As necessidades de letramento informacional com estudantes universitários

Introduction: This article investigated the information profile of higher education students, focusing on their information needs and the impact of information literacy. The objective was to identify how these needs can be met to develop effective literacy strategies. Methodology: The research was conducted with Agroecology and Physics students from a technical and higher education institution in Acre, through anonymous questionnaires that collected data on their research practices and use of information sources. Results: The results show that, although many students are familiar with search tools such as Google Scholar, there is a significant lack of knowledge about specialized databases and citation standards, which compromises the quality of research. Most students are not familiar with the critical evaluation of sources, essential skills in the contemporary information environment. Conclusion: The study concludes that there is an urgent need to integrate information literacy into academic curricula. Training and workshops are recommended to enable students to locate, evaluate, and use information critically and ethically. Differences between courses highlight the importance of approaches tailored to the specific needs of each area of ​​study. Investing in information literacy is crucial to preparing students for academic and professional challenges, promoting a research culture that values ​​quality and ethics. Introdução: O artigo investigou o perfil informacional de estudantes de cursos superiores, com foco em suas necessidades informacionais e o impacto do letramento informacional. O objetivo foi identificar como essas necessidades podem ser atendidas para desenvolver estratégias eficazes de letramento. Metodologia: a pesquisa foi realizada com alunos de Agroecologia e Física de uma instituição de ensino técnico e superior no Acre, por meio de questionários anônimos que coletaram dados sobre suas práticas de pesquisa e uso de fontes de informação. Resultados: os resultados mostram que, embora muitos alunos conheçam ferramentas de busca como o Google Acadêmico, há um desconhecimento significativo sobre bases de dados especializadas e normas de citação, o que compromete a qualidade das pesquisas. A maioria dos alunos não está familiarizada com a avaliação crítica de fontes, habilidades essenciais no ambiente informacional contemporâneo. Conclusão: no estudo conclui que há uma necessidade urgente de integrar o letramento informacional nos currículos acadêmicos. Treinamentos e oficinas são recomendados para capacitar os alunos a localizar, avaliar e usar informações de maneira crítica e ética. Diferenças entre os cursos destacam a importância de abordagens adaptadas às necessidades específicas de cada área de estudo. Investir no letramento informacional é crucial para preparar estudantes para desafios acadêmicos e profissionais, promovendo uma cultura de pesquisa que valoriza qualidade e ética.

Retratação

A Equipe Editorial do periódico RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação comunica a publicação formal de Retratação para extração do artigo: MIRA, B. S. de; OLIVEIRA, C. G. de; SHINTAKU, M. Percurso editorial e a visibilidade das publicações científicas : um estudo de caso exploratório sobre o periódico Tchê Química. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 20, e022011, 2022. DOI: 10.20396/rdbci.v20i00.8668225. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8668225. Acesso em: 25 ago. 2025. Desde que foi comprovada o uso indevido de metodologia e outros aspectos éticos que aferiram informações de um dos editores estudos no artigo. Após análise formal e jurídica, decidiu pela extração do artigo da revista.  The editorial team of the journal RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação (Digital Journal of Library Science and Information Science) announces the formal publication of a retraction for the removal of the article: MIRA, B. S. de; OLIVEIRA, C. G. de; SHINTAKU, M. Percurso editorial e a visibilidade das publicações científicas : um estudo de caso exploratório sobre o periódico Tchê Química. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 20, e022011, 2022. DOI: 10.20396/rdbci.v20i00.8668225.  Available at: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8668225. Accessed on: Aug. 25, 2025. Since the misuse of methodology and other ethical aspects that assessed information from one of the editors of the article was proven. After formal and legal analysis, it was decided to remove the article from the journal

Ansiedade informacional e desempenho organizacional: desafios e soluções na era digital

Introduction: The increasing digitalization and the exponential growth in data volume have profoundly impacted the organizational environment, leading to challenges related to informational anxiety. This phenomenon, coined by Wurman (1989), describes the gap between what we know and what we believe we should know, generating discomfort, frustration, and cognitive overload. Objective: To investigate the relationship between informational anxiety and organizational performance by analyzing key mediating factors such as digital literacy, organizational leadership, and strategic human resource management. Methodology: This study adopts a qualitative and exploratory approach, based on content analysis and case studies available in scientific databases such as BRAPCI, JSTOR, Web of Science, and Google Scholar. Articles focusing on organizational environments were selected, while academic research unrelated to the topic and studies concerning the COVID-19 pandemic were excluded. Results: A total of 130 articles were analyzed, of which only five directly addressed the relationship between informational anxiety and organizational performance, highlighting a gap in both the quantity and depth of studies on the subject. Most studies take a more generic approach to anxiety, focusing predominantly on psychological aspects rather than organizational implications. Conclusion: The results demonstrate that informational anxiety negatively affects productivity, innovation, and operational efficiency indicators, in addition to impacting employees' emotional well-being. Factors such as digital literacy, effective organizational leadership, and strategic human resource management emerge as essential mediators in mitigating the adverse effects of informational anxiety. Introdução: A crescente digitalização e o aumento exponencial no volume de dados têm gerado impactos profundos no ambiente organizacional, resultando em desafios relacionados à ansiedade informacional. Esse fenômeno, cunhado por Wurman (1989), descreve a diferença entre o que sabemos e o que acreditamos que deveríamos saber, gerando desconforto, frustração e sobrecarga cognitiva. Objetivo: Investigar a relação entre ansiedade informacional e performance organizacional, analisando os principais fatores mediadores, como literacia digital, liderança organizacional e gestão estratégica de pessoas. Metodologia: Trata-se de um estudo qualitativo e exploratório, baseado em análise de conteúdo e estudo de casos disponíveis em bases de dados científicas, como BRAPCI, JSTOR, Web of Science e Google Acadêmico. Foram selecionados artigos com foco em ambientes organizacionais, excluindo pesquisas acadêmicas e aquelas relacionadas à pandemia de COVID-19. Resultados: No total foram analisados 130 artigos , sendo que apenas 5 artigos se relacionavam a ansiedade informacional e desempenho organizacional diretamente demonstrando que há carência de estudos tanto na quantidade quanto na profundidade. A maioria dos estudos são mais genéricos abordando a ansiedade de uma forma mais genérica e abordando mais aspectos relacionados com  a psicologia. Conclusão: Os resultados demonstram que a ansiedade informacional afeta negativamente indicadores de produtividade, inovação e eficiência operacional, além de gerar impactos no bem-estar emocional dos colaboradores. Fatores como literacia digital, liderança organizacional eficiente e gestão estratégica de pessoas surgem como mediadores essenciais na mitigação dos efeitos adversos da ansiedade informaciona

Mapeamento da produção da Ciência da Informação brasileira acerca da temática “Acessibilidade Web”: uma revisão de literatura

Introduction: The web is characterized as an environment of social influence, through which diverse information can be accessed. However, several social groups, including people with disabilities, are unable to enjoy the benefits involved in using the web, considering that, at times, several web pages are created without considering the application of accessibility aspects.   Objective: The present research aims to carry out a survey of the production of Brazilian Information Science on the theme “Web Accessibility”. Methodology: This is a mixed-approach, exploratory, descriptive investigation and, in relation to the technical procedures adopted, it is classified as a literature review. Results: The results demonstrate that the aforementioned theme has been discussed in correlation with a series of distinct concepts, namely: mobile web accessibility, assistive technology, accessibility guidelines, digital accessibility, informational accessibility, universal design, interface, ergonomics, web information architecture, information retrieval, social inclusion and digital inclusion. Conclusion: it is concluded that Brazilian Information Science researchers have contributed, through the development of their research, to the inclusion and protagonism of people with disabilities in web environments.Introdução: Os ambientes web se caracterizam como um espaço de influência social, pelo qual informações diversas podem ser acessadas. Entretanto, diversos grupos sociais, dentre os quais se inserem as pessoas com deficiência, não conseguem usufruir dos benefícios envoltos ao usufruto desses ambientes, considerando que, por vezes, diversas páginas são criadas sem considerar a aplicação de aspectos de acessibilidade. Objetivo:A presente pesquisa tem como objetivo realizar um levantamento da produção da Ciência da Informação brasileira sobre a temática “Acessibilidade na Web”. Metodologia: Trata-se de uma investigação de abordagem mista, exploratória, descritiva e, em relação aos procedimentos técnicos adotados, classifica-se como uma revisão de literatura. Os estudos analisados foram coletados na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI). Resultados: Os resultados demonstram que a temática supracitada tem sido discutida em correlação com uma série de conceitos distintos, a saber: acessibilidade web móvel, tecnologia assistiva, diretrizes de acessibilidade, acessibilidade digital, acessibilidade informacional, desenho universal, interface, ergonomia, arquitetura da informação na web, recuperação da informação, inclusão social e inclusão digital. Conclusão: Conclui-se que os pesquisadores da Ciência da Informação brasileira têm contribuído, por meio do desenvolvimento de suas pesquisas, na inclusão e no protagonismo das pessoas com deficiência em ambientes web.

Active methodologies and formative assessment: experience report in a Library Science course

Introdução: Este artigo apresenta o relato de uma experiência docente vivenciada no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), durante o segundo semestre de 2024, na disciplina “A Biblioteca Escolar e os Usuários Especiais". Ao longo do semestre, foram desenvolvidas diversas atividades práticas, como seminários, fóruns de discussão, visita técnica e projetos de intervenção, que incentivaram a participação ativa dos estudantes e a construção colaborativa do conhecimento. Objetivo: Relatar a experiência docente na disciplina onde foram utilizadas metodologias ativas e avaliação formativa como estratégias para promover o engajamento discente, a aprendizagem significativa e a permanência estudantil. Metodologia: O relato caracterizou-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa e natureza descritiva. Foram descritas as características, etapas, recursos utilizados e a condução da prática docente na disciplina. Além disso, considerou-se o feedback dos estudantes, obtido por meio de um questionário de avaliação da disciplina. Resultados: A experiência evidenciou que a utilização de práticas pedagógicas dinâmicas, baseadas em desafios reais, contribuiu para a reflexão crítica, o fortalecimento do trabalho em equipe e a ampliação do interesse dos alunos pelos temas abordados. Conclusão: Conclui-se que pequenas mudanças metodológicas podem evidenciar grandes impactos no empenho dos discentes e espera-se que este relato inspire outras iniciativas semelhantes, contribuindo para o aprimoramento das práticas de ensino no contexto do ensino superior.Introduction: This article presents a report on a teaching experience in the Library Science program at the Federal University of Minas Gerais (UFMG), during the second semester of 2024, in the course "The School Library and Special Users." Throughout the semester, various practical activities were carried out, such as seminars, discussion forums, technical visits, and intervention projects, which encouraged active student participation and collaborative knowledge construction. Objective: To report the teaching experience in a course that adopted active methodologies and formative assessment as strategies to promote student engagement, meaningful learning, and student retention. Methodology: The report is characterized as a qualitative and descriptive study. It describes the characteristics, stages, resources used, and the teaching practices implemented in the course. Additionally, student feedback was considered, obtained through a course evaluation questionnaire. Results: The experience showed that the use of dynamic pedagogical practices based on real challenges contributed to critical thinking, the strengthening of teamwork, and increased student interest in the topics addressed. Conclusion: It is concluded that small methodological changes can have a significant impact on student commitment, and it is hoped that this report will inspire similar initiatives, contributing to the improvement of teaching practices in higher education. 

Tendências emergentes no campo da catalogação: um olhar sobre a produção científica nacional

Introduction: Cataloging is the process of describing, organizing, and representing informational resources to facilitate their search, identification, and retrieval in information systems more efficiently. Objective: To analyze the national scientific production on cataloging over the past five years (2020–2024). Methodology: This study adopts a bibliographic, exploratory, and descriptive research methodology with a qualitative approach, based on a review of scientific publications available in the Base de Dados de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), focusing on the period from 2020 to 2024. Results: As a result of the search, 117 scientific publications on the topic were mapped. These were categorized into five thematic approaches: teaching of cataloging; cataloging of different informational resources (texts, images, audio, video); new trends in cataloging in the context of the semantic web and linked data; historical and conceptual aspects of cataloging; and formats and standards for cataloging practices.Conclusion: The study highlights the need to investigate the relationship between cataloging and new digital tools and systems, aiming to improve management performance and support services provided by information professionals, with a focus on meeting the demands of the current informational, technological, and market context.Introdução: A catalogação é o processo de descrição, organização e representação de recursos informacionais para facilitar  sua busca, identificação e recuperação em sistemas de informação de forma mais eficiente. Objetivo: analisar a produção científica nacional sobre a catalogação nos últimos cinco anos (2020-2024). Metodologia: utiliza como metodologia as pesquisas bibliográfica, exploratória, descritiva com abordagem qualitativa  com consulta de produções científicas realizada na Base de Dados de Artigos de Periódicos em Ciência  da Informação (BRAPCI), estabelecendo o recorte temporal dos últimos 5 anos (2020 a 2024). Resultados: como  resultado da busca, foram mapeados 117 (cento e dezessete) produções científicas sobre o tema,  as quais foram distribuídas em cinco  diferentes enfoques temáticos, foram eles: ensino da catalogação; catalogação de diferentes recursos informacionais (textos, imagens, áudios, vídeos); novas tendências em catalogação a partir do contexto da web semântica e do linked data; aspectos históricos e conceituais acerca da catalogação; formatos e padrões para as práticas de catalogação. Conclusão: reflete sobre a necessidade em investigar a relação da catalogação com  os novos recursos e sistemas digitais para o melhor desempenho na gestão e atividades que auxiliem nos  serviços para os profissionais da informação com foco no atendimento aos usuários do atual contexto  informacional, tecnológico e de mercado

Mapeamento de comunidades e coleções de divulgação científica em repositórios digitais: análise descritiva do cenário brasileiro

Introduction: The democratization of access to scientific knowledge should be a fundamental activity for universities and institutions that conduct scientific research. Open access digital repositories emerge as powerful tools in this context. This raises the question: what elements characterize communities and collections in digital repositories aimed at scientific dissemination? The objective of this article is to map scientific dissemination communities and collections in digital repositories in Brazil, in order to suggest guidelines for the development of collections with these characteristics. For this purpose, a descriptive qualitative methodology was employed through documentary research, aiming to map digital repositories of public institutions in Brazil (public universities and public scientific research institutions), identifying elements that can verify their commitment to scientific dissemination through their repositories. Results: The analyses indicate that most digital repositories do not prioritize scientific dissemination for the general public, with few explicit and systematized initiatives, revealing a significant gap between the availability of materials and the effective democratization of scientific knowledge. Based on this, it can be concluded that open access digital repositories can be an effective strategy for disseminating the knowledge produced by research institutions and universities, facilitating access to scientific information for a broad audience. However, the revealed scenario presents few strong initiatives in the field of scientific dissemination. Therefore, guidelines are suggested for the implementation of best practices in scientific dissemination on these platforms, aiming to democratize knowledge for society as a whole.Introdução: A democratização do acesso ao conhecimento científico deve ser uma atividade fundamental para universidades e instituições que desenvolvem pesquisas científicas. Repositórios digitais de acesso aberto surgem como potentes ferramentas nesse contexto. Com isso, questiona-se quais elementos caracterizam comunidades e coleções em repositórios digitais voltados para a divulgação científica? O Objetivo do presente artigo é mapear comunidades e coleções de divulgação científica em repositórios digitais do Brasil, a fim de sugerir orientações para o desenvolvimento de coleções com essas características. Para tanto, utilizou-se uma metodologia com  abordagem qualitativa descritiva através da pesquisa documental objetivando estabelecer um mapeamento de repositórios digitais de instituições públicas no Brasil (universidades públicas e instituições de pesquisa científicas públicas), identificando elementos que possam verificar seu compromisso com a divulgação científica através de seus repositórios. Como  Resultados, as análises indicam que a maioria dos repositórios digitais não prioriza a divulgação científica para o público geral, com poucas iniciativas explícitas e sistematizadas, revelando uma lacuna significativa entre a disponibilidade de materiais e a efetiva democratização do conhecimento científico. Diante disso, pode-se concluir que os repositórios digitais de acesso aberto podem ser uma estratégia eficaz para disseminar o conhecimento produzido por instituições de pesquisa e universidades, facilitando o acesso à informação científica por um público amplo. Entretanto, o cenário desvelado apresenta poucas iniciativas contundentes com o panorama da divulgação científica. Com isso, sugerem-se diretrizes para a implementação der boas práticas de divulgação científica nessas plataformas objetivando democratizar o conhecimento para toda a sociedade

Estratégias de otimização para mecanismos de busca: uma análise a partir do ciclo de vida dos dados

Introduction: In the digital era, Search Engine Optimization (SEO) techniques are essential to ensure the visibility and relevance of online content. With the exponential increase in data shared on the internet, managing the Data Life Cycle has become crucial. This study explores how each stage of the Data Life Cycle – from collection, through storage and retrieval, to data disposal – can impact the practices and effectiveness of SEO techniques. Objective: The objective is to investigate the relationship between the Data Life Cycle and SEO techniques and practices, aiming to understand how each stage of this cycle, along with the associated cross-cutting factors, allows for the analysis of the effectiveness and efficiency of search engine optimization strategies. Methodology: The study adopts a descriptive methodological approach focused on SEO, discussing data access by optimization experts within the context of search engines. Results: The results present the connections between the phases of collection, storage, retrieval, and disposal through the cross-cutting factors present in all phases of the Data Life Cycle with SEO techniques.  Conclusion: Finally, the strategic integration of the Data Life Cycle and SEO techniques is essential for successfully navigating the digital environment. By considering each phase of the Data Life Cycle through the lens of Search Engine Optimization, organizations can not only improve their online presence but also ensure that their content is valuable, accessible, and compliant with ethical and legal expectations.Introdução: Na era digital, as técnicas de Search Engine Optimization são fundamentais para garantir a visibilidade e a relevância do conteúdo online. Com o aumento exponencial de dados e compartilhados na internet, a gestão do Ciclo de Vida dos Dados torna-se crucial. Este estudo explora como cada etapa do Ciclo de Vida dos Dados – desde a coleta, passando pelo armazenamento e recuperação, até o descarte dos dados – pode impactar as práticas e a eficácia das técnicas de SEO. Objetivo: Investigar a relação do Ciclo de Vida dos Dados com as técnicas e práticas de SEO, visando compreender como cada etapa desse ciclo, bem como os fatores transversais associados, permitem analisar a eficácia e eficiência das estratégias de otimização para mecanismos de busca. Metodologia: Possui uma abordagem metodológica descritiva centrada em SEO, discutindo o acesso a dados por especialistas de otimização no cenário dos mecanismos de busca. Resultados: Como resultado apresentam-se as conexões das fases de coleta, armazenamento, recuperação e descarte, por meio dos fatores transversais presentes em todas as fases do Ciclo de vida dos dados com as técnicas de Search Engine Optimization. Conclusão: Por fim, a união estratégica do CVD e das técnicas de SEO é essencial para navegar com sucesso no ambiente digital. Ao considerar cada fase do Ciclo de Vida dos Dados através da lente do Search Engine Optimization, as organizações podem não apenas melhorar sua presença online, mas também assegurar que seu conteúdo seja valioso, acessível e em conformidade com as expectativas éticas e legais

Librarians, scientific publishing and Open Science: competencies and challenges in an evolving ecosystem

Introdução: A digitalização e os movimentos de abertura ao conhecimento científico têm provocado transformações significativas nos processos editoriais, exigindo novas competências dos profissionais envolvidos na publicação científica, incluindo os bibliotecários. Objetivo: Mapear as competências requeridas e os desafios enfrentados por bibliotecários no ecossistema da ciência aberta, com ênfase nas atividades editoriais. Metodologia: A pesquisa combinou uma revisão narrativa de literatura com entrevistas realizadas com editores de periódicos científicos brasileiros das áreas de Biblioteconomia, Ciência da Informação e afins. Resultados: As competências mais relevantes para bibliotecários atuantes na editoração científica incluem: gestão de dados, publicação científica, uso de métricas tradicionais e alternativas, e promoção da integridade da pesquisa. A literatura evidencia a articulação entre periódicos, preprints, repositórios e avaliação aberta, além da necessidade de domínio de métricas responsáveis. Os dados empíricos confirmaram que práticas como avaliação aberta, preprints e dados abertos ainda enfrentam resistências, desconhecimento e dificuldades operacionais. Conclusão: Os desafios enfrentados envolvem aspectos técnicos, formativos, institucionais e financeiros, exigindo o desenvolvimento de competências específicas. Destaca-se a importância da competência de "aprender a aprender", essencial diante das constantes transformações do ecossistema científico. O fortalecimento da formação profissional, a valorização institucional e o compromisso ético com a comunicação científica são fundamentais para consolidar o papel estratégico do bibliotecário na promoção de uma ciência aberta, inclusiva e socialmente comprometida.Introduction: Digitization and open science movements have significantly transformed editorial processes and outputs, requiring new competencies from all professionals involved in scholarly publishing, including librarians. Objective: To map the competencies required and the challenges faced by librarians in the open science ecosystem, with emphasis on activities related to journal publishing. Methodology: The study combined a narrative literature review with interviews conducted with editors of Brazilian scholarly journals in Library and Information Science and related fields. Results: The most relevant competencies for librarians working in scholarly publishing include data management, scientific publishing, the use of traditional and alternative metrics, and the promotion of research integrity. The literature highlights the integration between journals, preprints, repositories, and open peer review systems, as well as the need for responsible use of metrics. Empirical data confirmed that practices such as open peer review, preprints, and open data still face resistance, lack of familiarity, and implementation difficulties in the LIS editorial field. Conclusion: The challenges faced by librarian editors span technical, educational, institutional, and financial dimensions, requiring the development of specific competencies. The ability to "learn how to learn" emerges as essential in keeping pace with ongoing technological and normative changes. Strengthening professional training, institutional support, and ethical editorial practices are fundamental to consolidating the strategic role of librarians in promoting open, inclusive, and socially engaged science

Acessibilidade em periódicos científicos: abordagens, tecnologias e aplicações

Introduction: Scientific journals play a crucial role in the advancement of science, serving as spaces for communication, access and dissemination of scientific information. Aligned with the principles of Open Access and Open Science, they must be available to everyone, without barriers, including People with Disabilities. Objective: Analyze the approaches, resources and tools used to promote accessibility for People with Disabilities in scientific journals. Methodology: This is descriptive research, of a bibliographic nature, which adopts a mixed analysis method, combining qualitative and quantitative techniques. The research was based on the analysis of scientific production related to the accessibility of journals in multidisciplinary databases. Results: Few publications addressing the topic were found, predominantly focused on specific issues, such as assessing the accessibility of websites or reports on practices adopted by journals, often aimed at specific disabilities. The accessibility assessments performed were mostly manual or mixed, with the automatic ones being conducted by tools that verify compliance with the W3C accessibility criteria. No widely preferred assessment tool was identified in the studies analyzed. Conclusion. The limited number of contributions on the topic and their limited scope highlight the need for further research. Furthermore, the importance of including web accessibility in discussions on Open Access is highlighted, considering its compatibility with the principles of promoting universal access to scientific information.Introdução: Periódicos científicos desempenham um papel crucial no avanço da ciência, servindo como espaços de comunicação, acesso e disseminação da informação científica. Alinhados aos princípios do Acesso Aberto e da Ciência Aberta, devem estar disponíveis a todos, sem barreiras, incluindo às Pessoas com Deficiência (PcD). Objetivo: Analisar as abordagens, recursos e ferramentas utilizadas para promoção da acessibilidade para Pessoas com Deficiências (PcD) nos periódicos científicos. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza bibliográfica, que adota um método de análise mista, combinando técnicas qualitativas e quantitativas. A investigação baseou-se na análise da produção científica relacionada à acessibilidade dos periódicos em bases de dados multidisciplinares. Resultados: Foram encontradas poucas publicações que abordam o tema, predominantemente focadas em questões específicas, como a avaliação da acessibilidade de websites ou relatos de práticas adotadas por periódicos, frequentemente voltadas a deficiências específicas. As avaliações de acessibilidade realizadas foram, em sua maioria, manuais ou mistas, sendo as automáticas conduzidas por ferramentas que verificam a conformidade com os critérios de acessibilidade do W3C. Não se identificou uma ferramenta avaliadora amplamente preferida nos estudos analisados. Conclusão. O número restrito de contribuições sobre o tema e sua limitada abrangência destacam a necessidade de aprofundamento das pesquisas. Além disso, ressalta-se a primazia em incluir a acessibilidade web nas discussões sobre o Acesso Aberto, considerando sua compatibilidade com os princípios de promoção do acesso universal à informação científica