie du collège et du lycée. Enfin, cette étude permet d\u27établir des comparaisons à partir des résultats enregistrés en Terminale avec deux enquêtes nationales réalisées au Québec (CREPUQ) et en Belgique (EDUDOC) en 2003 et 2008 pour des étudiants en début d\u27année de premier cycle

Etude sur les connaissances en recherche documentaire des étudiants entrant au 1er cycle dans les universités québécoises

Etude publiée suite à l\u27enquête réalisée par le Groupe de travail sur la formation documentaire du Sous-comité des bibliothèques de la Conférence des Recteurs et des Principaux des Universités du Québec (CREPUQ), menée en 2002 auprès d\u27étudiants entrant en 1er cycle dans les universités québécoises et relative à divers aspects du processus de recherche documentaire

Du document à la donnée et retour. La fourmilière ou les Lumières

Même si le mot est ancien, la référence à la notion de document est récente dans l'Histoire, sans doute en résonance avec l'organisation de la société industrielle, sa régulation et ses valeurs. Au tournant du millénaire, le web s'est appuyé sur un renversement du circuit documentaire, jusqu'à, dans le web de données, un court-circuitage radical. S'agit-il de l'effacement d'une notion périmée au profit d'une autre ou d'un simple décalage ? Le succès du web accompagne des transformations sociales et économiques profondes. Quelles seront alors, sur nos régimes de vérité, de preuve et de transmission, les conséquences de l'éventuelle obsolescence de la notion de document

Utilisation d’un système expert pour l’apprentissage de concepts de nature heuristique en sciences humaines au primaire

Cette étude veut vérifier l'efficacité de l'utilisation d'un système expert pour l'apprentissage de concepts de nature heuristique en sciences humaines au primaire. Un schéma expérimental comportant trois groupes, le premier recevant un enseignement traditionnel, le second utilisant le système expert développé et le troisième servant de groupe de contrôle, a été utilisé. Les résultats montrent que, pour les deux concepts con- cernés, les élèves ayant utilisé le système expert obtiennent des résultats significativement plus élevés au test critérié que ceux du groupe ayant été soumis à un enseignement traditionnel et ceux du groupe de contrôle.This research examines the efficiency of using an expert system for learning heuristic concepts in the human sciences at the primary level. The experimental design included three groups: the first was involved in traditional teaching; the second used the expert system developed; the third was a control group. The results show that, for the two concepts examined, the students who used the expert system obtained significantly higher results on a criteria designed test than those in the traditional teaching or in the control groups.Este estudio pone en relieve la eficacia de la utilizacion de un sistema experto para el aprendizaje de conceptos de tipo heurfstico en ciencias humanas en la escuela primaria. Se elaboró un esquema experimental que comprende trés grupos: el primero, recibe una ensefianza tradicional; el segundo, utiliza el sistema experto desarrollado; el tercero, sirve de grupo control. Los resultados muestran que para los conceptos aludidos, los alumnos que recurren al sistema experto obtienen resultados significativamente mas elevados en el test criteriado que aquellos del grupo sometido a la ensefianza tradicional y a los del grupo control.Diëse Untersuchung studiert den Nutzen einer "Expertenmethode" beim Erlernen von Begriffen heuristischer Natur in humanistischen Fächern an der Volksschule. Es wurde ein Experimentierschema fur drei Gruppen ausgearbeitet: die erste erhält einen traditionellen Unterricht; die zweite beniitzt die erarbeitete "Expertenmethode"; die dritte dient als Kontrollgruppe. Bezüglich der beiden verwendeten Methoden zeigen die Ergebnisse, dass die Schiller, die sich der "Expertenmethode" bedienten, bei objektiven Tests bedeutend bessere Ergebnisse erzielen als die beiden anderen

Les composantes motrices de l’écriture manuscrite : enquête sur les pratiques pédagogiques en maternelle et en première année

La présente étude expose les résultats dun sondage par questionnaire mené dans 45 écoles du Québec dans le but de décrire les pratiques pédagogiques, le niveau de connaissance et la perception que les éducatrices de maternelle et les enseignantes de première année ont de leur rôle dans l'enseignement des aspects moteurs de l'acte graphique. De l'ensemble des données obtenues, il ressort que la majorité des professeures n'instruisent pas les élèves de manière systématique sur la plupart des composantes motrices de l'écriture et que la formation reçue et leurs connaissances sur ces sujets présentent plusieurs faiblesses.This paper reports the results of a questionnaire survey of 134 Montréal region kindergarden and grade 1 teachers describing their teaching practices, their level of knowledge, and their perception of their role in teaching motor aspects of handwriting. Analysis of the data indicates that the majority of teachers do not provide instruction in most of the motor components of handwriting in any systematic way As well, the author notes that both the training teachers received and their knowledge about these skills present many weaknesses.Este estudio expone los resultados de una encuesta por cuestionario conducida ante 134 maestros de la region de Montréal con el fin de describir las practicas pedagôgicas, el nivel de conocimientos y la percepciôn que las educadoras del jardin infantil y las maestras de primer ario tienen sobre su roi en la ensenanza de los aspectos motores del acto grafico. El analisis de los datos obtenidos hace resaltar que la mayoria de las profesoras no ensenan a los alumnos gran parte de los componentes motores de la escritura en forma sistemàtica y que la formacion recibida, ai como los conocimientos sobre estos objetos presentan varias debilidades.Die vorliegende Arbeit prâsentiert die Ergebnisse einer Umfrage, die mit Hilfe eines Fragebogens bei 134 Lehrern von Montréal und Umgebung durchgefaiihrt wurde mit dem Ziel, im Hinblick auf den motorischen Aspekt der Schreibtâtigkeit die Pâdagogik, die Kenntnisse und die Auffassung darzustellen, die die Erzieherinnen des Kindergartens und die Lehrerinnen des ersten Grundschuljahres von ihrer Aufgabe haben. Die Analyse der gesammelten Daten ergab, dafi die meisten Lehrerinnen die meisten motorischen Komponenten des Schreibens nicht in ihrem Unterricht berucksichtigen und dafi ihre Ausbildung ebenso wie ihre einschlagigen Kenntnisse gewisse Schwâchen aufweisen

Énergie des fluides analyse conceptuelle et représentations des élèves /

Également disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionné le 9 déc. 2009)Bibliogr.: p. 107-10

Évaluation des Interfaces Utilisateur d'Information

Tout processus de recherche d'information (RI) n'a de sens aux yeux des utilisateurs qu'à travers l'ultime étape qui consiste à visualiser les résultats. L'importance que prend la visualisation (ou restitution) des résultats est à l'origine des nombreuses propositions d'interfaces, qu'elles soient textuelles, 2D ou 3D. Si des évaluations de certaines de ces interfaces ont été proposées, aucune comparaison n'a réellement été réalisée dans ce contexte faute de contraintes sur ces interfaces et de critères de comparaison relatifs à la tâche de RI. Dans cet article, nous proposons d'introduire des pistes d'évaluation afin d'aboutir à un cadre expérimental permettant l'évaluation et ainsi la comparai-son des Interfaces Utilisateur d'Information