Conceitos da Educação a Distância (EAD): Ambiente Virtual de Aprendizagem

Conceitua a educação a distância e aborda sua história, dando foco a alguns marcos importantes no Brasil, além de apresentar conceitos básicos do ambiente virtual e os papéis que os discentes, tutores e professores desempenham no processo de aprendizagem. Módulo 1 do curso de especialização em Saúde da Família.Ministério da Saúd

Babilônia em crise: uma análise do impacto da social tv na programação televisiva

A televisão ainda é o meio predominante no Brasil em penetração e alcance, mas vem perdendo espaço devido a concorrência com outras mídias. Diante dos desafios impostos pela convergência midiática torna-se necessária uma adaptação visando atender as novas demandas de um público em mutação. Da associação entre a lógica do fluxo de conteúdo, particular da televisão, e da lógica do arquivo, fundamento da internet; emerge os princípios da segunda tela: um canal de resposta simultânea da audiência. Esse espaço se caracteriza pela manifestação e compartilhamento das opiniões e sentimentos do público consumidor sobre os produtos televisivos. O estudo do fenômeno, portanto, tem importância estratégica para o contínuo desenvolvimento do meio televisivo, mas também para validação e esclarecimento deste como um ponto de contato entre emissor e receptor, posições cada vez mais híbridas. Propõe-se demonstrar a importância da audiência segunda tela, como um potencial indicador da recepção televisiva, desta forma foi analisada a novela Babilônia, exibida na faixa das 21 horas na Rede Globo de Televisão que estreou no dia 16 de março de 2015. Primeiramente, foi realizada uma revisão literária, onde foram selecionados os conceitos a serem estudados, posteriormente foi realizada uma netnografia para a identificação dos principais pontos de discussão. Por fim foram feitas entrevistas em profundidade com profissionais especialistas de áreas correlatas a produção da novela, visando um macro entendimento a partir do cruzamento de dados. Pode-se observar o impacto da audiência da segunda tela, como um caminho propício para a identificação de pontos críticos específicos a trama

“E SE FOSSE EXPLICADO DE OUTRA MANEIRA?”: OLHARES DOCENTES PARA O DESENHO ANIMADO E O ENSINO DE CIÊNCIAS

This research was carried out with teachers of early childhood education, during the covid-19 pandemic, with the objective of analyzing the professor's perceptions about the use of cartoons as a pedagogical resource in television science classes. We chose the episode Flowers and Fruits of the cartoon The Luna Show because it is relevant in explaining in a dynamic and playful way how the natural process of flower and fruit formation occurs in the reproductive process of plants. Six teachers answered the questionnaire elaborated in Google Forms, with a link forwarded via Whatsapp. The answers were submitted to a Web WordClouds application, to create the word cloud, and the justifications were performed the Content Analysis, emerging the dimensions of "Use of the cartoon as a pedagogical resource" and "Adequacy of the cartoon to the age group of the child". We conclude that the teachers were receptive to the use of cartoons in science classes, but also express their concern with the use of the resource as a "substitute" for the role of the teacher. Emphasizing that the feature makes it possible to explain a scientific context in a playful way so that children understand more easily something that would be difficult to understand, because the language used in the cartoon "The Luna Show" arouses interest, curiosity and motivation for investigative learning.Esta investigación se realizó con profesores de educación infantil, durante la pandemia de Covid-19, con el objetivo de analizar las percepciones de los profesores sobre el uso de dibujos animados como recurso pedagógico en las clases de televisión de ciencias. Elegimos el episodio Flores y frutos de los dibujos animados “El Show de la Luna” por su relevancia para explicar de forma dinámica y lúdica cómo se produce el proceso natural de formación de flores y frutos en el proceso reproductivo de las plantas. Seis profesores respondieron al cuestionario preparado en Google Forms, con un enlace reenviado por WhatsApp. Las respuestas fueron sometidas a una aplicación Web WordClouds, para creación de la nube de palabras, y de las justificaciones, se realizó el Análisis de Contenido, emergiendo las dimensiones de "Utilización del dibujo animado como recurso pedagógico" y "Adecuación del dibujo animado al grupo de edad del niño". Concluimos que los profesores se mostraron receptivos al uso de dibujos animados en las clases de ciencias, pero también revelamos su preocupación por el uso del recurso como "sustituto" del papel del profesor. Destacando que el recurso permite explicar un contexto científico de forma lúdica para que los niños comprendan más fácilmente algo que sería difícil de entender, porque el lenguaje utilizado en el dibujo animado “El Show de la Luna” despierta interés, curiosidad y motivación para el aprendizaje investigativo.Esta pesquisa foi realizada com professores da Educação infantil, durante a pandemia da Covid-19, com o objetivo de analisar as percepções docentes acerca da utilização do desenho animado como recurso pedagógico em aulas televisivas de Ciências. Escolhemos o episódio Flores e Frutos do desenho animado O Show da Luna por se mostrar relevante ao explicar de maneira dinâmica e lúdica como ocorre o processo natural de formação de flores e frutos no processo reprodutivo das plantas. Seis docentes responderam ao questionário elaborado no Google Forms, com link encaminhado via Whatsapp. As respostas foram submetidas a uma aplicação Web WordClouds, para criação da nuvem de palavras, e das justificativas foi realizada a Análise de Conteúdo, emergindo as dimensões de “Utilização do desenho animado como recurso pedagógico” e “Adequação do desenho animado à faixa etária da criança”. Concluímos que as professoras se mostraram receptivas ao uso do desenho animado em aulas de Ciências, mas também desvelam sua preocupação com a utilização do recurso como “substituto” ao papel do professor. Enfatizando que o recurso torna possível explicar um contexto científico de forma lúdica para que as crianças compreendam mais facilmente algo que seria de difícil compreensão, pois a linguagem utilizada no desenho animado “O Show da Luna” desperta o interesse, a curiosidade e a motivação para a aprendizagem investigativa

A transmidiação dos sentidos de docência na prática dos MOOCS : perspectivas emergentes

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018.Esta pesquisa, orientada pelos estudos sobre transmidiação – na perspectiva teórica da semiótica e da ecologia das mídias –, teve por objetivo geral analisar elementos suscetíveis de explicar como os MOOCs de universidades brasileiras estariam transmidiando os sentidos de docência por meio da atualização de práticas didático-pedagógicas para o contexto da cibercultura. O estudo foi delimitado pela tese de que há um pensamento pedagógico transmídia, e que este, quando aplicado ao ensino na modalidade online, atualiza os sentidos de docência e as práticas didático-pedagógicas para o contexto da cibercultura. Com base na abordagem qualitativa, a pesquisa foi orientada pelo estudo de caso único e integrado, composto por múltiplas unidades de análise, para responder à seguinte questão problema: Como as práticas didático-pedagógicas desenvolvidas em MOOCs de universidades brasileiras estão transmidiando os sentidos de docência para o contexto da cibercultura? O motivo para a escolha dos MOOCs, como objeto de pesquisa, derivou do seu potencial disruptivo em relação às fronteiras socioculturais, institucionais e pedagógicas mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e Expressão (TICE) derivadas da Web 2.0. Tendo por contexto de pesquisa a plataforma Miríada X, as unidades de análise que compuseram este estudo de caso foram os MOOCs: Responsabilidade social e sustentabilidade das organizações; e Introdução aos processadores Multicore, ambos da PUCRS; Língua Portuguesa, da Anhembi Morumbi; Português para estrangeiros, da FURB; Inovação orientada pelo Design, da UNISINOS; Química Geral I: Sistemas, Materiais, Estequiometria, Soluções e Gases; e Leitura, Análise e Método: Anton Tchékhov e Liev Tolstói, ambos da UFRGS. A primeira etapa do estudo de caso buscou identificar sob que aspectos as transmidiações praticadas nos MOOCs estariam atualizando os sentidos de docência para o contexto da cibercultura. Nessa lógica, foram descritos os processos de tradução intersemiótica que configuraram os conteúdos das videoaulas autorais de cada unidade de análise. A segunda etapa buscou compreender em que medida os processos de transmidiação (estratégias e conteúdos transmídias) identificados nas unidades de análise sinalizariam pressupostos para uma metodologia de ensino transmídia. Na sequência, foram esquematizadas as correlações entre os conteúdos que organizaram os processos didático-pedagógico das unidades de análise e as estratégias e conteúdos transmídias derivadas do recorte teórico conceitual. Desse processo, a primeira etapa do estudo indicou que os MOOCs analisados transpuseram os sentidos de docência na representação do sujeito docente nas videoaulas, em um conjunto de padrões compositivos, sinalizando a presença dos sentidos informativo, nômade, cotidiano, poético e colaborativo. Também, foram identificadas características que indicaram transcriações dos ambientes de ensino, sinalizando que os sentidos de docência estão sendo atualizados nesta prática. De igual maneira, a segunda etapa indicou, no conjunto das correlações com as estratégias e conteúdos transmídia, que os sentidos de docência praticados nos desenhos didático-pedagógico dos MOOCs estão transmidiando os sentidos de docência, apontando experiências concretas que podem ser compreendidas enquanto uma metodologia de ensino transmídia. O estudo foi concluído pela confirmação da tese que o delimitou e pela indicação de novas perspectivas de pesquisa a partir das conclusões apontadas.This research, oriented by studies on transmediation – in the theoretical perspective of semiotics and media ecology –, had as a general objective to analyze elements capable of explaining how the MOOCs of Brazilian universities would be transmediating the senses of teaching through the updating of didactic-pedagogical practices for the context of cyberculture. The study was delimited by the thesis that there is pedagogical transmedia thinking, wich one, when applied to online teaching, updates the teaching meanings and didactic-pedagogical practices for the cyberculture context. Based on the qualitative approach, the research was guided by the single case study and integrated, composed of multiple units of analysis, to answer the following question: How do the didactic-pedagogical practices developed in MOOCs of Brazilian universities are transmediating the senses of teaching to the context of cyberculture? The reason for the choice of MOOCs as an object of research was derived from their disruptive potential in relation to sociocultural, institutional and pedagogical boundaries mediated by the Digital Technologies of Communication, Information and Expression derived from Web 2.0. Based on the research context of the Miríada X platform, the units of analysis that composed this case study were the MOOCs: Social responsibility and sustainability of organizations; and Introduction to Multicore processors, both from PUCRS; Portuguese Language, from Anhembi Morumbi; Portuguese for foreigners, from FURB; Innovation guided by the Design, of UNISINOS; General Chemistry I: Systems, Materials, Stoichiometry, Solutions and Gases; and Reading, Analysis and Method: Anton Tchékhov and Liev Tolstói, both from UFRGS. The first stage of the case study sought to identify in which aspects the transmissions practiced in the MOOCs would be updating the teaching senses for the context of cyberculture. In this logic, we described the intersemiotic translation processes that configured the contents of the video lesson of each author unit analysis. The second stage sought to understand the extent to which the processes of transmediation (transmedia strategies and contents) identified in the units of analysis would signal assumptions for a transmedia teaching methodology. In the sequence, the correlations between the contents that organized the didactic-pedagogical processes of the units of analysis and the transmedia strategies and contents derived from the theoretical conceptual cut. From this process, the first stage of the study indicated that the MOOCs analyzed transposed the senses of teaching into the representation of the teaching subject in video lesson, in a set of compositional patterns, signaling the presence of the senses informative, nomadic, everyday, poetic and collaborative. Also features were identified which indicated transcreations of learning environments, signaling that the senses of teaching are being updated in this practice. Similarly, the second stage indicated in the set of correlations with the transmedia strategies and content, that the senses of teaching practiced in the didactic-pedagogical designs of the MOOCs are transmediating the senses of teaching, pointing concrete experiences that can be understood while a transmedia teaching methodology. The study was concluded by confirming the thesis that delimited it and by indicating new research perspectives based on the conclusions pointed.Esta investigación, orientada por los estudios sobre trasmediación – en la perspectiva teórica de la semiótica y de la ecología de los medios –, tuvo por objetivo general analisar elementos susceptibles de explicar cómo los MOOCs de universidades brasileñas estarían trasmitiendo los sentidos de docencia por medio de la actualización de prácticas didácticas-pedagógicas para el contexto de la cibercultura. El estudio fue delimitado por la tesis de que hay un pensamiento pedagógico transmedia, y que éste, cuando se aplica a la enseñanza en la modalidad online, actualiza los sentidos de docencia y las prácticas didáctico-pedagógicas para el contexto de la cibercultura. Con base en el abordaje cualitativo, la investigación fue orientada por el estudio de caso único e integrado, compuesto por múltiples unidades de análisis, para responder a la siguiente cuestión problema: ¿Cómo las prácticas didáctico-pedagógicas desarrolladas en MOOCs de universidades brasileñas están transmediando los sentidos de docencia hacia el contexto de la cibercultura? El motivo para la elección de los MOOC, como objeto de investigación, derivó de su potencial disruptivo en relación a las fronteras socioculturales, institucionales y pedagógicas mediadas por las Tecnologías Digitales de la Comunicación, de la Información y Expresión derivadas de la Web 2.0. Teniendo por contexto de investigación la plataforma Miriada X, las unidades de análisis que compusieron este estudio de caso fueron los MOOC: Responsabilidad social y sostenibilidad de las organizaciones; e Introducción a los procesadores Multicore, ambos de la PUCRS; Portugués, el Anhembi Morumbi; Portugués para extranjeros, la FURB; Innovación orientada por el diseño, de UNISINOS; Química General I: Sistemas, Materiales, Estequiometría, Soluciones y Gases; y Lectura, Análisis y Método: Anton Tchékhov y Liev Tolstói, ambos de la UFRGS. La primera etapa del estudio de caso buscó identificar bajo qué aspectos las transmisiones practicadas en los MOOCs estarían actualizando los sentidos de docencia hacia el contexto de la cibercultura. En esta lógica, se describieron los procesos de traducción intersemiótica que configuraron los contenidos de las videoconferencias de cada unidad de análisis. La segunda etapa buscó comprender en qué medida los procesos de transmisión (estrategias y contenidos transmiios) identificados en las unidades de análisis señalar presupuestos para una metodología de enseñanza transmedia. En la secuencia, se esquematizaron las correlaciones entre los contenidos que organizaron los procesos didáctico-pedagógico de las unidades de análisis y las estrategias y contenidos transmedias derivados del recorte teórico conceptual. De este proceso, la primera etapa del estudio indicó que los MOOCs analizados transpusieron los sentidos de docencia en la representación del sujeto docente en las video clases, en un conjunto de patrones compositivos, señalando la presencia de los sentidos informativo, nómada, cotidiano, poético y colaborativo. También se identificaron características que indicaba transcreaciones de entornos de aprendizaje, lo que indica que los sentidos de enseñanza están siendo actualizadas en esta práctica. De igual manera, la segunda etapa indicó, en el conjunto de las correlaciones con las estrategias y contenidos transmedia, que los sentidos de docencia practicados en los dibujos didáctico-pedagógico de los MOOCs están transmediando los sentidos de docencia, apuntando experiencias concretas que pueden ser comprendidas como una metodología de enseñanza transmedia. El estudio fue concluido por la confirmación de la tesis que lo delimitó y por la indicación de nuevas perspectivas de investigación a partir de las conclusiones apuntadas

A influência da cultura participativa e do social media marketing nos produtos televisivos

Com o aparecimento de novos media digitais o ecossistema mediático alterou-se substancialmente, influenciando determinantemente todos os aspetos da vida humana. Por conseguinte, emerge da cultura de convergência, a qual representa uma tentativa de capturar esta paisagem mediática em mudança e contraditória, onde os velhos e novos media se cruzam e estabelecem relações complexas entre si. Destaca-se enquanto principal manifestação cultural da convergência o ímpeto da cultura participativa, decisiva na revolução que se assiste da televisão tradicional. Destarte, é imperativo repensar a estratégia de comunicação dos produtos televisivos, integrando no seu planeamento o social media marketing, bem como evidenciar a importância crescente da cultura de celebridades. Assim, pretende compreender-se de que forma evoluíram e foram adaptadas as estratégias de marketing de produtos televisivos ao contexto mediático convergente, utilizando o estudo de caso d’O Programa da Cristina para observar os fenómenos comunicacionais e culturais em estudo. As técnicas de investigação utilizadas foram a análise documental do Relatório Digital de 2019 do Grupo Impresa, a análise de conteúdos do Instagram da SIC e do Instagram d’O Programa da Cristina e a análise de entrevistas à Gestora de Marca SIC e à Gestora de Marketing Digital da SIC. O presente relatório de estágio conclui que não só a televisão está a ser revolucionada, mas também a experiência dos consumidores está a ser redefinida progredindo, certamente, para uma mais interativa. Assim, a estratégia de comunicação dos produtos televisivos ultrapassa as fronteiras desse media, impondo-se nas redes sociais, utilizando ferramentas para criar envolvimento e proximidade com o público, para incentivá-lo a migrar do ambiente digital para a televisão. Também o fator ‘celebridade’ é determinante para o sucesso da estratégia digital e para o sucesso dos produtos televisivos.With the emergence of the new digital media, the mediatic ecosystem suffered substantial changes that decisively influenced all aspects of human life. Therefore, it emerges from the convergence culture, which represents an attempt at capturing this continuously changing and contradictory media landscape, where new and old media meet and develop complex relationships between each other. The impetus of the participatory culture stands out as the main cultural manifestation of the convergence, crucial in the current revolution of traditional television. Thereby, it is urgent to rethink the communication strategy of television products, integrating in its planning social media marketing, as well as showing proof of the growing importance of celebrities’ culture. Consequently, the aim of this report is to understand in which way the marketing strategies of television products evolved and were adapted to the media convergence context, using as case study O Programa da Cristina to observe the communicational and cultural phenomena in study. The investigation techniques used were the documental analysis of 2019’s Digital Report of Impresa Group, the content analysis of SIC and O Programa da Cristina’s Instagram accounts, and the analysis of interviews from SIC’s Brand Manager and SIC’s Digital Marketing Manager. The present internship report concludes that not only television is being revolutionized, but also that consumer experience is being redefined, and certainly progressing towards a more interactive experience. Thus, the communication strategy of television products exceed the boundary of its media, imposing itself in social networks, using tools to create engagement and proximity with the audience, with the purpose of encouraging it to migrate from the digital environment to the television. Also, the “celebrity” factor is decisive for the success of digital strategy and television products

The enhancement of television experience by content recognition: a mobile application proposal

Mestrado em Comunicação MultimédiaAo longo dos últimos anos, o telespectador tem vindo a assumir um comportamento cada vez mais ativo, criando novos hábitos perante a televisão com recurso à tecnologia disponível. Nesta perspetiva, o dispositivo móvel tem tido o papel preponderante como um segundo ecrã, para o qual a narrativa extravasa ou onde são apresentadas informações complementares. Neste contexto, ficam reunidas as condições ideais para serem criados meios de geração e partilha de conhecimento relacionado com os programas televisivos. Esta investigação surgiu para tirar partido dessa oportunidade, tendo-se iniciado com a realização de um estudo prévio para apurar as necessidades e expectativas de potenciais utilizadores. A partir dos resultados desse estudo, foi conceptualizada uma aplicação móvel que disponibiliza informação complementar aos programas televisivos através do reconhecimento automático de conteúdo televisivo. Foi implementado um modelo desta, e com a sua posterior avaliação em laboratório, foi possível inferir se a aplicação proporciona uma otimização da experiência televisiva, e ainda, se potencia a partilha, entre telespectadores, de informação relacionada com os programas televisivos.Over the last few years, the television viewer has been assuming an ever increasingly active behaviour, creating new habits in face of television using the technology available. In this perspective, the mobile device has been playing a key role as second screen, into which the plot leaks or where complementary information is presented. The perfect conditions for the creation of a medium, where knowledge related to television shows can be created and shared, are then in place. This research takes advantage of this opportunity, starting with a preliminary study to access the needs and expectations of potential users. From the gathered results, a mobile application that makes available complementary information for the television shows through automatic content recognition was conceptualised. A proof of concept was implemented and, following the ensuing laboratory evaluation, it was possible to infer about the optimisation of the television experience and the sharing of information about the shows between viewers

A produção audiovisual independente na lógica de convergência corporativa nacional

Relatório de estágio de mestrado em Ciências da Comunicação (área de especialização em Audiovisual e Multimédia)A experiência de estágio na estação televisiva SIC, proporcionou o contacto próximo com o departamento de produção de emissão. As funções desempenhadas relacionaram-se com o controle de qualidade de programas estrangeiros, consistindo no visionamento dos conteúdos para os validar de acordo com os padrões de qualidade impostos pela SIC. Igualmente, foram complementadas tarefas de tratamento com legendagem, dobragem, locução e edição. Deste modo, a experiência de estágio, para além de permitir conhecer o processo e o funcionamento da gestão de conteúdo dos programas estrangeiros, possibilitou, igualmente, uma perspetiva quanto ao relacionamento no mercado audiovisual entre as distribuidoras internacionais, a SIC e as empresas de tradução. É neste panorama que encontramos os motivos para o presente estudo, pretendendo compreender o funcionamento do processo de compra dos programas, uma vez que se regista um alto nível de competitividade entre estações televisivas interessadas em superar as audiências e satisfazer os seus públicos-alvo. O processo é seletivo consoante o grau de reconhecimento e magnitude das grandes e pequenas distribuidoras de produção à «caça» de comprador interessado nos programas que estão a oferecer ou até mesmo uma ideia a ser montada. No caso concreto, pretende-se descrever a especificidade da SIC TV na contratualização de um projeto televisivo dentro dos padrões da empresa.The internship experience at the SIC television station provided close contact with the broadcast production department. The functions performed were related to the quality control of foreign programs, consisting of viewing the contents to validate them according to the quality standards imposed by SIC. Likewise, treatment tasks with subtitling, folding, locution and editing were complemented. In this way, the experience of traineeship, besides allowing to know the process and the operation of the content management of the foreign programs, also allowed a perspective on the relationship in the audiovisual market between the international distributors, SIC and the translation companies . It is in this panorama that we find the reasons for the present study, intending to understand the operation of the purchase process of the programs, since a high level of competitiveness is registered between television stations interested in surpassing the audiences and satisfying their target audiences. The process is selective depending on the degree of recognition and magnitude of large and small production distributors to the buyer "hunting" interested in the programs they are offering or even an idea to be assembled. In this case, it is intended to describe the specificity of SIC TV in the contractualisation of a television project within the company's standards

Sistema de treinamento de instruções de operações internas e operação de sistemas elétricos baseado em um ambiente virtual de aprendizagem

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Elétrica, Programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica, 2011.O presente trabalho sintetiza a estratégia utilizada pelo departamento de Engenharia Elétrica da Universidade de Brasília UnB, para o desenvolvimento de um sistema de apoio ao treinamento semi-presencial ou a distância como uma forma de possibilitar a transmissão do conhecimento tácito presente na Operação do Sistema Elétrico em FURNAS Centrais Elétricas. Com foco nos novos Operadores de Sistema ou menos experientes, diante da grande renovação do quadro de operadores e da dinâmica das mudanças no ambiente do Setor Elétrico, este trabalho visa oferecer um ambiente de apoio onde os mesmos poderão ser treinados e reciclados nas várias situações de Operação do Sistema Elétrico. Intitulado CETOF (Centro de Experiência e Treinamento de Operadores de Furnas), este protótipo possui características que possibilitam flexibilidade e economia para sua instalação, tendo em vista que o mesmo pode funcionar desde uma configuração mais simples até uma rede mais completa. As perspectivas de utilização do sistema de treinamento na Operação de Sistema, bem como a importância do Treinamento contínuo surge como uma eficiente ferramenta para a criação de um ambiente que possibilite e estimule a disseminação, validação e troca de experiências entre os Operadores de Sistema dos mais experientes com os mais novos. Esta proposta estende este ambiente adicionando-lhe a capacidade de organizar e estruturar seus materiais de aprendizagem, de forma a propiciar a possibilidade de reutilização do conteúdo desses materiais, o que dinamiza este processo. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper summarizes the strategy used by the Department of Electrical Engineering at the University of Brasília UNB, to develop a support system for training semi-face or distance as a means of enabling the transmission of tacit knowledge present in the electrical system FURNAS in Power Plants. Focusing on the new System Operators or less experienced, before the big renovation of the operators and the dynamics of changes in the environment of the Electricity Sector, this paper aims to provide a supportive environment where they can be trained and recycled in different situations operation of the Electric System. Entitled CETOF (Experience and Training Centre Operators Furnas), this prototype has features that allow flexibility and economy for your installation, in order that it can run from a simple to setup a network more complete. The prospects for use of the training system in the Operation System, as well as the importance of continuous training emerges as an efficient tool for creating an enabling environment and encourage the dissemination, validation and exchange of experiences between the System Operators of the most experienced with the latest. This proposal extends this environment by adding the ability to organize and structure their learning materials in order to provide the possibility to reuse the content of these materials, which streamlines the process

Internet e audiência televisiva: a convergência de mídias no contexto da sociedade hiperdigitalizada

Discute como o avanço do acesso à internet e a evolução das tecnologias de comunicação estão modificando a maneira de se fazer e assistir televisão. Em uma sociedade cada vez mais conectada, se faz necessário uma análise das mudanças trazidas com a chegada da era da convergência de mídias, em que internet e televisão entram em rota de fusão. Este estudo reúne algumas obras que abordam o tema como A Cultura da Convergência, de Henry Jenkins; YouTube e a Revolução Digital, de Jean Burgess e Joshua Green; A TV em transição, de organização de João Freire Filho e A Sociedade em Rede, de Manuel Castells. Como o assunto ainda é recente e não existem muitos autores que abordam o tema foi necessária muita pesquisa em websites. Além disso, para complementar as ideias descritas pelos autores sobre as mudanças na TV, o trabalho analisa os exemplos de emissoras americanas e brasileiras que já se inserem neste ambiente. A transformação do telespectador é analisada a partir de diferentes pontos e a participação do público, especialmente através de redes sociais, é destacada

A comunicação da ciência: o caso do programa televisivo da Maratona da Saúde = Science Communication: The Case of Maratona da Saúde TV program

Resumo: Introdução: A comunicação científica e a maior aproximação da ciência com a sociedade são estratégias de angariação de fundos para a investigação científica. Objetivo: o presente artigo tem como objetivo examinar as narrativas utilizadas no programa televisivo da Maratona da Saúde como ferramenta comunicativa para a eficácia da captação de recursos. Metodologia: realizou-se uma análise de conteúdo do Programa Televisivo das cinco edições da Maratona da Saúde, a partir do trabalho de Luís Mauro Sá Martino (2016). Resultados: a Maratona da Saúde é um projeto inovador, cujo êxito encontra-se na mescla de várias formas de narrativas sobre a saúde e a ciência, com uso de linguagem acessível, conseguindo envolver progressivamente o espectador - o que contribui para que ele se torne um possível doador. Conclusão: o Programa contribui para educação e aprendizado da sociedade portuguesa sobre a ciência, a saúde e a importância do seu fomento.Palavras-chave: comunicação de ciência; entretenimento; angariação de fundos; narrativa; Maratona da Saúde; Portugal.Abstract: Introduction: Scientific communication and a great approximation of science with society are strategies for raising funds for scientific research. Objective: The goal of the study is to examine the narratives used in the television program of Maratona da Saúde as a communicative tool for the effectiveness of fundraising. Methodology: a content analysis of the Television Program of the five editions of Maratona da Saúde was carried out, based on the work of Luís Mauro Sá Martino (2016). Results: the results obtained indicate that the Maratona da Saúde is, in fact, an innovative Project, whose success lies in the mixture of various forms of health and science narratives, using accessible language, managing to gradually involve the viewer, which contributes to make him a potential donor. Conclusion: the studied TV show contributes to the education and learning of Portuguese society about science, health and the importance of its promotion.Keywords: science communication; entertainment; fundraising; narrative; Maratona da Saúde; Portugal