BlogForever: D2.5 Weblog Spam Filtering Report and Associated Methodology

This report is written as a first attempt to define the BlogForever spam detection strategy. It comprises a survey of weblog spam technology and approaches to their detection. While the report was written to help identify possible approaches to spam detection as a component within the BlogForver software, the discussion has been extended to include observations related to the historical, social and practical value of spam, and proposals of other ways of dealing with spam within the repository without necessarily removing them. It contains a general overview of spam types, ready-made anti-spam APIs available for weblogs, possible methods that have been suggested for preventing the introduction of spam into a blog, and research related to spam focusing on those that appear in the weblog context, concluding in a proposal for a spam detection workflow that might form the basis for the spam detection component of the BlogForever software

Dialogue as Data in Learning Analytics for Productive Educational Dialogue

This paper provides a novel, conceptually driven stance on the state of the contemporary analytic challenges faced in the treatment of dialogue as a form of data across on- and offline sites of learning. In prior research, preliminary steps have been taken to detect occurrences of such dialogue using automated analysis techniques. Such advances have the potential to foster effective dialogue using learning analytic techniques that scaffold, give feedback on, and provide pedagogic contexts promoting such dialogue. However, the translation of much prior learning science research to online contexts is complex, requiring the operationalization of constructs theorized in different contexts (often face-to-face), and based on different datasets and structures (often spoken dialogue). In this paper, we explore what could constitute the effective analysis of productive online dialogues, arguing that it requires consideration of three key facets of the dialogue: features indicative of productive dialogue; the unit of segmentation; and the interplay of features and segmentation with the temporal underpinning of learning contexts. The paper thus foregrounds key considerations regarding the analysis of dialogue data in emerging learning analytics environments, both for learning-science and for computationally oriented researchers

Tapping the power of employee perceptions

Organizations more and more attempt to utilize employee survey data for evidence-based management (EbM) and organizational change. However, employee survey models are often underdeveloped in structure and seldom systematically validated, what limits their value for these purposes. The aim of the presented thesis was to address this gap with three studies developing, validating and applying the first published integrative science-based employee survey process model. Based on a review of scientific employee survey models, in the first study, seven potential process models are proposed. These models are comparatively tested by applying structural-equation-modelling to a meta-analytical synthesis of N = 123 meta-analyses from psychology, management science and business research. We find evidence for a mediation model with two general dimensions of employees’ perceived work environment affecting their job attitudes and organizational outcomes. In the second study, this model is validated in three large-scale empirical field studies. The studies support causality of the models’ structural assumptions as well as its generalizability to an analysis on work unit level. With the third study, a case example of working with survey data generated with the newly developed model to acquire evidence for EbM in practice is presented. Overall, the research contributes to the employee survey literature by developing a first all-around scientifically sound employee survey model with validated causal model structure and offering first evidence for the relevance of multi-level modeling in employee survey models. Further, it contributes theoretically to the understanding of people outcomes and organizational adaptability emergence from employees’ work environment perceptions. In sum, this thesis provides a survey model with which organizations can apply survey data for EbM to improve organizational development and managerial decision-making.Angesichts sich konstant verändernder politischer und wirtschaftlicher Rahmenbedingungen versuchen immer mehr Unternehmen, Daten aus Mitarbeiter-befragungen als Ausgangspunkt für gezielte Organisationsentwicklung und für Evidenz-basiertes Management (EbM) zu nutzen. Existierende Messmodelle für Mitarbeiter-befragungen sind jedoch in ihren strukturellen Annahmen oft unterentwickelt und kaum systematisch validiert, was ihren Nutzen für diese Zwecke einschränkt. Ziel der vorliegenden Doktorarbeit ist es deshalb, diese Lücke zu schließen und über drei Studien das erste integrative wissenschaftliche Strukturmodell für Mitarbeiterbefragungen zu entwickeln, zu validieren und in der Praxis beispielhaft für EbM anzuwenden. Ausgehend von einem Review aktuell wissenschaftlich publizierter Messmodelle für Mitarbeiterbefragungen werden, in Studie 1, sieben potenzielle Strukturmodelle deduziert. Auf der Basis einer meta-meta-analytischen Synthese von 123 Meta-Analysen aus den Bereichen Psychologie, Management Science und Business Research werden diese sieben Modelle deduzierten mittels meta-meta-analytischen Strukturgleichungs-modellen vergleichend getestet. Die Ergebnisse stützen ein Mediationsmodell, das zwei zentrale Dimensionen der wahrgenommenen Arbeitsumgebung beschreibt, die die Arbeitseinstellungen von Mitarbeitern und organisationale Leistungsindikatoren beeinflussen. Dieses sogenannte Transformation-Transaction Model wird in Studie 2 in drei großen Feldstudien empirisch validiert. Die Ergebnisse stützen die Kausalität der strukturellen Annahmen des Modells sowie dessen Generalisierbarkeit für Auswertungen und Analysen auf Abteilungsebene. Zuletzt präsentiert Studie 3 als Anwendungsbeispiel, wie aus Mitarbeiterbefragungsdaten, die auf Basis des neu entwickelten Modells erhoben wurden, in der Praxis Evidenz für EbM generiert werden kann. Zusammengefasst leistet die vorliegende Doktorarbeit einen wichtigen Beitrag zur Mitarbeiterbefragungsliteratur, indem sie ein erstes wissenschaftlich fundiertes Mitarbeiterbefragungsmodell mit validierter kausaler Modellstruktur entwickelt und darüber hinaus erste Hinweise für die Relevanz von Multilevel-Modellierung in Mitarbeiterbefragungsmodellen liefert. Theoretisch trägt die Arbeit ferner zu einem vertieften Verständnis davon bei, wie die Wahrnehmungen der Arbeitsumgebung von Mitarbeitern deren Arbeitseinstellungen und die Anpassungsfähigkeit der Organisation beeinflussen können. Insgesamt, wird mit dem Transformation-Transaction Model ein Mitarbeiterbefragungsmodell präsentiert, über das Organisationen Befragungsdaten zielgerichtet für EbM verwenden können, um ihre Organisationsentwicklung zu fördern und Management-Entscheidungen zu verbessern

Exploring the Framework of Digital Transformation: A Multilevel Investigation from an Organizational and Employee Perspective

Les tecnologies digitals estan revolucionant les indústries, les organitzacions i les persones a tot el món. En aquest context, sorgeixen noves oportunitats i amenaces per a les organitzacions que requereixen respostes estratègiques i de comportament. Aquesta tesi doctoral va sorgir a partir de la pregunta sobre com el fenomen de la transformació digital impacta a les organitzacions i els empleats en un entorn disruptiu. La motivació inicial resideix en l'entorn digital en canvi constant que genera incerteses i la necessitat de canviar les estratègies digitals de les empreses, en l'economia global, per continuar sent competitius i atraure empleats. Per tant, aquesta tesi té com a objectiu explorar el marc de la transformació digital mitjançant una investigació multinivell des d'una perspectiva organitzacional i dels empleats. La investigació existent fins ara no té evidència empírica sobre predictors crítics i conseqüències d'una transformació digital amb èxit per a les empreses. A més, la pandèmia recent i les oportunitats digitals han conduït a una ràpida transformació digital del lloc de treball que ha afectat els empleats en diferents àmbits. Per tant, els dos primers articles d’aquesta tesi presenten un marc per garantir l’èxit de la transformació digital de les empreses, aprofitant les capacitats dinàmiques. El tercer article introdueix l’experiència de l’empleat i posa èmfasi en la cultura digital de les organitzacions. Els dos darrers articles d'aquesta investigació aprofundeixen en la transformació del lloc de treball digital i tanquen la bretxa del marc de la transformació digital. Es van fer múltiples estudis consecutius per assolir els objectius de recerca d'aquesta tesi. Començant amb les troballes d'un estudi de cas de múltiples indústries amb nou empreses multinacionals (article A i article D), es va fer un estudi quantitatiu posterior amb dades d'enquestes de executius d'empreses i TI espanyols (article B i article C). Els estudis anteriors es van complementar amb una investigació quantitativa de les preferències laborals dels empleats al mercat nord-americà per seguir un enfocament generalitzable (article E). Les troballes exploradores inicials indiquen que les capacitats dinàmiques i els valors culturals digitals influeixen en l'èxit de la transformació digital. La següent anàlisi quantitativa dona suport al paper de les capacitats i mostra que la transformació digital augmenta encara més el rendiment de l'empresa. A més, els resultats indiquen que la transformació digital condueix al compromís organitzacional dels empleats quan la relació és intervinguda pel lideratge digital i l'aprenentatge continu. Finalment, aquesta tesi estudia el futur del treball destacant la importància de les habilitats crítiques al lloc de treball digital i les preferències dels empleats al lloc de treball híbrid. En general, aquesta investigació explora el marc de la transformació digital i, per tant, representa un avenç substancial a la literatura acadèmica actual. Més precisament aquesta tesi assegura l'avenç de la teoria en aclarir el concepte d'èxit de la transformació digital entenent els facilitadors en termes de capacitats dinàmiques i valors culturals digitals. Especialment, aquest treball se centra a analitzar el paper del lideratge digital, de l'aprenentatge continu i dels nous coneixements sobre habilitats crítiques al lloc de treball digital, així com la rellevància d'un lloc de treball híbrid per al futur del treball. En considerar tres vies de recerca, (1) l'èxit de la transformació digital, (2) la cultura digital i l'experiència de l'empleat, i (3) la transformació del lloc de treball digital, aquesta tesi doctoral suposa un avenç en el coneixement acadèmic actual sobre transformació digital a les empreses i ofereix importants implicacions pràctiques.Las tecnologías digitales están revolucionando las industrias, las organizaciones y las personas en todo el mundo. En este contexto, surgen nuevas oportunidades y amenazas para las organizaciones que requieren de respuestas estratégicas y de comportamiento. Esta tesis doctoral surgió´ a partir de la pregunta sobre cómo el fenómeno de la transformación digital impacta en las organizaciones y los empleados en un entorno disruptivo. La motivación inicial reside en el entorno digital en constante cambio que genera incertidumbres y la necesidad de cambiar las estrategias digitales de las empresas, en la economía global, para seguir siendo competitivos y atraer empleados. Por lo tanto, esta tesis tiene como objetivo explorar el marco de la transformación digital mediante una investigación multinivel desde una perspectiva organizacional y de los empleados. La investigación existente hasta el momento carece de evidencia empírica sobre predictores críticos y consecuencias de una transformación digital exitosa para las empresas. Además, la reciente pandemia y las oportunidades digitales han conducido a una rápida transformación digital del lugar de trabajo que ha afectado a los empleados en diferentes ámbitos. Por lo tanto, los dos primeros artículos de esta tesis presentan un marco para garantizar el éxito de la transformación digital de las empresas, aprovechando las capacidades dinámicas. El tercer artículo introduce la experiencia del empleado y pone énfasis en la cultura digital de las organizaciones. Los dos últimos artículos de esta investigación profundizan en la transformación del lugar de trabajo digital y cierran la brecha del marco de la transformación digital. Se realizaron múltiples estudios consecutivos para lograr los objetivos de investigación de esta tesis. Comenzando con los hallazgos de un estudio de caso de múltiples industrias con nueve empresas multinacionales (artículo A y artículo D), se realizó´ posteriormente un estudio cuantitativo con datos de encuestas de directivos de empresas y TI españoles (artículo B y artículo C). Los estudios anteriores se complementaron con una investigación cuantitativa de las preferencias laborales de los empleados en el mercado estadounidense para seguir un enfoque generalizable (artículo E). Los hallazgos exploratorios iniciales indican que las capacidades dinámicas y los valores culturales digitales influyen en el éxito de la transformación digital. El siguiente análisis cuantitativo respalda el papel de las capacidades y muestra que la transformación digital aumenta aún más el rendimiento de la empresa. Además, los resultados indican que la transformación digital conduce al compromiso organizacional de los empleados cuando la relación está mediada por el liderazgo digital y el aprendizaje continuo. Por último, esta tesis estudia el futuro del trabajo destacando la importancia de las habilidades criticas en el lugar de trabajo digital y las preferencias de los empleados en el lugar de trabajo hibrido. En general, esta investigación explora el marco de la transformación digital y, por lo tanto, representa un avance sustancial a la literatura académica actual. Más concretamente, esta tesis asegura el avance de la teoría al aclarar el concepto de éxito de la transformación digital entendiendo a los facilitadores en términos de capacidades dinámicas y valores culturales digitales. Especialmente, este trabajo se centra en analizar el papel del liderazgo digital, del aprendizaje continuo y de los nuevos conocimientos sobre habilidades criticas en el lugar de trabajo digital, así como la relevancia de un lugar de trabajo hibrido para el futuro del trabajo. Al considerar tres vías de investigación, (1) el éxito de la transformación digital, (2) la cultura digital y la experiencia del empleado, y (3) la transformación del lugar de trabajo digital, esta tesis doctoral supone un avance en el conocimiento académico actual sobre transformación digital en las empresas y ofrece importantes implicaciones prácticas.Digital technologies are disrupting industries, organizations, and individuals globally. New opportunities and threats arise and require strategic and behavioral responses. This dissertation emerged from the question of how the phenomenon of digital transformation impacts organizations and employees in a disruptive environment. The initial motivation is the constantly changing digital environment leading to uncertainties and the need for shifted digital strategies in the global economy to stay competitive and attract employees. Therefore, this dissertation aims to explore the digital transformation framework by doing a multilevel investigation from an organizational and employee perspective. Existing research lacks empirical evidence on critical predictors and consequences of a successful digital transformation for businesses. Further, the recent pandemic and digital opportunities led to a rapid digital workplace transformation impacting employees. Thus, the first two papers of this dissertation form a framework for digital transformation success, drawing on an organizational resource-based view. The third paper introduces the employee experience and puts an emphasis on the digital culture of organizations. The last two articles of this investigation dive into the digital workplace transformation and close the bracket of the framework of digital transformation. Multiple consecutive studies were conducted to achieve the research objectives of this dissertation. Starting with the findings from a multiple-industry case study with multinational firms (paper A and paper D), three research streams were followed. A subsequent quantitative study was performed with survey data from Spanish IT and business executives (paper B and paper C). The previous work was complemented with a quantitative investigation of digital workplace transformation to follow a generalizable approach (paper E). Initial exploratory findings indicate that dynamic capabilities and digital cultural values influence digital transformation success. The following quantitative analysis supports the role of capabilities and shows that digital transformation further increases firm performance. Also, results indicate that digital transformation leads to employees’ organizational commitment when the relationship is mediated by digital leadership and continuous learning. Lastly, this dissertation studies the future of work by highlighting the importance of critical skills in the digital workplace and employees’ hybrid workplace preferences. Overall, this research explores the framework of digital transformation and thereby contributes to academic literature. More precisely, this dissertation ensures theory advancement by clarifying the concept of digital transformation success, understanding facilitators in terms of dynamic capabilities and digital cultural values, especially with a focus on digital leadership and continuous learning, and lastly, new knowledge on critical skills in the digital workplace and the relevance of a hybrid workplace setting for the future of work. By considering three research avenues, (1) digital transformation success, (2) digital culture and employee experience, and (3) digital workplace transformation, this dissertation contributes to future work on digital transformation and its implications for practice

Engaging Students in Sustainable Science Education

This Special Issue (Engaging Students in Sustainable Science Education) compiled effective approaches to student engagement in science-related classes. Some articles were written by researchers in science education; however, the majority were prepared by college and university instructors based on their own instructional approaches, and were designed to help other practitioners improve student engagement in scientific contexts. Both types of contributors added value to this conversation. This Special Issue serves to unite science and education, identifying approaches that create stimulating scientific learning environments

Explorative Graph Visualization

Netzwerkstrukturen (Graphen) sind heutzutage weit verbreitet. Ihre Untersuchung dient dazu, ein besseres Verständnis ihrer Struktur und der durch sie modellierten realen Aspekte zu gewinnen. Die Exploration solcher Netzwerke wird zumeist mit Visualisierungstechniken unterstützt. Ziel dieser Arbeit ist es, einen Überblick über die Probleme dieser Visualisierungen zu geben und konkrete Lösungsansätze aufzuzeigen. Dabei werden neue Visualisierungstechniken eingeführt, um den Nutzen der geführten Diskussion für die explorative Graphvisualisierung am konkreten Beispiel zu belegen.Network structures (graphs) have become a natural part of everyday life and their analysis helps to gain an understanding of their inherent structure and the real-world aspects thereby expressed. The exploration of graphs is largely supported and driven by visual means. The aim of this thesis is to give a comprehensive view on the problems associated with these visual means and to detail concrete solution approaches for them. Concrete visualization techniques are introduced to underline the value of this comprehensive discussion for supporting explorative graph visualization

Retrieval-, Distributed-, and Interleaved Practice in the Classroom:A Systematic Review

Three of the most effective learning strategies identified are retrieval practice, distributed practice, and interleaved practice, also referred to as desirable difficulties. However, it is yet unknown to what extent these three practices foster learning in primary and secondary education classrooms (as opposed to the laboratory and/or tertiary education classrooms, where most research is conducted) and whether these strategies affect different students differently. To address these gaps, we conducted a systematic review. Initial and detailed screening of 869 documents found in a threefold search resulted in a pool of 29 journal articles published from 2006 through June 2020. Seventy-five effect sizes nested in 47 experiments nested in 29 documents were included in the review. Retrieval- and interleaved practice appeared to benefit students’ learning outcomes quite consistently; distributed practice less so. Furthermore, only cognitive Student*Task characteristics (i.e., features of the student’s cognition regarding the task, such as initial success) appeared to be significant moderators. We conclude that future research further conceptualising and operationalising initial effort is required, as is a differentiated approach to implementing desirable difficulties