ЗА ДЕРИВАТИТЕ ОТ МЪЖКИТЕ СЛОЖНИ ЛИЧНИ ИМЕНА В ИЗТОЧНОСЛАВЯНСКИТЕ ЕЗИЦИ

A wide-spread way of reducing complex personal names is dropping off one of the nuclear morpheme and retaining the other with the observance of the mоrpheme limit. Roots obtained with the help of that model are defined as hypocoristic. They are used in the formation of new names. The paper reveals that the count of compound masculine personal names in all East Slavic languages (Russian, Belarusian and Ukrainian) is limited, and the count of hypocorisms is limited, too.A wide-spread way of reducing complex personal names is dropping off one of the nuclear morpheme and retaining the other with the observance of the mоrpheme limit. Roots obtained with the help of that model are defined as hypocoristic. They are used in the formation of new names. The paper reveals that the count of compound masculine personal names in all East Slavic languages (Russian, Belarusian and Ukrainian) is limited, and the count of hypocorisms is limited, too

Взаимодействие педагогов и родителей по правовому воспитанию детей дошкольного возраста

В работе рассмотрена психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста; проанализировано понятие "взаимодействие", выделены его виды и дана их характеристика, а так же проанализировано понятие "правовое воспитание". Проанализирована работа детского сада по взаимодействию педагогов и родителей по правовому воспитанию дошкольников; представлены результаты диагностики уровня правовой воспитанности старших дошкольников; а так же в работе представлен комплекс мероприятий по взаимодействию педагогов с родителями по правовому воспитанию детей дошкольного возраста

Popular Speech Sources of the Figurative Language of Russian

Русский литературный языка, как и все европейские литературные языки, представляет собой сложную систему, своеобразный «плавильный котёл», в котором воедино слились самые различные стихии: «Своё и чужое», «Новое и старое», «Кодифицированное и некодифицированное», «Книжное и речевое (resp. просторечное)», «Общее и специальное» и др. Изучение каждого из этих пластов в их исторической ретроспективе и перспективе помогает понять как общие закономерности развития русского литературного языка, так и его специфику на общем европейском языковом фоне. Для истории русского языка особо актуальным является взаимодействие книжной и речевой стихий, количественные и качественные пропорции были различными в разные эпохи его развития. В докладе исследуется влияние народной речи на русский литературный язык эпохи его национального расцвета начала XIX века. Предлагается анализ известных образных выражений классиков этого времени И.А. Крылова, А.С. Грибоедова и А.С. Пушкина. Истоки таких выражений выявляются на материале составляемого автором и его соавторами (Т.Г. Никитиной и Е.К. Николаевой) «Полного фразеологического словаря русских народных говоров».The Russian literary language, like all European literary languages, is a complex system, a kind of "melting pot" in which the most diverse elements have merged: "The Own and the Foreign", "The New and the Old", "The Codified and the Uncodified", "The Literary and the Colloquial (resp. Common)“, "The General and the Special", etc. The study of each of these layers in their historical retrospective and perspective affords to understand both the general patterns of the development of the Russian literary language and its specificity on the general European background. For the history of the Russian language, the interaction between the literary and colloquial elements is especially topical; the quantitative and qualitative proportions were different at different times of its development. The article examines the influence of popular speech on the Russian literary language of the era of its national flowering of the early XIX century. The analysis of known figurative expressions of the classics of this time (I.A. Krylov, A.S. Griboyedov and A.S. Pushkin) is offered.. The origins of such expressions are revealed on the material of the "Full phraseological dictionary of Russian folk dialects.", compiled by the author and co-authors (T.G. Nikitina and E.K. Nikolaeva)The Russian literary language, like all European literary languages, is a complex system, a kind of "melting pot" in which the most diverse elements have merged: "The Own and the Foreign", "The New and the Old", "The Codified and the Uncodified", "The Literary and the Colloquial (resp. Common)“, "The General and the Special", etc. The study of each of these layers in their historical retrospective and perspective affords to understand both the general patterns of the development of the Russian literary language and its specificity on the general European background. For the history of the Russian language, the interaction between the literary and colloquial elements is especially topical; the quantitative and qualitative proportions were different at different times of its development. The article examines the influence of popular speech on the Russian literary language of the era of its national flowering of the early XIX century. The analysis of known figurative expressions of the classics of this time (I.A. Krylov, A.S. Griboyedov and A.S. Pushkin) is offered.. The origins of such expressions are revealed on the material of the "Full phraseological dictionary of Russian folk dialects.", compiled by the author and co-authors (T.G. Nikitina and E.K. Nikolaeva

Русские личные имена сквозь призму болгарской культуры

Текст аннотации отсутствует

The publishing history of the novel "Fear" / "Fire"by V. Makanin: the birth and transformation of the text

В статье анализируется история возникновения романа В. Маканина "Испуг", который позже был отредактирован автором и издан под названием "Обстрел"

Правовое воспитание детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации

В работе определены типы и виды дошкольной образовательной организации; рассмотрена психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников; представлено понятие "правовое воспитание детей старшего дошкольного возраста", выделены цель, задачи и принципы правового воспитания. В работе рассмотрены формы, методы, средства правого воспитания старших дошкольников в детском саду; проанализирована деятельность детского сада по данному вопросу; приведены результаты уровня правовой воспитанности старших дошкольников; а так же представлен комплекс мероприятий по правовому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в детском саду