Mathematical Tutorials in Introductory Physics

Students in introductory calculus-based physics not only have difficulty understanding the fundamental physical concepts, they often have difficulty relating those concepts to the mathematics they have learned in math courses. This produces a barrier to their robust use of concepts in complex problem solving. As a part of the Activity-Based Physics project, we are carrying out research on these difficulties and are developing instructional materials in the tutorial framework developed at the University of Washington by Lillian C. McDermott and her collaborators. In this paper, we present a discussion of student difficulties and the development of a mathematical tutorial on the subject of pulses moving on strings.Comment: 8 pages, 2 figures, 1 table, 12 references and note

Efektivitas Tutorial Terhadap Prestasi Siswa (Studi Di Madrasah Aliyah Program Keagamaan MAN I Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014)

Kegiatan belajar mengajar merupakan inti dari keseluruhan program pendidikan di sekolah. Madrasah Aliyah Program Keagamaan MAN I Surakarta diterapkan pembelajaran tutorial untuk meningkatkan prestasi siswa. Tutorial adalah pembimbingan kelas oleh seorang guru yang diikuti oleh siswa. Tutorial di MAPK MAN 1 Surakarta dilaksanakan setiap hari senin sampai dengan hari kamis pada pukul 14.30-17.00. Berdasarkan latar belakang tersebut tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) efektivitas tutorial di Madrasah Aliyah Program Keagamaan Surakarta dalam meningkatkan prestasi siswa, (2) faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaan tutorial di Madrasah Aliyah Program Keagamaan MAN I Surakarta. Penelitian dilakukan di MAPK MAN I Surakarta pada tanggal 14 Mei s/d 3 Juni 2014. Penelitian ini termasuk dalam penelitian lapangan (field research). Populasi dalam penelitian ini diambil dari 3 kelas, yaitu kelas XI.Pk.Pa, Xi.Pk.Pi.1 dan Xi.Pk.Pi.2. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tutorial yang dilaksanakan di MAPK Surakarta efektif, ditunjukkan dengan tercapainya indikator-indikator berikut ini: a. Guru menguasai materi dan menyampaikan materi pembelajaran tutorial dengan baik, b. Siswa mengikuti dan memahami pembelajaran tutorial dengan baik, c. Prestasi siswa baik dan memuaskan, baik prestasi akademik maupun non akademik; (2) Faktor pendukung dalam tutorial yaitu; a. Tutorial merupakan program khusus yang ada di MAPK dan merupakan salah satu misi sekolah untuk melaksanakan tutorial, sehingga siswa wajib mengikuti tutorial, b. Keadaan lingkungan dan suasana kelas yang kondusif untuk melaksanakan pembelajaran tutorial, c. Sekolah yang berbasis Islam dan materi pendidikan Islam lebih diutamakan dalam tutorial, sehingga dapat membantu siswa lebih mudah memahami pelajaran pagi yang lebih banyak pelajaran berbasis Islam daripada umum, d. MAPK memiliki guru-guru yang kompeten sesuai dengan materi yang diajarkan. Selain faktor pendukung, adapula faktor yang menghambat jalannya tutorial, yaitu: a. Siswa merasa kurang antusias mengikuti tutorial dan merasa lelah, karena sebelumnya mengikuti pembelajaran sekolah pagi, b. Kurangnya sarana pembelajaran, sehingga guru harus melengkapi peralatan mengajar supaya siswa dapat termotivasi untuk terus mengikuti pembelajaran tutorial, c. Tidak ada pembagian raport kepada siswa, sehingga siswa tidak mengetahui hasil pembelajaran selama tutorial

F-C Tutorial App: Active Learning Approach via Mobile Application Technology to Develop Student Intrapersonal Skills

Mobile application technology has been widely used in various fields, including education, because it is software in mobile phones owned by anyone. Besides, it easy to use anywhere and anytime. Therefore, by applying the app's merits, the Fast and Correct Tutorial App (F-C Tutorial App) is developed using this technology as a platform. The F-C Tutorial App is a weekly tutorial whereby every weekend of the lecture weeks, students can download a few questions via the app, and then the answers that had been calculated need to be filled up in the app. A survey was conducted on the target group, and the survey questions were divided into three sections: the respondent background, the agreement of F-C Tutorial App can enhance student intrapersonal skills, and the F-C Tutorial agreement App is a user-friendly tool. The group of lecturers who develop this app believes that ongoing training that can easily access and accompanied by competition for rewards is an active learning approach that can motivate students to develop their cognitive and affective skills. Besides, the rules that need to be followed to ensure the F-C Tutorial App can be easier to use and positively impact

FastFlow tutorial

FastFlow is a structured parallel programming framework targeting shared memory multicores. Its layered design and the optimized implementation of the communication mechanisms used to implement the FastFlow streaming networks provided to the application programmer as algorithmic skeletons support the development of efficient fine grain parallel applications. FastFlow is available (open source) at SourceForge (http://sourceforge.net/projects/mc-fastflow/). This work introduces FastFlow programming techniques and points out the different ways used to parallelize existing C/C++ code using FastFlow as a software accelerator. In short: this is a kind of tutorial on FastFlow.Comment: 49 pages + cove

Datasets: Sensitivity and protein digestion course of proteomic Filter Aided Sample Preparation

Sensitivity of FASP was tested using SDS lysates from HeLa cells and mouse brain. Peptides were analyzed using a QExactive HF-X instrument. Whole cell lysates of Hela cells were processed with FASP using single or double, consecutive or successive, digestion with LysC or trypsin. The generated peptides were analyzed using a LTQ-Orbitrap mass spectrometer. These datasets accompany "Filter Aided Sample Preparation - A Tutorial" (Wisniewski, 2019). (C) 2019 The Authors. Published by Elsevier Inc

META ANALISIS TUTORIAL ONLINE UNIVERSITAS TERBUKA

Online tutorial service was a learning support services provided by the Universitas Terbuka (UT) for its students. In the distance education system, the learning process could be done through the internet. Research on online tutorial learning and services has been done by UT lecturers. This article aimed to map research related to UT's online tutorials, both in the form of research reports and those that have been published in journals. The purpose of mapping was to find out what research topics regarding online tutorials that have been conducted. The research method used was the meta-analysis method, combining various analyzes which then produced a global analysis of online tutorials. The results of this study were online tutorial research could be categorized into five topics, namely a) the relationship between online tutorial values ​​and final exam scores; b) organizing online tutorials; c) the quality of online tutorials; d) online tutorial accessibility; and e) online tutorials as a research tool. Students rated the implementation of online tutorials as good and they were satisfied. The value of online tutorials could contribute to the value of final exam scores. However, the accessibility of online tutorials was still low because it depended on the network and students’ discipline and activeness. Layanan tutorial online merupakan layanan bantuan belajar yang diberikan Universitas Terbuka (UT) untuk para mahasiswanya. Dalam sistem pendidikan jarak jauh proses pembelajaran dapat dilakukan melalui jaringan internet. Penelitian tentang layanan dan pembelajaran tutorial online sudah banyak dilakukan oleh dosen UT. Artikel ini bertujuan untuk memetakan penelitian yang berhubungan dengan tutorial online UT, baik dalam bentuk laporan penelitian maupun yang sudah dipublikasikan di jurnal. Tujuan pemetaan adalah untuk mengetahui apa saja topik penelitian mengenai tutorial online yang sudah dilakukan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode meta analisis, menggabungkan berbagai analisis yang kemudian menghasilkan analisis global mengenai tutorial online. Hasil dari penelitian ini adalah penelitian tutorial online dapat dikategorikan menjadi lima topik, yaitu: a) Hubungan nilai tutorial online dengan nilai UAS; b) Penyelenggaraan tutorial online; c) Kualitas tutorial online; d) Aksesibilitas tutorial online; dan e) Tutorial online sebagai sarana atau alat penelitian. Mahasiswa menilai penyelenggaraan tutorial online sudah baik dan mahasiswa merasa puas. Nilai tutorial online dapat berkontribusi terhadap nilai UAS. Namun aksesibilitas tutorial online masih rendah karena bergantung kepada jaringan serta kedisiplinan dan keaktifan mahasiswa

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Tutorial Program S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka

Artikel ini ditulis berdasarkan hasil penelitian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas tutorial Program S1 PGSD di UPBJJ-UT Pangkal Pinang. Faktor-faktor tersebut meliputi: 1) persiapan tutorial; 2) pelaksanaan tutorial; dan 3) interaksi kelas tutorial. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) persiapan tutor: (a) jarak dekat dengan lokasi tutorial, nilai rata-rata kesiapan tutor 4,63; nilai aktivitas tutor 4,58; nilai mahasiswa pada tutorial 4,03, dan aktivitas pengelola dengan nilai 4,67; (b) jarak sedang, nilai kesiapan tutor 4,48 dan nilai aktivitas tutor 4,42; nilai aktivitas mahasiswa 4,15; sedangkan nilai aktivitas pengelola 4,34; (c) jarak jauh, nilai kesiapan tutor 4,65 dan nilai aktivitas tutor 4,74; nilai aktivitas mahasiswa 4,32 sedangkan nilai aktivitas pengelola sebesar 4,56; 2) pelaksanaan tutorial, keaktifan belajar mahasiswa selama mengikuti tutorial dengan kategori baik sebesar 87,5 % dan kategori cukup sebesar 12,5 %, sehingga aktivitas tutor rata-rata baik; 3) interaksi kelas tutorial, aktivitas tutor dalam pelaksanaan tutorial cukup menarik perhatian mahasiswa, tutor berjalan berkeliling kelas sambil menanyakan kesulitan mahasiswa dalam memahami modul saat belajar mandiri. Di samping itu, memotivasi mahasiswa agar lebih giat belajar, membaca dan memahami modul