Bilan statistique des lots de colonisation en Abitibi et au Témiscaminque (Québec)

Afin de fournir des états numériques récents, comparables et prélevés au même moment, un relevé détaillé a été entrepris au cours de l'été 1967 dans les quatre comtés de l’Abitibi de l'Ouest, l'Abitibi de l'Est, Rouyn-Noranda et Témiscamingue. L'ensemble du territoire, qui est situé dans le Pré-Nord, forme le Nord-Ouest du Québec méridional. La banque de lots qui ont été attribués atteint près de 20,000 unités ; sur ce nombre, 6,500 supportent une résidence et 2,000 sont convenablement cultivés. Un quart des fermes ont été abandonnées au cours des dernières années. Les valeurs varient grandement d'une paroisse à l'autre. Régionalement, le Témiscamingue constitue la meilleure région et Rouyn-Noranda la moins agricole. Au front pionnier, 5% seulement des unités d'exploitation sont des fermes gagne-pain. L'écoumène de colonisation n'est pas un écoumène-bloc. Dans une optique polyvalente, le réaménagement complet de l'espace abitibien constitue une tâche urgente.During the summer of 1967, the writer undertook a detailed survey of colonization lots in the « Pré-Nord » counties of Abitibi-East, Abitibi-West, Rouyn-Noranda and Temiskaming, located in the northwest sector of southern Québec. Only 6,500 of the 20,000 lots granted to colonists in this region are now occupied, giving rise to a piecemeal, discontinuous agricultural ecumene. No more than 2,000 of these lots are being properly farmed at the moment. Over the last few years alone about 5,000 lots have been abandoned. Temiskaming is perhaps the most suitable district for farming, and Rouyn-Noranda the least, but conditions vary greatly from parish to parish within all of these counties. Only 5 per cent of the farms located along the pioneer fringe of the region can be considered as viable units. A complete re-planning of the Abitibi region would now seem a priority

Effets du nombre de visites dans un programme éducatif muséal

Dans le cadre de recherches portant sur l'utilisation par l'école du musée à des fins pédagogiques, les auteurs voulaient vérifier les effets d'un programme éducatif comprenant deux visites au musée par rapport au même programme ne comportant qu'une seule visite, chez des élèves de 9-11 ans. L'étude a révélé que les deux groupes (expérimental et de contrôle) ont développé des attitudes positives envers le musée et ont progressé au plan cognitif. Aucun progrès n'a été observé sur le plan des attitudes envers les sciences humaines. Cependant, il n'existe aucune différence significative entre les deux groupes tant au plan cognitif qu'affectif. Bref, ce serait la nature du programme et non la fréquence des visites au musée qui expliquerait le progrès réalisé par les élèves.This study deals with research into the use of museums for pedagogical objectives. The authors examine the effects of an educational program students aged 9 to 11 years which includes two museum visits as compared to that with only one visit. The results demonstrate that both experimental and control groups developped positive attitudes towards the museum and progressed on a measure of learning. No progress was noted regarding attitudes towards the social sciences. Since there were no significant differences between these groups on cognitive and affective measures it appears that the progress noted is due to the nature of the program implemented and not the frequency of museum visits.En el contexto de estudios sobre la utilización que hace la escuela del museo con fines pedagógicos para alumnos de 9-11 afios, los autores trataron de verifîcar los efectos de un programa educativo que comprendîa dos visitas al museo en lugar de una sola. El estudio reveló que los dos grupos (experimental y control) desarrollaron actitudes positivas hacia el museo y progresaron en el piano cognitivo. No se observé ningûn progreso a nivel de las actitudes hacia las ciencias humanas. Sin embargo, no existe ninguna diferencia significativa entre los dos grupos tanto a nivel cognitivo que afectivo. En brève, el progreso realizado por los alumnos se explica por el tipo de programa y no por la frecuencia de las visitas al museo.Im Rahmen von Untersuchungen ùber die Anwendung von Museums besuchen pâdagogischer Ausrichtung durch die Schule, wollten die Autoren die Wirkung eines Unterrichtsplanes prufen, der zwei Museumsbesuche umfasste, gegenùber dem gleichen Plan mit nur einem solchen Besuch, und zwar bei Schûlern im Alter von 9 bis 11 Jahren. Die Studie hat ergeben, dass die beiden Gruppen (Experimentier - und Kontrollgruppe) eine positive Einstellung gegenùber dem Museum entwickelt haben, und auf dem Gebiet der Kenntnisse Fortschritte gemacht haben. In der Einstellung zu Bildungsfàchern wurde kein Fortschritt beobachtet. Es besteht keinerlei bemerkenswerter Unterschied zwischen den beiden Gruppen, weder auf kognitivem noch auf affektivem Gebiet. Kurz: der Fortschritt der Schùler erklàrt sich aus der Art des Programmes und nicht aus der Zahl der Museumsbesuche

Late medieval pet keeping: Gender, status and emotions.

Abstract: This thesis is a social and cultural history of pet keeping across Western Europe in the late medieval period (and the early modern period where relevant). A central argument is that women and clerics were the majority of pet keepers in the period, and a change towards the acceptability of pet keeping by secular lay men was due to the influence of humanist scholars, who kept pets and eulogised them in their literary compositions. Topics discussed in depth are the display of status through pet keeping, practicalities of pet keeping (such as care and food), the place of the pet in space, especially in domestic interiors, social tolerance towards pets and contemporary criticism of the practice, pet keeping by scholars and elegies written in praise of pets. I end with a discussion of pet keeping at court in the early modem period, concentrating on a case study of pets at the Mantuan court

Architectures de la mémoire : Peter Eisenman, Robert Lepage et W.G. Sebald

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal.[À l'origine dans / Was originally part of : Thèses et mémoires - FAS - Département de littérature comparée

Croisade contre les Boesmes, ou guerre et paix chez Jean Régnier

En rupture d’office et réduit au loisir, sinon au silence, pour cause de circonstances défortunées, le malheureux prisonnier de la tour de Beauvisage, à Beauvais, croit devoir, en sa qualité d’écrivain, donner son avis sur la paix et sur la guerre. Ainsi livre-t-il à la fois son sentiment et son opinion sur une question qui – la littérature des années 1430 en témoigne – agite inévitablement son temps. Il le fait dans une longue partie, identifiée et isolée comme telle dans l’édition du Livre ..