590 research outputs found

    Intervención psicológica en los niños con riesgo de desprotección familiar en Latinoamérica durante 2011 – 2021: una revisión sistemática

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    La presente investigación está realizada por una estudiante de posgrado del programa académico de Maestría en Intervención Psicológica, de la Universidad César Vallejo, la cual, tiene como objetivo revisar la literatura con el fin de verificar la efectividad de la intervención psicológica en niños que tengan riesgo de desprotección familiar en Latinoamérica en el periodo 2011-2021; todo ello se ejecutó a través de la revisión sistemática ya que se examinaron 27 artículos, siendo esta una investigación de tipo cualitativa. En el apartado de resultados se puede apreciar la efectividad de las intervenciones psicológicas tanto a nivel latinoamericano como internacional, puesto que los programas estudiados obtuvieron una significancia alta, trayendo como consecuencia el bienestar integral de los niños en conjunto con sus familias. Finalmente, se concluye en que las técnicas de intervención psicológica con un enfoque social familiar, psicoeducativas, integras, centradas en soluciones y cognitivo conductuales poseen un resultado alentador para los colegas clínico

    Validation of a manual for children and teenagers with Chronic Kidney Disease in Mexican population

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    Introducción: La Enfermedad Renal Crónica (ERC) es una de las enfermedades más frecuentes en población mexicana. Debido a la complejidad del tratamiento, con frecuencia los pacientes presentan dificultades para manejar sus emociones y seguir las indicaciones médicas y nutricionales. Objetivo: Diseñar y validar un manual de intervención psicológica para niños, niñas y adolescentes con ERC, con la finalidad de mejorar la adherencia al tratamiento, los recursos psicológicos y la calidad de vida. Metodología: Se realizó un estudio transversal de métodos mixtos. La validez de contenido se evalúo a través de jueces expertos utilizando una Rúbrica de evaluación de materiales psicoeducativos y la Escala de evaluación del impacto y características de mensajes audiovisuales. Resultados: Se obtuvieron altos niveles de concordancia (96% a 99%) entre jueces, así como una serie de recomendaciones para mejorar el contenido del manual. Conclusión: Es necesario difundir el manual y evaluar su eficacia en distintos escenarios hospitalarios.Introduction: Chronic Kidney Disease (CKD) is one of the most frequent diseases in Mexican population. Due to the complexity of the treatment, patients often have difficulties managing their emotions and following medical and nutritional indications. Objective: Design and validate a psychological intervention manual for children and adolescents with CKD in order to improve adherence to treatment, psychological resources and quality of life. Methodology: A cross-sectional mixed methods study was carried out. Content validity was evaluated by expert judges using a Rubric for psychoeducational materials evaluation and the Scale of evaluation of the impact and characteristics of audiovisual messages. Results: High levels of agreement [96% to 99%] between judges were obtained, as well as several recommendations to improve the content of the manual. Conclusion: It is important to disseminate the manual and to evaluate its effectiveness in different hospital settings.Introdução: A doença renal crônica (DRC) é uma das doenças mais frequentes na população mexicana. Devido à complexidade do tratamento, muitas vezes os pacientes apresentam dificuldades para controlar suas emoções e seguir as indicações médicas e nutricionais. Objetivo: Desenhar e validar um manual de intervenção psicológica para crianças e adolescentes com DRC a fim de melhorar a adesão ao tratamento, recursos psicológicos e qualidade de vida. Metodologia: Foi realizado um estudo transversal de métodos mistos. A validade de conteúdo foi avaliada por 8 juízes especialistas pela Rubrica de avaliação de materiais psicoeducativos e Escala de Avaliação de Impacto de mensagens audiovisuais. Resultados: Obtiveram-se altos níveis de concordância [0,96 a 0,99], bem como uma série de recomendações para melhorar o conteúdo do manual. Conclusão: É importante distribuir o manual e avaliar sua eficácia em diferentes ambientes hospitalares

    Habilidades y competencias del profesional de la Psicología para la intervención psicológica cognitiva-conductual en la infancia y la adolescencia

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    La literatura sobre las habilidades y competencias del profesional de la psicología en relación con la adherencia terapéutica y los resultados de la Terapia Cognitivo Conductual (TCC) a nivel individual para niños/as y adolescentes es limitada y poco precisa. Esta revisión sistemática pretende evaluar la relación entre las habilidades/competencias del profesional de la psicología y la adherencia terapéutica y los resultados de la TCC en la infancia y adolescencia. Para ello se ha llevado a cabo una búsqueda sistemática en las bases de datos electrónicas PsycINFO, PubMed y Google Académico, incluyendo un total de 13 estudios. Los resultados sugieren que la adherencia terapéutica y las competencias del profesional de la psicología están relacionadas con los resultados en la TCC para niños/as y adolescentes con un diagnóstico de trastorno mental. No obstante, se requieren más estudios a largo plazo y con muestras más amplias que describan los componentes y/o aspectos específicos que influyen en esta relación.The literature on the skills and competences of the professional of the psychology in relation to the therapeutic adhesion and the results of the Cognitive Behavioral Therapy (CBT) at individual level for children/ as and adolescents is limited and not precise. This systematic review aims to evaluate the relationship between the skills/competencies of the psychology professional and therapeutic adherence and the results of CBT in childhood and adolescence. A systematic search was carried out in the electronic databases PsycINFO, PubMed and Google Scholar, including a total of 13 studies. The results suggest that therapeutic adherence and the competencies of the psychology professional are related to the results in the CBT for children and adolescents with a diagnosis of mental disorder. However, more long-term studies with larger samples describing the components and/or specific aspects that influence this relationship are needed

    Aplicación de la terapia cognitivo-conductual en una paciente con patología dual :trastorno de conducta grave y drogodependencia

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    En el presente trabajo se dará una mirada evolutiva a la patología dual, que hace relativamente poco tiempo ha sido incluida dentro del grupo de las enfermedades mentales importantes que presenta el ser humano hoy, y que es objeto de estudio permanente tanto en su etiología como en su tratamiento. Teniendo en cuenta que esta enfermedad se define como la intersección entre un trastorno de tipo psiquiátrico y otro por consumo de sustancias, y que son múltiples los factores que intervienen en ella, se hará énfasis especial en las características e implicaciones de carácter social. Hablar de patología dual, nos remite a una persona que presenta al mismo tiempo un trastorno de tipo psiquiátrico y otro por consumo de sustancias. Si bien el término es relativamente nuevo porque surge oficialmente en la década de los ochenta, su padecimiento no lo es, ya que el ser humano desde hace muchos siglos presenta esta concomitancia, pero la medicina los estudiaba por separado y no les hallaba relación. En este trabajo veremos la evolución que hasta hoy ha tenido la definición de la patología dual como tal, y su importancia no solo en el campo de la salud mental y física, sino también las repercusiones que en el ámbito social se pueden llegar a presentar. El objetivo es, entonces, reafirmar la importancia del estudio de esta enfermedad y visualizar las implicaciones de tipo social que esta trae consigo.MaestríaMagister en Psicologí

    Proyecto de entrenamiento en habilidades sociales como estrategia de prevención de conductas violentas entre pares con los niños y niñas de séptimo año de educación básica de la Escuela Fe y Alegría, Glend Side en el período de abril a junio del 2018.

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    In this paper the authors made a systematization of the experience of made an intervention executed in the Glend Side High School of Fe y Alegría was carried out with children belonging to the Seventh Grade B of Basic Education, the institution is located in Pintag of Metropolitan District of Quito. The intervention was realized from April to June with a cognitive behavioral approach to children between 11 and 13 years who presented behavioral manifestations of physical, verbal and relational violence among peers. The process was developed in three phases, in the first instance an evaluation was made in which the following reagents were applied: The Scale of Aggression of Cuello and Oros and the Scale STAXI-NA of Spielberger. In the next phase from the results of the first evaluation, were held sessions in which a therapeutic process was implemented for training in alternative social skills to aggression and finally an evaluation was made with the same subjects, instruments and evaluated variables; to know what were the results obtained after the intervention carried out with the group.En el presente trabajo se realizó una sistematización de la experiencia de la intervención realizada en la Unidad Educativa Fiscomisional Glend Side de Fe y Alegría con niños y niñas pertenecientes al Séptimo año de Educación General Básica paralelo B, establecimiento ubicado en la Parroquia de Pintag del Distrito Metropolitano de Quito. La intervención se llevó a cabo en los meses de abril a junio del 2018 con un enfoque cognitivo conductual a niños entre los 11 y 13 años de edad que presentaban manifestaciones conductuales de violencia física, verbal y relacional entre pares. El proceso se desarrolló en tres fases, en primera instancia se realizó una evaluación en la que se aplicaron los siguientes reactivos: La Escala de Agresividad de Cuello y Oros y la Escala STAXI-NA de Spielberger. En la siguiente fase a partir de los resultados de la evaluación inicial se trabajaron sesiones en las que se implementó un proceso terapéutico para el entrenamiento en habilidades sociales alternativas a la agresión y finalmente se realizó una última evaluación con los mismos destinatarios, mismos instrumentos y mismas variables evaluadas para conocer cuáles fueron los resultados obtenidos posteriores a la intervención realizada con el grupo

    Estrategias de intervención que implementan los equipos PRM para propender al éxito en la adherencia y resignificación en niños, niñas y adolescentes

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    Tesis (Trabajador Social)El objetivo de la presente tesis es analizar las estrategias de intervención aplicadas por los equipos de profesionales en los programas de reparación de maltrato, pertenecientes y colaboradores de SENAME. Para ello se hizo un recorrido sobre la profundización en la violencia, maltrato infantil, bases legales ligadas a la intervención, bases técnicas y lineamientos, modelos y estrategias preconcebidos en proyectos PRM, comprensión de la interdisciplinariedad y multidisciplinariedad, así como también la profundización en las concepciones de reparación y resignificación. Por último, fue necesario indagar y analizar en los discursos de los mismos profesionales en un contexto de focus group y entrevista, permitiendo saber de manera cualitativa, cuáles estrategias aplicadas son las más exitosas en los programas de reparación de maltrato infantil, en la región metropolitanaThe aim of the present thesis is to analize the intervention strategies applied by the professional team that belongs and assists in SENAME, on the abuse and recovery programs. For that purpose, it was required to scrutinize the deepening of violence, child abuse, legal bases linked to intervention, technical bases and guidelines, preconceived models and strategies in PRM projects, understanding of interdisciplinarity and multidisciplinarity as well as deepening in the conceptions of recovery and resignification. Finally, it was necessary to indagate and analize the speeches of the same professional team in a focus group and interview context, this provides in qualitative matters which applied strategies are the most successful on child abuse recovery programs in the metropolitan region

    Protocolo de atención farmacéutica al paciente con TDAH

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    El trabajo fin de grado es un proyecto de investigación, autónomo, con la finalidad de favorecer que el estudiante integre las enseñanzas recibidas durante los estudios y asegurar la adquisición de las competencias propias de la titulación. Como tal, se ha desarrollado un trabajo bibliográfico en el campo de la atención farmacéutica enfocado en la creación de una guía o un protocolo de actuación para el farmacéutico en el manejo de pacientes con déficit de atención e hiperactividad. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad o TDAH constituye el trastorno del neurodesarrollo más prevalente en la actualidad, presenta una naturaleza compleja, ambigua y no tiene cura, pero existe un tratamiento que comprende una terapia cognitiva-conductual y una terapia farmacológica. Dada la relación entre el medicamento y el farmacéutico, su implicación en el equipo multidisciplinar debe tenerse en cuenta, más aún si atendemos a su posición privilegiada que lo consolida como un profesional de la salud accesible, confiable y cercano. El boticario deberá conocer los servicios asistenciales más importantes relacionados con éstos pacientes y las características específicas para poder abordar el problema de forma resolutiva y eficaz. Los estudios, aunque limitados, permiten demostrar la importancia de esta figura y como su intervención complementa a la perfección los actos de otros profesionales de la salud optimizando el método terapéutico.The end-of-degree project is an autonomous research project, with the aim of encouraging the student to integrate the teachings received during the studies and ensure the acquisition of the skills of the degree. As such, a bibliographic work has been developed in the field of pharmaceutical care focused on the creation of a guide or an action protocol for the pharmacist in the management of patients with attention deficit and hyperactivity. Attention deficit hyperactivity disorder or ADHD is the most prevalent neurodevelopmental disorder today, it has a complex, ambiguous nature and has no cure, but there is a treatment that includes cognitive-behavioral therapy and pharmacological therapy. Given the relationship between the drug and the pharmacist, his involvement in the multidisciplinary team must be taken into account, even more so if we consider his privileged position that consolidates him as an accessible, reliable and close health professional. The pharmacist must know the most important care services related to these patients and the specific characteristics to be able to address the problem resolutely and effectively. The studies, although limited, allow demonstrating the importance of this figure and how its intervention perfectly complements the actions of other health professionals, perfecting the therapeutic method

    Terapia cognitiva en una paciente con trastorno de conducta alimentaria anorexia

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    El presente es un estudio de caso de una paciente con un diagnóstico principal de Trastorno Alimentario Anorexia y uno aplazado de personalidad limite por la edad de la misma. La adolescente comienza Terapia Cognitiva después de tres eventos que detonan éste. Uno, es el rechazo de sus compañeros en el colegio, otro, es enamorarse de su mejor amigo y por último, el cuidado que sus padres le ponen en su alimentación. La hipótesis fundamental en este caso que se deriva de la conceptualización cognitiva, es que la experiencia de maltrato se convierte en un factor de vulnerabilidad para la adquisición de distintas patologías psicológicas, entre ellas, los trastornos de alimentación, baja autoestima y problemas en las relaciones interpersonales. En éste se sigue el modelo de formulación de caso de la Academia de Terapia Cognitiva. El tratamiento se fundamenta en la explicación de la anorexia desde el modelo cognitivo, registro de los pensamientos automáticos, adquisición de estrategias para el manejo de la impulsividad, trabajo de estrategias para decrementar la evitación.MaestríaMagister en Psicologí

    Acompañamiento psicoterapéutico en el proceso de pérdida de peso de una paciente con obesidad

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    El presente trabajo expone el caso de una consultante que participó en un programa de pérdida de peso, el cual fue acompañado de un proceso de psicoterapia. El contexto actual del problema de la obesidad conlleva la presencia de Enfermedades Crónicas No Transmisibles (ECNT) como lo son diabetes, hipertensión, algunos tipos de cáncer, etc., que, si no son atendidas a tiempo, pueden causar incluso la muerte. Asimismo, se expone que las personas con obesidad también pueden padecer comorbilidades psiquiátricas, como ansiedad y depresión, que van acompañadas de baja autoestima. Se habla también de las implicaciones a nivel social, familiar e individual de esta enfermedad, de tal manera que para que una persona pueda tener un programa de pérdida de peso exitoso, sería necesario incluir la psicoterapia en dicho proceso. Se abordan conceptos como obesidad, psicoterapia, psicoterapia para la obesidad, alimentación y acondicionamiento físico. El objetivo del trabajo fue describir las características individuales y relacionales de una consultante con obesidad en su proceso de psicoterapia para controlar su peso. Se realizó un análisis cualitativo de los reportes escritos de los avances en el proceso de psicoterapia. Para realizar las categorías que pudieran describir las características de una persona con obesidad que participa en un programa de pérdida de peso acompañado de la psicoterapia, se tomaron en cuentan los cinco elementos de la imagen corporal (componente perceptivo, afectivo, cognitivo, evaluativo y conductual). Dentro de los resultados se observó que la obesidad es una enfermedad desarrollada desde un contexto multifactorial, es decir, que se ven implicadas cuestiones físicas, psicológicas y ambientales. Este padecimiento se da de forma paulatina, en el que la experiencia de cada persona también ha influido en su aspecto corporal.ITESO, A. C
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