Роль и принцип музыкальной литературы в повышении духовного потенциала молодежи в музыкальном исполнительстве

Взаимовлияние музыки и литературы ребята ощущают уже на первых уроках музыки в начальной школе. Именно в этот период ученики постепенно начинают осознавать, что музыка и слово связаны с природой человека. Н. Ширинкова 1980 году выпустила книгу - пособию гаммы и арпеджио для развитие беглости рук по классу фортепиано, которая до сих пор считается актуальным. Современная школа изменила свой подход к взаимодействию этих двух дисциплин. На сегодняшний день интеграция в школьном образовании не только не утратила своей актуальности, но и занимает все большее место в развитии различных методологических подходов и приемов в структурном построении драматургии урока

From the experience of working at artistic and musical schools: the forms of showing children’s electronic creative works

При финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект № 07-06-14162

Формирование и совершенствование слухопроизносительных навыков с помощью песенного материала

Обучение иноязычному произношению на основе музыки и пения в средней школе. Упражнения для формирования и совершенствования слухопроизносительных навыков и умений на основе песе

About Silence...

Статтю присвячено проблемі мовчання, пустоти як «практики мудрості», співвідношенню вербального й позасловесного вираження духовного, екзистнційного (і не лише) досвіду в європейській та східній (дзен) традиціях. Звернено увагу на проблему «девальвації» та «дискримінації» слова як основного виражального засобу в сучасній культурі та мистецтві. Статья посвящена проблеме молчания, пустоты, как «практики мудрости», соотношению вербального и внесловесного выражения духовного, экзистенциального (и не только) опыта в европейской и восточной (дзен) традициях. Обращается внимание на проблему «девальвации» и «дискриминации» слова как основного выразительного средства в современной культуре и искусстве. Article is devoted a problem of silence, emptiness, as «wisdom practice», to a parity, verbal and extraverbal expression spiritual, existential (and not only) experience) in European and east (zen) traditions. The attention to a problem« devaluation» and discrimination» words as basic expressive means in modern culture and art is paid

About Silence...

Статтю присвячено проблемі мовчання, пустоти як «практики мудрості», співвідношенню вербального й позасловесного вираження духовного, екзистнційного (і не лише) досвіду в європейській та східній (дзен) традиціях. Звернено увагу на проблему «девальвації» та «дискримінації» слова як основного виражального засобу в сучасній культурі та мистецтві. Статья посвящена проблеме молчания, пустоты, как «практики мудрости», соотношению вербального и внесловесного выражения духовного, экзистенциального (и не только) опыта в европейской и восточной (дзен) традициях. Обращается внимание на проблему «девальвации» и «дискриминации» слова как основного выразительного средства в современной культуре и искусстве. Article is devoted a problem of silence, emptiness, as «wisdom practice», to a parity, verbal and extraverbal expression spiritual, existential (and not only) experience) in European and east (zen) traditions. The attention to a problem« devaluation» and discrimination» words as basic expressive means in modern culture and art is paid

The embodiment of Fyodor Tyutchev's poetry in choral works a cappella: on the search for an effective methodology of analysis and ways of interaction between two semantic systems

В статье рассматривается необходимость поиска эффективного метода анализа, позволяющего раскрыть вопрос взаимодействия двух семантических систем в хоровых сочинениях a cappella на стихи Ф.И. Тютчева. Решить задачу поможет синтез аналитического искусствоведческого аппарата и философско-онтологической методологии. Проникновение в сущность синтетических произведений искусства, которые базируются на миропонимании поэта, требует духовно-эстетического подхода, суть которого заключается в раскрытии смысла художественного целого в единстве мелоса и логоса. Аналитическая деятельность направлена от отдельных элементов (эстетической материи) к предметному центру (глубинному содержанию, медитативному помыслу)