До проблеми ідентичності в романі «Фелікс Австрія» Софії Андрухович

У статті проаналізовано, яким чином перебування західної частини України у складі АвстроУгорської імперії вплинуло на самототожність українців. У центрі нашої уваги опинився роман «Фелікс Австрія» Софії Андрухович, оскільки він, на нашу думку, на прикладі стосунків Аделі Анґер та Стефи Чорненько добре демонструє справжнє становище українців у складі АвстроУгорської монархії. Стосунки між жінками ми розглядали генералізовано: як відносини між поляками, австрійцями з одного боку та українцями з другого. Важливим для нас було з’ясувати, яку ідентичність має головна героїня українка Стефанія Чорненько. Ми також зважали, хоча і меншою мірою, за браком текстового матеріалу для дослідження, на самототожності інших персонажів роману. У статті йдеться про імпліцитну полеміку тексту Софії Андрухович зі «станіславівським феноменом», відомим ностальгією за часами Монархії: виявлено, що в романі є передапокаліптичні настрої

Дискусія як інтерактивний прийом дослідження філософської основи художнього твору на уроці зарубіжної літератури (на матеріалі новели Томаса Манна "Маріо та чарівник")

У статті порушується питання використання дискусії для дослідження на уроках зарубіжної літератури філософської основи художнього твору. На прикладі вивчення новели Томаса Манна "Маріо та чарівник" показано, що розгляд її філософського підґрунтя сприяє глибшому розумінню художнього твору

Программно-методический комплекс обучения детей дошкольного возраста с умственной отсталостью «Світ навколо мене» / Программа развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью «Развитие речи», методические рекомендации, практикум

У програмно-методичному комплексі представлено зміст, основні методичні підходи, дидактичний матеріал щодо формування мовленнєвої діяльності у дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю. Для вчителів-дефектологів, вихователів, логопедів, психологів, керівників спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із розумовою відсталістю; центрів психолого-педагогічної реабілітації та корекції, соціально реабілітаційних центрів, методистів, викладачів і студентів вищих навчальних закладів; для всіх, хто цікавиться проблемами навчання і виховання дітей з розумовою відсталістю.In the program-methodical complex content presented basic methodological approaches, didactic material for the formation of speech activity at preschool children with mental retardation. For teachers-defectologists, educators, speech therapists, psychologists, heads of special secondary schools for children with mental retardation; centers for psychological and educational rehabilitation and correction, social rehabilitation centers, trainers, teachers and university students; for all those interested in training and education of children with mental retardation.В программно-методическом комплексе представлено содержание, основные методические подходы, дидактический материал по формированию речевой деятельности у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. Для учителей-дефектологов, воспитателей, логопедов, психологов, руководителей специальных общеобразовательных учебных заведений для детей с умственной отсталостью, центров психолого-педагогической реабилитации и коррекции, социально реабилитационных центров; методистов, преподавателей и студентов высших учебных заведений; для всех, кто интересуется проблемами обучения и воспитания детей с умственной отсталостью

Вторичные антропоморфические номинации: на материале русского и арабского языков

В статье на материале русского и арабского языков анализируются вторичные атропоморфические номинации. Источником для образования таких номинаций являются наименования человека, животных, бытовых предметов, различных артефактов, головных уборов, частей тела человека и др. В зависимости от исходной понятийной базы выделяется 3 группы таких номинаций: а) персонифиицированная (человек > человек); б) анимистическая (бытовые предметы, артефакты, животные, части тела > человек); в) антропоморфическая (человек >различные предметы, устройства, механизмы). Устанавливается характер смысловой соотнесенности вторичных ЛСВ арабских слов и их русских эквивалентов, характеризуются процессы метафорических и метонимических преобразований, анализируются случаи нетрадиционного соотношения первичных и вторичных ЛСВ. Библиогр. – 5 назв

Комбинаторная семантика глагола

У статті шляхом когнітивної інтерпретації комбінаторної семантики англійського дієслова lie реконструйовано акціональний фрейм комунікативної ситуації неправди. У такий спосіб з’ясовано специфіку ідентифікаційного модусу концепту НЕПРАВД

YARN begins

В статье представлен проект создания большого открытого тезауруса русского языка YARN (Yet Another RussNet). Основная особенность проекта — использование wiki-подхода к наполнению и редактированию ресурса. В статье описаны лингвистические принципы создания тезауруса YARN, формат данных, а также ближайшие практические шаги, которые планируется предпринять в рамках проекта.YARN (Yet Another RussNet) is a work-in-progress on development of a large and open WordNet-like thesaurus for Russian. The paper reports on linguistic design, development and organizational principles, and interchange format of YARN.Исследование осуществляется при финансовой поддержке РГНФ (проект № 13-04-12020 «Новый открытый электронный тезаурус русского языка»). Мы благодарим участников группы yarn_org за активность, замечания и предложения. Работа Андрея Крижановского выполнена при частичной финансовой поддержке РФФИ (проект № 11-01-00251, № 12-01-00481, № 12-07-00070) и РГНФ (проект № 12-04-12062). Работа Ольги Ляшевской и Анастасии Бонч-Осмоловской отражает результаты исследований, проведенных при поддержке Программы фундаментальных исследований НИУ Высшая школа экономики (2013), проект «Корпусные технологии в лингвистических и междисциплинарных исследованиях». Павел Браславский благодарит группу разработчиков GermaNet под руководством проф. Эрхарда Хинрихса из университета Тюбингена за гостеприимство, плодотворное обсуждение проекта и обмен опытом, а также MUMIA Network30 за финансовую поддержку визита в Тюбинген в рамках программы Short Term Scientific Missions (STSM)

«В этой книге много невеселого…»: конфликт в смеховом мире Тэффи

В статье анализируется творчество Тэффи, выявляется «интеллектуально терапевтический» аспект юмора писательницы, показывается своеобразие конфликта в смеховом мире

ПОПУЛЯРИЗАЦІЯ ЛІНІЙ ДРУГОГО ПОРЯДКУ ДЛЯ СТУДЕНТІВ НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ «ФІЗИКА*»

Для студентів напряму підготовки 6.040203 «Фізика*» аналітична геометрія є нормативною дисципліною і вивчається два семестри на першому та третьому курсах. Достатня кількість годин (біля 200) дозволяє детально розглядати різні геометричні об’єкти, серед яких центральне місце посідають лінії другого порядку