IV Congreso de Lingüística General. Cádiz, del 3 al 6 de abril de 2000. Vol. I

Durante los días 3 al 6 de abril del año 2000 tuvo lugar en la Universidad de Cádiz el IV Congreso de Lingüística General, organizado por el área de Lingüística General de esta Universidad.325 págs

Proyecto Docente e Investigador

PROYECTO DOCENTE E INVESTIGADOR Catedráticos de Universidad Área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial Universidad de Valladolid 19 de Mayo de 2023 David Escudero Manceb

Aproximación al Diseño y Elaboración de un Diccionario Sanitario Trilingüe en Línea (Español-Rumano-Inglés)

Esta Tesis Doctoral presenta un estudio sobre los recursos terminológicos especializados del ámbito de la salud en la combinación de lenguas español-rumano-inglés y tiene como principal objetivo ofrecer una aproximación a un modelo de diseño y elaboración de un diccionario de términos sanitarios trilingüe en línea aplicando herramientas de diferentes tipos tanto para su diseño y elaboración como para su incorporación a una página web. Para conseguir los objetivos marcados, en primer lugar se lleva a cabo una introducción del tema presentando el estado de la cuestión sobre los recursos terminológicos del ámbito sanitario en general y de la atención primaria en particular en la combinación de lenguas indicada. En segundo lugar, se investiga sobre las disciplinas tan imprescindibles en la construcción de un diccionario, como la lexicología y la terminología con sus respectivas rama aplicadas y se presenta la utilidad de diferentes tipos de herramientas disponibles para la elaboración de un glosario especializado que se pueda convertir en un diccionario especializado: bases de datos de uso general y de enfoque lingüístico, herramientas de gestión terminológica, de etiquetado y extracción de terminología, de creación de ontologías. Finalmente, se presenta una propuesta metodológica de bajo coste para la creación de un modelo de diccionario sanitario trilingüe en línea. En cuanto a su estructura, la Tesis Doctoral tiene dos partes: una teórica y otra práctica, desarrolladas a lo largo de seis capítulos: los tres primeros capítulos están dedicados a la teoría y los dos siguientes (capítulos cuatro y cinco) a la aplicación práctica. En la parte teórica, por un lado, se lleva a cabo un estudio más detallado sobre lexicología, terminología, lexicografía y terminografía, presentando, de forma paralela, las relaciones entre estas disciplinas y el multilingüismo y la traducción. Por otro lado, se analizan los conceptos relacionados con bases de datos, herramientas y programas informáticos al servicio de la terminología y terminografía para cumplir con los objetivos propuestos en este trabajo. Ya en la parte práctica, se dedica una primera fase a la creación de un modelo de corpus real y se investiga sobre los sistemas sanitarios de España, Rumanía y el Reino Unido, especialmente el área de atención primaria y de la historia clínica digital. En la segunda fase, se diseña un modelo de base de datos utilizando MySql y una página web. Finalmente, el capítulo seis ofrece una visión de conjunto del trabajo realizado. La principal conclusión derivada del mismo indica la escasez de materiales de este tipo y la necesidad de desarrollar programas que faciliten la comunicación especializada dentro del ámbito sanitario a nivel europeo

Segundas Jornadas de Innovación Docente en la Universidad de Salamanca

Uno de los pilares de innovación en la Universidad de Salamanca se sostiene en la innovación docente. La USAL ha apostado por apoyar unas jornadas periódicas que sirvan como foro interno, de momento, para exponer las experiencias que el personal de la universidad está llevando a cabo en la mejora de una de sus funciones: la docencia. Por ello, durante el curso 2012-2013 se llevaron a cabo las II Jornadas de Innovación Didáctica de la USAL, promovidas de nuevo a partir de un proyecto de innovación docente dentro del programa anual de la USAL. El grupo organizador de la propuesta está formado por una profesora del departamento de Geología (Dolores Pereira), un profesor del área de Historia de la Ciencia en la Facultad de Medicina (Juan Antonio Rodríguez) y un profesor del departamento de Historia Medieval, Moderna y Contemporánea (José Luís de las Heras). Este grupo de trabajo se creó hace varios años como respuesta a las necesidades de transversalización de la enseñanza universitaria y mediante diferentes proyectos de innovación docente se ha ido afianzando en esta línea de trabajo. Estas jornadas son la segunda edición de esta apuesta (de las Heras et al., 2012)

El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior

El libro que aquí se presenta, El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior, es un compendio de investigaciones e innovaciones educativas llevadas a cabo en el contexto de la Educación Superior. En la primera parte de este libro se recogen investigaciones que analizan problemas o métodos para mejorar los “Resultados de investigación sobre la docencia en la Educación Superior” en prácticamente todas las ramas, campos, ciencias y disciplinas universitarias (capítulos 1-80). En la segunda parte, más específica, se atiende a la “Innovación docente en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje inclusivos” (capítulos 81-88). Sigue una tercera parte, de similar número de capítulos, en la que se desciende al detalle de la generación de “Acciones de apoyo, orientación y refuerzo al alumnado para la mejora de la formación y de los resultados en la Educación Superior” (capítulos 89-99). A continuación y de nuevo con extensión similar, se encuentran las aportaciones a las “Nuevas metodologías basadas en el uso de las tecnologías (TIC o TAC) en la Educación Superior” (capítulos 100-116), para terminar en la quinta parte del libro en la que se desarrollan los trabajos referidos a la “Investigación e innovación en enseñanza no universitaria para tender puentes con la Educación Superior” (capítulos 117-122)

Métodos de selección léxica aplicados a la enseñanza. El vocabulario fundamental del español

[ES]El objetivo principal de este trabajo es hallar un método de selección y unión del léxico frecuente y el disponible para la elaboración del vocabulario fundamental. Para ello estudiamos ambas líneas de trabajo, los listados de frecuencia léxica derivados de la lingüística del corpus y los estudios sobre disponibilidad léxica, con la intención de entender cuáles son sus resultados y las unidades léxicas a las que llegamos en cada caso. Consideramos que la aplicación principal de este vocabulario fundamental es la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera, con lo que en los dos primeros capítulos estudiamos cuestiones relacionadas con ella y con las características del vocabulario, la competencia léxica, los métodos y enfoques didácticos, etc. Como el marco en el que se encuadra la elaboración de un vocabulario fundamental es la selección léxica, estudiamos los principales modelos que existen y cómo se suele llevar a cabo en la práctica. Por nuestra parte, nos centramos en los métodos objetivos de selección léxica, ya que en todo momento buscamos criterios científicos además de eficaces. Lo conseguimos gracias a procedimientos estadísticos y matemáticos. Para determinar el número de palabras que son recomendables para cada nivel del Marco común europeo de referencia para las lenguas, recurrimos a estudios sobre los porcentajes de cobertura léxica de las voces frecuentes, los resultados sobre la comprensión textual en estudiantes de inglés como lengua extranjera y la hipótesis sobre la existencia de un umbral léxico necesario para que se dé la comprensión oral y escrita de modo óptimo. Con ello establecemos un intervalo de unidades que se deben enseñar en cada nivel de lengua. Finalmente, determinamos el número de palabras que debe tener el vocabulario fundamental (orientado a un nivel B1 del Marco) y los parámetros para seleccionar los términos más usuales y los más disponibles, que obtenemos de tres obras fijadas previamente: un listado con las 5.000 palabras más frecuentes y dos listados de disponibilidad léxica de diferentes características. El resultado es el vocabulario fundamental del español, cuyo esbozo acompañamos de una definición del concepto y una historia de sus orígenes y anteriores propuestas

IV Congreso de Lingüística General. Cádiz, del 3 al 6 de abril de 2000. Vol. II

Durante los días 3 al 6 de abril del año 2000 tuvo lugar en la Universidad de Cádiz el IV Congreso de Lingüística General, organizado por el área de Lingüística General de esta Universidad.893 págs

INNODOCT/16 "Lean education and innovation"

En esta publicación se presentan los artículos presentados a la con-ferencia INNODOCT/16 que tiene como objetivo proporcionar un foro para académicos y profesionales donde compartir sus investigaciones, discutir ideas, proyectos actuales, resultados y retos relacionados con las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, Innovaciones y Metodologías aplicadas a la Educación y la Investigación, y también sobre Educación Lean e Innovación(2017). INNODOCT/16 "Lean education and innovation". Editorial Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/76837EDITORIA