Формирование литературного канона в русской детской хрестоматии второй половины ХХ - начала ХХI веков

https://www.ester.ee/record=b5144972*es

Организация деятельности педагога по формированию звуковой культуры речи детей в разновозрастной группе

Тема работы актуальна. В ВКР представлены условия формирования звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста в разновозрастной группе

Организация деятельности педагога по знакомству детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой

Тема ВКР актуальна. Так как сейчас проблема приобщения детей к художественной литературе существует. Приведенный в ВКР комплекс мероприятий вовлечет детей и родителей к знакомству с художественной литературо

Детская литература

Методическое пособие содержит в комплексе все необходимые материалы и указания для самостоятельного изучения курса "Детская литература": планы практических занятий, списки литературы, темы контрольных работ и рефератов, вопросы к экзамены и зачету5

Организация деятельности педагога по освоению детьми среднего дошкольного возраста художественной литературы

В работе описаны возрастные особенности восприятия детьми среднего дошкольного возраста художественной литературы. Проанализированы программы в рамках данной проблемы. Разработан комплекс мероприятий, направленный на организацию деятельности педагога по освоению детьми среднего дошкольного возраста художественной литературы

Педагогические условия формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

В результате исследования была проанализирована психолого-педагогическая литература, изучены теоретические аспекты формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста, проведено экспериментальное исследование, направленное на изучение сформированности культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста

Воспитание культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации

Актуальность темы исследования объясняется тем, что группа детского сада – это первое звено в системе общественного воспитания и образования детей. Именно поэтому вопросы о развитии личности ребенка в детском саду, о формировании его личностных качеств и психических процессов, а также о том, насколько комфортно чувствует он себя в группе детского сада, очень важны. Здесь ребенок проводит 8-12 часов в день, т. е. треть своего детства

Организация деятельности педагога по развитию речи младших дошкольников при ознакомлении с детской книгой

В ВКР представлены методы, приемы, условия развития связной речи, ознакомление с детской книгой. Работа имеет практическую значимость