Avaliação da flexibilidade dos espaços de habitação: influência das divisórias e mobiliário

Tese de doutoramento em Arquitetura (área de especialização em Construção e Tecnologia)A investigação desenvolvida nesta tese teve como objetivo estabelecer critérios de projeto de arquitetura, centrando-se nos sistemas de divisórias e mobiliário de interior, que visem a melhoria do desempenho espacial em diferentes casos de estudo, através da utilização de soluções mais flexíveis. Utilizando o programa Rhinoceros e o seu Plug-in, Grasshopper, desenvolveu-se um método, designado Avaliação do Grau da Flexibilidade Projetual (AGFP), que permite avaliar previamente a flexibilidade dos projetos arquitetónicos. Os casos de estudos foram selecionados entre projetos de arquitetura habitacional, que pertencem à história da arquitetura, com características de flexibilidade próprias. Os projetos separaram-se em duas categorias: Unifamiliares e Multifamiliares, de forma a poder avaliar em pormenor duas tipologias similares mas com características construtivas diferentes. Para cada caso, foram avaliados os seguintes parâmetros: áreas, envolvente vertical exterior e partições verticais interiores. Desta forma, os resultados obtidos forneceram dados sobre a flexibilidade de cada projeto a nível de partições interiores e/ou a nível da envolvente exterior. O grau de flexibilidade intrínseca de uma habitação tem um grande potencial para que a mesma possa apresentar um desempenho mais sustentável ao longo do seu ciclo de vida, prolongando a sua vida útil e reduzindo os impactes, respondendo às grandes mudanças sociais sem sujeitarse a significativas alterações. Paralelamente ao desenvolvimento do método de Avaliação do Grau da Flexibilidade Projetual (AGFP), desenvolveu-se um sistema de partição flexível, designado por Folder Wall System (FWS). O FWS é um elemento de divisão interior modular leve de fácil utilização, capaz de alterar o espaço interior conforme as exigências dos moradores. O sistema FWS foi seguidamente adaptado como elemento de fachada e designado como Folder Wall System Facade (FWSF). De forma a poder avaliar experimentalmente o grau de flexibilidade espacial interior do sistema FWS como elemento de compartimentação, aplicou-se esta solução a dois projetos convencionais, previamente avaliados com o método AGFP. A seguir desenvolveu-se um projeto de habitação teórico para uma unidade de habitação unifamiliar, com objetivo de levar ao limite as potencialidades da flexibilidade arquitetónica, neste caso para ambos os sistemas propostos.The research developed in this thesis aims to establish criteria for architectural design, focusing on systems of partitioning and furnishing, concentrated on improving the environmental performance and comfort conditions in existing and projected architectural dwellings, through the use of flexible solutions. Using the software Rhinoceros and its Plug-in, Grasshopper, it was developed a method called Evaluation of the Degree of Project Flexibility, to assess the flexibility of architectural projects. The case studies were selected from housing architecture projects, which belong to the history of architecture with their own flexibility characteristics. The projects are separated into two categories: Single-family and Multifamily in order to assess in detail two similar typologies but with different constructive characteristics. For each case the following parameters were assessed: areas, external vertical envelop and internal partitions. The results reported on the design flexibility level of each inner partition and/or the outer envelope. The degree of intrinsic flexibility of a dwelling has great potential to provide a more sustainable performance throughout its life cycle, extending their life and reducing impacts, responding to major social changes without subjecting itself to significant changes. Parallel to the development of the method for the Evaluation of the Degree of Project Flexibility, a flexible partition system, called Folder Wall System (FWS), was also established. The FWS is a modular system of internal partition light weight and easy to use, able to change the internal space as the requirements of the residents. The system will be successively adapted as part of shading for facades and called as Folder Wall System Facade (FWSF). In order to assess the degree of spatial flexibility within of the FWS system as an element of compartmentalization, this solution was applied in two conventional projects, previously studied. A theoretical unit single-family housing design was developed Then we developed a housing project of a theoretical unit, in order to test the full potential of the flexible systems designed

Há tempos : um estudo sobre a influência de três canções da Legião Urbana em estados afetivos e performances criativas de estudantes universitários

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2018.Este estudo busca explicar a duração do sucesso das canções da banda Legião Urbana e as formas como esta produção auditivo-emocional é atualizada e ativamente recriada por um tipo de audiência jovem contemporânea. A pesquisa se baseia em relações entre Comunicação e Criatividade, descrevendo fatores e noções correlacionadas a esses dois campos. O objetivo é compreender a criatividade a partir das interações proporcionadas pela comunicabilidade das canções Que País É Este?, Eduardo e Mônica e Pais e Filhos e a influência destas produções de conteúdo estético em estados afetivos e em performances criativas de um grupo de estudantes da Universidade de Brasília (UnB). Num estudo empírico, 33 jovens foram submetidos à experiência sonora com essas canções, foram captados dados, impressões e opiniões dos pesquisados sobre as músicas e a banda e foi verificada a influência da audição delas sobre o estado emocional e a performance criativa dos jovens numa tarefa de criatividade. Todos esses resultados nos permitiram observar algumas formas como essa amostra musical, criada entre os anos 1970 e 1980, pode ser ressignificada e renovada para permanecer em diálogo com uma nova geração de ouvintes.Seeking to explain the length of success of the pop rock Brazilian band Legião Urbana songs and the ways by which hearing and emotional productions have been updated and actively recreated by a contemporary group of young audience, the current research is based on relations between Communication and Creativity, describing elements and conceptions correlated to both domains. The purpose is comprehend the creativity from the synergy provided by songs such as Que País É Este?, Eduardo e Mônica and Pais e Filhos, and effects of aesthetic content productions in affective feelings and in creative performances of a student’s group from Universidade de Brasilia (UnB). An empirical survey with 33 young adults who were submitted to the sound experience of hearing the three songs had as outcomes impressions and opinions about the music and the band, and the impact of the songs over the emotional states and the creativity of the participants was verified during the development of a task. As a consequence, the results allowed us to notice some ways of the specific musical sample, created between the 1970s and 1980s, which can be reassigned and revitalized to remain in connection with a new generation of listeners

Tessituras da docência em tempos de tecnologias de informação e comunicação

Tecer. Um constante fiar. A urdidura da trama a manter-se e refazer-se. Criar tessituras em docência. Tessituras da docência em tempos de Tecnologias de Informação e Comunicação. Este estudo procura investigar a docência em tempos de Tecnologias de Informação e Comunicação e inteligência coletiva (LÉVY, 1994). Para tanto, partiu-se da seguinte problemática: como os docentes estão trabalhando com o ensino e a construção do conhecimento em tempos de Tecnologias de Informação e Comunicação? O estudo tem como questões norteadoras: o docente, em meio a tantas transformações, tende a desaparecer nesses novos tempos ou continua sendo fundamental no processo de ensino e de aprendizagem? Qual a relação de discentes e docentes com as Tecnologias de Informação e Comunicação e como as compreendem? Os objetivos específicos visam verificar a influência e os impactos das TICs na prática da docência, a utilização das TICs como ferramentas de ensino, a relação do discente com as redes sociais na Internet e a influência destas no processo de aprendizagem. Além disso, procurou-se compreender hermeneuticamente as redes sociais da Internet no processo da linguagem e a utilização das TICs, do ciberespaço e das redes sociais nas aulas de Língua Portuguesa e História. Em termos metodológicos, trabalhou-se com uma pesquisa qualitativa, embora os dados obtidos nos questionários dos discentes tenham propiciado dados quantitativos, um estudo bibliográfico, que teve como linha mestre a obra do filósofo Pierre Lévy e uma análise hermenêutica e fenomenológica. Para coleta de dados, utilizou-se, com as docentes, uma entrevista semiestruturada e, com os discentes, um questionário de caráter aberto e fechado. Para tanto, foram entrevistados quatro docentes e foi aplicado um questionário com cinquenta e quatro discentes do 8º e 9º Anos do Ensino Fundamental de duas escolas, uma da rede estadual e a outra da rede municipal, de Capitão/RS/BR. Para catalogação dos dados, partiu-se do princípio de uma análise textual discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2011), tendo sido criadas cinco categorias. Na trama desta investigação, verificou-se que discentes e docentes possuem visões diferenciadas do que sejam as TICs e ambos possuem dificuldade de compreendê-las. Observou-se que o docente acaba utilizando a formação como desculpa pela não utilização das TICs na sua prática docente e que o Laboratório de Informática é pouco utilizado também devido à questão de rotatividade no uso do espaço, à falta de monitores, ou à falta de tempo. Constatou-se que vem ocorrendo uma mudança em termos de linguagem, a exemplo das abreviações e utilização de emotions. Os docentes ainda enfatizam que os discentes, ao utilizarem as TICs para realizarem pesquisa ou temas, valem-se da prática copiar e colar. Os docentes concordam que não há mais uma centralização do saber na escola e no docente e que há controvérsias no que se refere ao docente na contemporaneidade e sua postura em tempos de Tecnologias de Informação e Comunicação.Weaving. Constant spinning. The warp in the thread holding up and repeating itself. To create pitches in teaching. Teaching pitches in time of Information and Communication Technologies. This study seeks to investigate teaching in times of Information and Communication Technologies and collective intelligence (LÉVY, 1994). To do so, we set off from the following issue: how are teachers working on teaching and building knowledge in times of Information and Communication Technologies? The guiding questions for the study are the following: are teachers, in the midst of so many transformations, tending to disappear in these new times or are they still essential in the teaching and learning process? What is the relation between students and teachers and Information and Communication Technologies, and how do they understand them? The specific objectives aim at verifying the influence and impact of ICTs in teaching practiced, the use of ICTs as teaching tools, the relation between the student and social networks on the Internet, and the influence they have in the learning process. Additionally, we sought to hermeutically understand the social networks on the Internet in the language process and the use of ICTs, cyberspace, and social networks in the Portuguese Language and History classes. Methodologically, we worked with a qualitative research, though the data obtained from the students questionnaires provided quantitative data, a bibliographical study following the master line of philosopher Pierre Lévy’s work and a hermeneutic and phenomenological analysis. Data collection made use of a semistructured interview with teachers and an open and close character questionnaire with students. For such, four teachers were interviewed and a questionnaire was applied with fifty four students in the 8th and 9th Years of Elementary Education at two schools, one from the state and one from municipal network in Capitão/RS/BR. Data cataloging was based on the discursive textual analysis principle (MORAES; GALIAZZI, 2011), with the creation of five categories. From the thread of this investigation, we verified that teachers and students have different views of what ICTs are, and both face difficulties in understanding them. We observed that teachers end up using their formation as an excuse for not using ICTs in their teaching practices and that the Computing Laboratory is not used often also due to the turn around in the use of the space, lack of monitors, or lack of time. We found that a change is under way in terms of language, being examples the use of abbreviations and emoticons. Teachers also point out that students, when using ICTs to do research make use of the copy and paste practice. Teachers agree that there is no longer a concentration of knowledge in the school and the teacher, and that there is controversy regarding the teacher contemporarily and their standing in times of Information and Communication Technologies

A Cidade dos Sífragos: tentativa de reescrita da sinfonia 4 33 de John Cage

Tese apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Doutor em Ciências Sociais, especialidade em AntropologiaNo âmbito deste trabalho de investigação sobre o som na cidade do Porto, elegemos a Antropologia Visual como quadro de referências metodológicas para etnografar a cidade na atitude própria de quem quer realizar documentos audiovisuais sobre ela e para analisar um conjunto de filmes de ficção e documentário rodados, no Porto, durante o século XX. No entanto, a observação ou pesquisa de sonoridade e de estados acústicos urbanos não se socorreu apenas do audiovisual, mas também da teoria antropológica, da acústica, da literatura, da monografia, da ensaística, da imprensa. Para além disso, elaboramos um método de observação acústica voltado para a realização de filmes através da utilização de uma investigação etnosonográfica dos lugares adequada à formulação audiovisual de documentos e também para a caracterização sonora das cidades. Foi com este quadro teórico e metodológico que nos interrogamos acerca das características da sonoridade urbana da cidade do Porto, levantamos a questão de se poder admitir que os efeitos sonoros exerçam influências, provocando alterações sobre o viver e a saúde dos cidadãos e sobretudo sobre o crescimento das crianças que nela habitam, perguntando se será possível que numa sociedade com origem em crianças sífragas resulte alteração nas tipologias de cidadão e de cidadania. Com esta investigação depreendemos que os sons da cidade se integram na história sonora do planeta, e avançamos organizando um quadro em que, através do conceito metáfora Oceano Universal Pansonoro, enumeramos e explicamos as possíveis idades sonoras da terra. Correlacionando as idades sonoras da terra com a história da evolução tecnológica e considerando outras variáveis como a densificação demográfica e a tipologia da arquitetura urbana, enumeramos e classificamos as sonoridades e sociofonias em quinto janelas virtuais de escuta histórica. O estudo revelou ainda a existência de uma cultura de não escuta e a inexistência de discriminação sonora urbana, ficando as etnografias reduzidas a dialogias com pouco discriminação e aos fatalismos acústicos omnipresentes. Por este motivo, foram apontados, sob formato de propostas e sugestões, o que chamamos de Convenção Cívica para a Sonoridade Urbana e uma arquitetura urbana virada para construção de monumentalidades não só visuais mas também acústicas, a partir da arquitetura de Cister.In the scope of this research work about the sound in Porto town, we elected the Visual Anthropology as a methodological references framework aiming to ethno graph the city in an adequate attitude of the one who wants to produce audiovisual documents about it and analyze a set of fiction and documentary films shot in Porto, during the twentieth century. However, the observation or sonority research and urban acoustic states did not recur only to the audiovisual, but also to the anthropological theory, acoustics, literature, monographs, essays, press. Furthermore, we developed a focused acoustic observation method directed towards films making/producing by using ethnosoundgraphyc investigation of places adequate to audiovisual formulation of documents and also to the sound characterization of cities. It was within this theoretical and methodological framework that we asked ourselves about the characteristics of the urban sound of Porto, we raised the question of whether to accept that the sound effects eventually exercise influences, provoking changes on the living and health of citizens and especially on the growth of the children who live there, wondering whether it is possible that in a society originating from sífragas children may result in a change in citizen and citizenship typologies. With this research we inferred that the sounds of the city are integrated in the sound history of the planet, and we moved forward/advanced organizing a framework in which, through the metaphorical concept of Oceano Universal Pansonoro, we listed and explained the possible sound ages of the earth. Correlating sound ages of the earth with the history of technological evolution and considering other variables such as demographic densification and the typology of urban architecture, we enumerate and classified the sounds and socio phonies according to virtual windows of historical listening. The study also revealed the existence of a non-listening culture and the inexistence of urban sound discrimination, staying the ethnographies reduced to dialogizes with slight discrimination and to ubiquitous acoustic remaining fatalisms. Therefore, they have been appointed, under proposals and suggestions format, what we call the Civic Convention for the Urban Sonority and also, an urban architecture turned to the building of monumentalities not only visual but also acoustic, according Cistercian’s basics of architecture.Dans le cadre de ce travail de recherche sur le son dans la ville de Porto, nous avons adopté l'Anthropologie Visuelle en tant que cadre de références méthodologiques pour faire l'ethnographie de la ville dans une attitude de celui qui en veut réaliser des documents audiovisuelles et pour analyser un ensemble de films et documentaires tournés, à Porto, pendant le XXe siècle. Cependant, l'observation ou la recherche de sonorité et d'états acoustiques urbains ont été faites grâce à l'audiovisuel mais aussi à la théorie anthropologique, à l'acoustique, à la littérature, à la monographie, à l'essai, à la presse. En plus, nous avons créé une méthode d'observation acoustique orientée vers la réalisation de films à travers l'utilisation d'une recherche ethnosonographique des lieux appropriée à la formulation audiovisuelle de documents et aussi vers la caractérisation sonore des villes. C'est avec ce cadre théorique et méthodologique que nous nous sommes questionnés sur les caractéristiques de la sonorité urbaine dans la ville de Porto, sur la possibilité d'admettre que les effets sonores aient des influences, qui provoquent des changements au niveau de la vie et de la santé des citoyens et notamment sur la croissance des enfants qui y habitent, en nous demandant s'il sera possible que dans une société ayant origine dans des enfants sífragas, il y ait du changement dans les typologies de citoyen et de citoyenneté. Avec cette recherche nous avons compris que les sons de la ville s'intègrent dans l'histoire sonore de la planète et nous avons avancé en organisant un cadre où, via le concept métaphore Océan Universel Pansonore, nous avons inventorié et expliqué les possibles âges sonores de la terre. En mettant en corrélation les âges sonores de la terre avec l'histoire de l'évolution technologique et en considérant d'autres variables telles que la densification démographique et la typologie de l'architecture urbaine, nous avons énuméré et classé les sonorités et les sociophonies selon des fenêtres virtuelles d'écoute historique. L'étude a révélé aussi l'existence d'une culture de la non-écoute et l'inexistence de discrimination sonore urbaine, en demeurant les ethnographies réduites à des dialogies ayant peu de discrimination et aux fatalismes acoustiques omniprésents. C'est pourquoi, nous avons nommé, sous un format de propositions et de suggestions, la Convention Civique pour la Sonorité Urbaine et une architecture urbaine orientée vers la construction de monumentalités tant visuelles qu’acoustiques, à partir de l'architecture de Cister

Leitura multiperspetival do impressionismo: um estudo de modelos mistos

Doutoramento em Multimédia em EducaçãoO estudo de modelos mistos que apresentamos, radicado na problemática da compartimentação do conhecimento, centra-se na flexibilização da aprendizagem com vista à aquisição de conceitos complexos relativos à linguagem estética impressionista na pintura. Neste âmbito, duas vertentes são abordadas: as interdependências entre os temas de complexidade conceptual definidores deste domínio do conhecimento, e as interações e retroações entre a linguagem estética impressionista na pintura e domínios estéticos análogos na literatura e na música de traços impressionistas. Para o mapeamento desta paisagem conceptual foram construídos dois ambientes digitais multimédia, fundados no pendor pedagógico e didático dos pressupostos subjacentes aos hipertextos da Teoria da Flexibilidade Cognitiva: as bases de informação/estudo unidisciplinar e multidisciplinar. Visamos fornecer aos sujeitos da aprendizagem quadros globais de inteligibilidade, sistemas de enquadramento e referência que lhes permitam situar e integrar a multiplicidade de informações, numa aprendizagem promotora do pensamento crítico, da análise e síntese da informação, bem como da capacidade para resolver problemas de forma criativa e flexível. Os procedimentos adotados no estudo preliminar, no estudo piloto e no estudo de modelos mistos são amplamente descritos, bem como a análise detalhada dos dados múltiplos recolhidos através do Pré e do Pós-teste, dos Diários, das Atividades, dos Percursos de Navegação e das Entrevistas. O tratamento dos dados de índole qualitativa realizou-se por recurso à análise de conteúdo e focou-se no diálogo dos sujeitos com as aplicações informáticas, na relação que estabeleceram com a ecologia conceptual do tópico de aprendizagem, na perceção que detiveram da sua construção do conhecimento, no evoluir da sua motivação e na autonomia/ritmo de aprendizagem que revelaram. Por sua vez, os dados de cariz quantitativo, analisados por recurso aos testes t de Student, ANOVA e ANCOVA, mediram a performance dos sujeitos ao nível da aquisição de conhecimento declarativo e processual, e ao nível da transferência próxima e remota do conhecimento, sendo que nas vertentes referidas as aplicações informáticas se revelaram potenciadoras da aprendizagem verificando-se, por exemplo, que do Pré para o Pós-teste as diferenças nas médias obtidas pelos sujeitos se apresentam estatisticamente significativas. A triangulação dos resultados corroborou a congruência das conclusões. viThe mixed models approach here presented, rooted on the issues of knowledge compartmentalisation, is centred on rendering learning flexible in view to the acquisition of complex concepts pertaining to the aesthetics of impressionist language in painting. In this realm, two perspectives are approached: the interdependences between themes of conceptual complexity that define this knowledge domain, and the interactions and retroactions between the aesthetics of impressionist language in painting and in analogue aesthetic domains like literature and music of impressionistic traits. For the mapping of this conceptual landscape, two digital multimedia environments were created, grounded on the pedagogical and didactic character of the presuppositions that underlie Cognitive Flexibility Theory hypertexts: the uni and multidisciplinary basis of information/study. We aimed at offering the subjects global frameworks of intelligibility, contextualising systems and references that would allow them to situate and integrate the multiplicity of information into a learning that promoted critical thinking, analysis and synthesis of information, as well as the capacity to solve problems in a creative and flexible way. Procedures adopted in the preliminary study, in the pilot study and in the mixed models study are widely described, as well as a detailed analysis of the multiple data gathered from the Pre and Post-test, the Diaries, the Activities, the Navigation Paths and the Interviews. Data treatment of a qualitative nature was conducted resorting to content analysis and focused on the dialogue of the subjects with the computer applications, on the relationship they established with the conceptual ecology of the learning topic, on the perception they obtained from their construction of knowledge, on the evolution of their motivation and on the autonomy/rhythm of learning they revealed. On the other hand, quantitative data, analysed resorting to models like Student’s t distribution, ANOVA and ANCOVA, measured the subjects’ performance at the level of acquisition of declarative and procedural knowledge, and at the level of near and remote transfer of knowledge, it so being that in the aforementioned perspectives, the computer applications revealed themselves as potentiating of learning we verified, for instance, that from Pre to Post-test the differences between the means obtained by the subjects are statistically significant. The triangulation of results corroborating the congruence of the conclusions. vi

Psicologia clínica e cultura contemporânea

Apresenta livro que estabelece um debate entre a Clinica e as várias dimensões da Cultura como o eixo articulador de sua estrutura de ensino e pesquisa, assume o compromisso claro de contribuir com essa reflexão. O livro que ora apresentamos Psicologia Clínica e Cultura Contemporânea tem a pretensão de lançar luz sobre a multiplicidade de possibilidades de se pensar e fazer a psicologia clinica na atualidade

VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas

Todos os artigos submetidos ao VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem foram sujeitos a um processo de revisão pela Comissão Científica antes de serem aceites para publicação

No reverso do verso

No reverso do verso traz dezenove ensaios que buscam trazer à luz algumas das operações que deixaram marcas, mas também foram além das fronteiras da cultura da literatura italiana. A partir de olhares diferenciados e transversais, a primeira parte deste volume conta com Mariana Ianelli, Helena Bressan Carminati, Cláudia Alves, Gesualdo Maffia, Gustavo Silveira Ribeiro, Prisca Agustoni, Elena Santi, Marco Carmello, Luiza Faccio e Yuri Brunello, ao lado de Rodrigo C. Guimarães e José Juliano M. dos Santos, que mostram a força e a centralidade da poesia italiana, que em alguns momentos é lida num enriquecedor diálogo através de outras latitudes. Primo Levi e Pier Paolo Pasolini ressoam nessas primeiras décadas do século XXI como necessárias e urgentes leituras, sobretudo nesse período pandêmico que vivemos. Giovanni Raboni, Vittorio Sereni e Fabio Franzin formam uma espécie de tríptico que fala sobre o trabalho na fábrica (ecos também da mecanicidade já mencionada). Fabio Pusterla e Enrico Testa representam vozes mais recentes e atuais, que tocam em questões do cotidiano, das relações e dos desconcertos vividos pelos seres humanos e não só. Num olhar praticamente inédito, a poética de Elsa Morante — e não sua prosa — vem esboçar uma atenção minuciosa à palavra, em diálogo com uma forma inovadora e única. Veronica Franco, por sua vez, permite um deslocamento para o que veio antes, com a retomada de uma voz do Renascimento, que ainda que distante temporalmente, nos permite respingar no presente.A publicação deste volume faz parte do projeto no 436185/2018-0, financiado pelo Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq)

A falência da medida de segurança : da exclusão à alteridade

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Clínica, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2015.Esta tese é fruto de quatro anos de construção de ações do Grupo Personna de Estudos, Pesquisas e Intervenções em Criminalidade, Violência, Perversões e "Psicopatia". O trabalho foi desenvolvido por intermédio de acordo firmado entre a Universidade de Brasília, a Vara de Execuções Penais do Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios e o Ministério Público do DF. Consistiu, inicialmente, na realização de avaliações psicodiagnósticas e atendimento psicológico individualizado de pessoas em conflito com a lei e que apresentam sofrimento psíquico grave, objetivando construir um Plano Terapêutico Individualizado que pudesse, pragmaticamente, auxiliar na abordagem da saúde mental destes sujeitos. Ao longo de sua execução, surgiu-nos a grande questão: a Medida de Segurança é eficaz no que se propõe? Em consequência, são apontados fatores que colaboram para o precário atendimento deste público específico e a falência da Medida de Segurança. Desta experiência surgiram múltiplas reflexões a respeito do panorama de violações dos Direitos Humanos desta população específica (como terapêutica insuficiente, instalações inadequadas, emprego de violência etc.) bem como das deficiências de nosso sistema penal em sua interface com a clínica (laudos ineficientes, diagnósticos incorretos, tratamento inexistente etc.). Assim, apresentamos uma nova proposta de cuidado com estes sujeitos (que privilegie a recuperação de sua saúde mental e consequente reintegração social), o que enseja uma nova abordagem psicológica, específica para tal população, e que privilegia as éticas do cuidado e a alteridade por intermédio de: avaliações especializadas, elaboração de Plano Terapêutico Individualizado (ou Singular), fortalecimento da rede de suporte, atenção às questões jurídicas, tratamento (de fato) mais humanizado e acompanhamento (de longo prazo) dos casos. Diferentemente do que comumente é realizado, ao invés de focar no tripé “punição, exclusão e consequente reincidência”, baseamos nossa teoria e ação em “compreender, auxiliar, investir, tratar e reintegrar”. O sistema penal brasileiro encontra-se falido, em particular no que tange à Medida de Segurança, e sem uma mudança radical, a exemplo das já efetuadas em outros países, a violência não minimizará. Para tanto, como produto e conclusões deste percurso, propomos um atendimento individual e especializado, baseado em avaliações criteriosas, ancorados na Ética do Cuidado de Emmanuel Levinas e relacionando-nos com sujeitos de direito. Esta mudança de paradigma, que não envolve investimentos vultosos, demanda primariamente uma mudança de postura profissional, seja dentro ou fora das grades.This thesis is the result of four years of action construction developed by the Group of Studies, Research and Interventions in Crime, Violence, Perversions and "Psychopathy “: Personna. The work was developed through an agreement between the University of Brasilia, the Criminal Executions Court of the Federal District Court of Justice and the Public Ministry of the Federal District. It consisted initially in carrying out psychodiagnostic assessments and individualized psychological care to people in conflict with the law and which have serious psychic suffering, aiming to build a Therapeutic Individualized Plan that could, pragmatically, assist in the mental health approach of these individuals. Alongside its implementation, a big question has emerged to us: is the Safety Measure effective in its purpose? Consequently, factors that contribute to the poor care of this specific public and the failure of the Security Measure have been pointed out. From this experience emerged multiple reflections about this specific population’s Human Rights violations panorama (such as insufficient therapies, inadequate facilities, use of violence etc.) as well as the inadequacies of our criminal justice system in its interface with the clinical practice (inefficient reports, incorrect diagnostics, nonexistent treatment etc.). Thus, we present a new care proposal with these individuals (that favors the recovery of their mental health and lead to their social reintegration), which entails a new psychological approach, specific to this population, and that privileges the care’s ethics and otherness through: specialized assessments, Individualized (or Singular) Therapy Plan preparation, support network’s strengthening, attention to legal issues, truly more humanized treatment and long-term case monitoring. Unlike what is commonly done, rather than focusing on the tripod "punishment, exclusion and subsequent recurrence", we base our theory and actions in "understanding, helping, investing, treating and reintegrating". The Brazilian criminal justice system is bankrupt, in particular regarding to Security Measures, and without a radical change, like those already made in other countries, violence won’t be minimized. Therefore, as this path’s product and conclusions, we propose an individual and specialized care, based on careful assessment, anchored on the Emmanuel Levinas Care Ethic and finding a link between individuals with rights. This paradigm shift, which doesn’t involve huge investments, primarily demand a professional behavior’s change, whether inside or outside the bars