Dresdner Universitätsjournal

Ausgabe vom 18. März 200

Dresdner Universitätsjournal

"Dresdner Universitätsjournal" vom 30. November 200

Einmal ausgebildet - lebenslang qualifiziert? Lehrkräftefortbildung in Deutschland: Sachstand und Perspektiven

Schulen sind systemrelevant und damit auch die Kompetenzen der Lehrkräfte. Ihre Professionalität entwickelt sich im Beruf. Wie steht es um die organisierte und berufslange Qualifizierung der 800.000 Lehrkräfte in Deutschland? Was macht Qualität in der Lehrkräftefortbildung (LFB) aus, welche Strukturen braucht sie? Wie nützt die LFB der Schulentwicklung, welche Rolle spielen die Schulleitungen? Weitere Themen sind Positionen zum Quer- und Seiteneinstieg ins Lehramt sowie Vorschläge zur Weiterentwicklung der LFB und eine Agenda dazu.Das Besondere an diesem Band: Die Beiträge und Statements stammen aus den Bereichen Wissenschaft, Bildungsverwaltung und Schulpraxis sowie von Lehrerverbänden und Stiftungen – also von den Akteuren, die zum Gelingen notwendig sind

Kooperative Informationsinfrastrukturen als Chance und Herausforderung

Cooperative information infrastructures as a chance and a challenge to this topic are the contributions to the Festschrift for Thomas Bürger on the occasion of his 65th birthday. More than 40 contributions by renowned scholars and librarians provide an up-to-date overview.Kooperative Informationsinfrastrukturen als Chance und Herausforderung zu diesem Thema werden die Beiträge für die Festschrift für Thomas Bürger zum 65. Geburtstag zusammengestellt. Mehr als 40 Beiträge von renommierten Fachwissenschaftlern und Bibliothekaren geben einen aktuellen Überblick

Kooperative Informationsinfrastrukturen als Chance und Herausforderung

Cooperative information infrastructures as a chance and a challenge to this topic are the contributions to the Festschrift for Thomas Bürger on the occasion of his 65th birthday. More than 40 contributions by renowned scholars and librarians provide an up-to-date overview

Richtlinien und Lehrpläne für den Schulsport Eine kommentierte Dokumentation 1945–2007

Der Schulsport wird durch amtliche Vorgaben, die unter Bezeichnungen wie Richtlinien, Lehrpläne, Curricula, Rahmenpläne, Bildungspläne von den zuständigen Ministerien der einzelnen Bundesländer herausgegeben werden, geregelt und gestaltet. Bei diesen Texten handelt es sich um pädagogische Programme, die zu einem bestimmten Zeitpunkt das gewünschte Bild von „guter“ Schule und – in diesem Fall – von „gutem“ Schulsport umreißen. Der vorliegende Band dokumentiert die Richtlinien und Lehrpläne für den Schulsport in Deutschland von 1945 bis 2007, d. h. für die 16 Bundesländer und die DDR. Er benennt dabei die Titel mit ihren bibliographischen Angaben, gibt durch Kommentare inhaltliche Einblicke, stellt die Lehrpläne chronologisch in Beziehung und weist die bisherige Sekundärliteratur aus. Auf diese Weise wird die fachdidaktische Entwicklung dieser Textsorte und damit des Schulsports über sechs Jahrzehnte nachvollziehbar. Die Lehrplanforschung im Schulfach Sport erhält hier erstmals eine weitgehend vollständige Dokumentation ihrer Textbasis. Das Richtlinienmaterial ist in der Deutschen Sporthochschule Köln gesammelt und steht für die weitere analytische Auseinanderset zung bereit