La gestión de recursos humanos y clima institucional en os colegios públicos de nivel primario de la UGEL 08 de Cañete 2016

La presente investigación titulada: “La gestión de recursos humanos y clima institucional en los colegios públicos de nivel primario de la UGEL 08 de Cañete, 2016”, tuvo como objetivo general: Determinar si existe relación entre la Gestión de Recursos Humanos y el Clima Institucional en los Colegios Públicos de Nivel Primario de la UGEL 08 de Cañete 2016. El tipo de investigación según su finalidad fue sustantiva de nivel correlacional de enfoque cuantitativo de diseño no experimental: transversal. La población censal estuvo formada por 60 docentes, cabe recalcar que no hubo muestra porque se tomó toda la población al cual se le denomina población censal. La técnica empleada para recolectar información fue encuesta, y los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios que fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y determinado su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach. Para la prueba de hipótesis se aplicó la Prueba no paramétrica de Coeficiente de Spearman. Se llegó a la siguiente conclusión: La gestión de los recursos humanos tiene una directa relación con el Clima Institucional en los Colegios Públicos de Nivel Primario de la UGEL 08 de Cañete; de manera positiva, alta (Rho = ,649) y significativa (p = 0,000 000 = 0,05) con el Clima Institucional

Incidencia De Los Recursos Tecnológicos Y El Desempeño Laboral De Los Docentes Del Nivel Secundario De La Institución Educativa Alfonso Ugarte – La Yarada Los Palos, Año 2017

La investigación denominada: Incidencia de los recursos tecnológicos y el desempeño laboral de los docentes del nivel Secundario de la Institución Educativa Alfonso Ugarte - La Yarada Los Palos, año 2017. Cuyo objetivo es determinar la incidencia de recursos tecnológicos en el desempeño laboral de los docentes del nivel secundario de la IE Alfonso Ugarte – la Yarada Los Palos. Tuvo como hipótesis general: Los recursos tecnológicos inciden significativamente en el desempeño laboral de los docentes del nivel secundario de la IE Alfonso Ugarte – los Palos, año 2017. Se utilizó un diseño descriptivo, cuantitativo, de tipo No experimental – trasversal, correlacional. Para la siguiente investigación se tomó el total de docentes que laboran en la institución educativa; que hacen un total de 26 docentes. Para la variable recursos tecnológicos se utilizó un cuestionario el cual consta de 25 ítems de respuesta múltiple. Para la variable desempeñó docente se utilizó un cuestionario que consta de 19 ítems de respuesta múltiple, validado por. Para el procesamiento para el análisis de datos se utilizó el paquete estadístico, SPSS v. 23, y para la comprobación de la hipótesis se usó la correlación de Pearson. Los resultados: se evidencio que los recursos tecnológicos fueron considerados como favorable según el 100.0% de los docentes, de este grupo el 57.7% consideran que su desempeño laboral es alto, asimismo se encontró incidencia positiva muy considerable y altamente significativa entre los recursos tecnológicos y el desempeño laboral en los docentes (r=0,978, P=0.000)

Desempeño docente y perfil de egreso de estudiantes secundaria de la Institucion Educativa N° 88017, 2016

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el nivel de relación entre el Desempeño docente y el Perfil de egreso de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la IE 88017 del distrito de Nuevo Chimbote en el año 2016. La investigación fue de tipo cuantitativo con diseño correlacional con una población muestral de 20 docentes que enseñan el quinto año de educación secundaria de la IE N°88017. Para determinar el desempeño docente se aplicaron los instrumentos propuestos por el PRONAFCAP (ficha de monitoreo) y para determinar el nivel de perfil de egreso de los estudiantes se aplicó una encuesta, escala de actitudes considerando los pilares de la educación. Finalmente se logró los objetivos previstos, así como la comprobación de la hipótesis de la presente investigación. Se concluyó, según opinión de los docentes que existe una correlación positiva considerable con un r = 0.589 y p=0,06 por tanto, el desempeño docente se relaciona con el perfil del estudiante.Tesi

Desempeño docente y logros de aprendizaje en estudiantes del séptimo ciclo de secundaria del área de matemáticas de la institución educativa 3066, Comas 2018

La presente investigación tiene como variables de estudio el desempeño docente y logro de aprendizaje. Tuvo como objetivo general determinar la relación entre el desempeño docente y logros de aprendizaje en estudiantes del séptimo ciclo de secundaria del área de matemáticas de la institución educativa 3066 “Señor de los Milagros”, Comas 2018. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico de nivel descriptivo, diseño no experimental y correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 140 estudiantes, a quienes se les encuestó a modo de censo. La recolección de datos se llevó a cabo con la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario, se levantó información sobre las variables en estudio, los instrumentos de recolección de datos fueron validados por juicio de expertos con un resultado de aplicabilidad, la confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa Cronbach cuyo valor fue 0, 950 para la variable desempeño docente. De acuerdo con los resultados estadísticos que se obtuvieron en relación a la hipótesis general se tiene que existe relación moderada, directa y positiva entre el desempeño docente y el logro de aprendizajes en estudiantes del séptimo ciclo de secundaria del área de matemáticas de la institución educativa 3066 “Señor de los Milagros”, ubicado en el distrito de Comas determinada por el Rho de Spearman con un valor igual a 0.551; frente al (grado de significación estadística) p < 0,00

Gestión educativa y su relación con el desempeño profesional de los docentes en la carrera de psicología de la Universidad Privada Telesup SAC, 2018.

El presente trabajo de investigación tuvo como único objetivo primordial, determinar la relación que existe entre la gestión educativa y el desempeño profesional docente en la carrera de psicología de la Universidad Privada Telesup SAC. Tuvo un enfoque cuantitativo, donde se utilizó el tipo de investigación descriptiva correccional que tiene el propósito de representar escenarios o sucesos de relaciones entre ambas variables. Para responder a las interrogantes planteadas como problemas de investigación y cumplir con los objetivos de este trabajo, se elaboró dos cuestionarios para aplicar a 95 docentes de la carrera de psicología. El proceso de validez y confiabilidad de los instrumentos, así como el tratamiento de los datos fueron procesadas con el software estadístico SPSS V- 22. Los resultados obtenidos mediante la prueba paramétrica rho de Spearman a un nivel de significancia del 0,05, nos permite evidenciar que la Gestión educativa y el Desempeño profesional docente se encuentran relacionada con un (rho = 0,864), siendo el valor de significancia igual a 0,002 (p<0,05), consecuencia que nos indica que existe relación directa y evidente entre las variables estudiadas.Tesi

La gestión pedagógica del director y el logro pedagógico de los docentes de la Red Nº 03 del Cercado de Lima, 2015

El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Qué relación existe entre la gestión pedagógica del director y el logro pedagógico de los docentes de la Red Nº 03 del Cercado de Lima - 2015? y el objetivo general fue: determinar la relación entre la gestión pedagógica del director y el logro pedagógico de los docentes de la Red Nº 03 del Cercado de Lima - 2015 El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 172 docentes de la Red N° 03 del Cercado de Lima. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para ambas variables. En la investigación se concluye que existe una correlación positiva y baja entre la gestión pedagógica del director y el logro pedagógico de los docentes de la Red Nº 03 del Cercado de Lima – 2015. Con un nivel de significancia de .05, Rho de Spearman = 0.320 y p= 0.000 < 0.05

Actualización pedagógica y desempeño docente de educación secundaria en la I.E. N° 88039 "Javier Heraud" 2016

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la actualización pedagógica y el desempeño de los docentes en educación secundaria. Para ello se empleó el tipo de investigación descriptiva correlacional con diseño no experimental-transversal. Además se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento derivado de ello el cuestionario a una población muestral de 28 docentes. Entre los resultados encontrados tenemos: en la variable actualización pedagógica se encontró en un nivel regular, afirmado por un 87.7%, respecto al desempeño docente se obtuvo un nivel regular con tendencia positiva a percepción de un 85.7%, por último, se pudo constatar que existía relación entre las variables, significativa al 5%.Tesi

ESTRATEGIA DE AUTOEVALUACIÓN PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN EL COLEGIO MILITAR ELIAS AGUIRRE

La presente investigación aborda una problemática que tiene que ver con las deficiencias en las prácticas reflexivas de la autoevaluación por parte de los docentes las cuales limitan su desempeño. En este sentido, el objetivo de este trabajo fue elaborar una Estrategia de Autoevaluación de la práctica pedagógica para mejorar el desempeño docente en el Colegio Militar Elías Aguirre, del distrito de Pimentel. En la investigación de tipo pre experimental y propositiva se ha utilizado el método científico mediante la aplicación de instrumentos validados por juicio de 3 expertos, una encuesta de autoevaluación sobre el desempeño docente, siendo la confiabilidad de 0,852 (Alpha de Cronbach). Los resultados, que fueron procesados en el SPSS versión 25 y también en Excel y permitieron corroborar el problema planteado en un inicio de manera empírica. De acuerdo a los resultados, el desempeño del docente en el Colegio Militar Elías Aguirre se encuentra en el nivel de suficiente, sin embargo, existe un alarmante 40% que se encuentra en nivel insuficiente evidenciándose que los dominios del MBDD donde se encuentran mayor deficiencia son el III y el IV. Estos resultados permitieron definir los mecanismos y acciones que conllevaron a elaborar el aporte práctico de esta investigación: la Estrategia de Autoevaluación y cuya implementación permitió contribuir en el mejoramiento del desempeño docente. Este aporte permite afirmar que la reflexión constante sobre nuestra práctica pedagógica permite mejorar nuestro desempeño y nuestro compromiso con la calidad educativa