Periodización táctica y la toma de decisiones en la transición ofensiva en el baloncesto femenino de la ESPOCH sede Morona Santiago Ecuador

Summary.  This article aims to provide a work tool, to basketball coaches that allow them to help their players, in the decision-making process from the teaching and learning process in the offensive transition of basketball, female of the Polytechnic Higher School of Chimborazo Extension Morona Santiago. bridge between the previous article and this is proposed a Scheme of exercises that allows them to have a working guide based on the tactical periodization Our work sample was composed of 15 players, having as a methodological objective the application of tactical periodization in training, touching a aspect, important within the basketball game as is the offensive transition , looking for an adequate level of play enhancing its application in our team based on tactical periodization adapting its principles and methodology to our environment, allowing a better performance in our transition.El presente artículo tiene como objeto brindar una herramienta de trabajo, a los entrenadores de baloncesto que le permitan ayudar a sus jugadores, en la toma de decisiones desde el proceso de enseñanza y aprendizaje en la transición ofensiva del baloncesto, femenino de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Extensión Morona Santiago  se propone un Esquema de ejercicios que les permita tener una guía de trabajo con base a la periodización táctica Nuestra muestra de trabajo estuvo integrada por 15 jugadores, teniendo como objetivo metodológico la aplicación de la periodización táctica en el entrenamiento, tocando un aspecto, importante dentro del juego de baloncesto como lo es la transición ofensiva, buscando un adecuado nivel de juego potenciando su aplicación en nuestro equipo con base en la periodización táctica adecuando sus principios y metodología a nuestro entorno, permitiendo un mejor funcionamiento en nuestra transición ofensiva, desde el punto de vista individual (fortaleciendo la toma de decisiones) y con ello mejorar el preforman y el  accionar  como equipo, lo individual en función de lo colectivo

Diseño de un bioreactor tipo UASB para el tratamiento de lixiviados provenientes de residuos urbanos

A wastewater treatment system was designed for leachate degradation; the main components of the system were UASB reactors. Degradation was performed in a pilot plant reactor which required 35 days to reach an optimal temperature between 35 and 45 °C. Moreover, pH was maintained between 8,3 and 8,77. The chloride content increased from 2013,56 to 2902,17 mg/L and alkalinity varied from 4100 mg/L to 5546,67 mg/L. Meanwhile, ammoniacal nitrogen, biological oxygen demand and chemical oxygen demand contents decrease by 86,30%, 83,73%, and 74,97%, respectively. After 5 days of treatment, further degradation in the reactor was not significant, therefore, this time period was established as a maximum prior to recirculation. Based on these results, the treatment system was designed for a leachate capacity of 56,75 m3/day which would be transported by a pump of ½ hp and 110V with a flow of 5-25 L/min. In addition, the leachate would be treated in 4 UASB reactors of 17,64 m3 and 321,05 kg of capacity each; the feed and products of these reactors would be stored in tanks of 62,40 m3.El presente estudio tuvo por objetivo diseñar un sistema de tratamiento en base a reactores tipo UASB para degradar lixiviados en rellenos sanitarios. Previo al diseño, se realizaron pruebas en un reactor a escala piloto en donde se obtuvieron las condiciones óptimas para el tratamiento y se observó la degradación del lixiviado. Se determinó que el reactor requiere 35 días para alcanzar el rango de temperatura óptimo de 35-45°C y una vez alcanzada esta temperatura requiere de recirculación cada 5 días. Con respecto a los parámetros del lixiviado, se pudo notar un pH=8,3-8,77, el contenido de cloruros varió entre 2013,56 mg/L- 2902,17mg/L, la alcalinidad tuvo valores de 4100 mg/L-5546,67 mg/L, el nitrógeno amoniacal alcanzó una reducción del 86,30% mientras que el DBO y el DQO se degradaron en un 83,73% y 74,97%, respectivamente. En base a estos resultados, se diseñó un sistema de tratamiento con capacidad de tratar caudales de 56,75 m3/día; se propuso una bomba de ½ hp y 110V que puede manejar un flujo volumétrico de 5-25L/min. Además, se diseñaron tanques de almacenamiento con un volumen de 62,40 m3. Finalmente, se consideraron 4 reactores UASB con un volumen de 17,64 m3 capaces de manejar un flujo másico de lixiviado de 321,05 kg

Uso de historias ilustradas basadas en inteligencias múltiples con estudiantes universitarios

The main objective of developing this research article is to publicize the real and didactic use of illustrated stories as a didactic instrument in University Education classrooms, following an easy, appropriate and creative way and idea to learn English that you could use in any content in the English learning process. The use of illustrated stories in a university English classroom will favor all those who are in it to create a correct atmosphere for the development of motivation, critical thinking by Atkinson (1997), and meaningful learning in Espoch university students. It is so because of this foundation that illustrated stories can be considered as a creative way of connecting student learning with society and with their real life. All over this article, we will discover the imperative characteristics and features that may happen in the English language learning process. We investigate the benefits of using illustrated tales in university students’ learning that can be settled working with multiple intelligences (MI), with artistic illustrated tales for the teaching of the English language as a didactic supply inside and outside the classroom, the ones that they will encourage the motivation, interest, and control in students. To settle, an illustrated tale was applied into an English teaching hour class in university education level to take all the important data to be investigated and to be evaluated into this research article with the important work and help of the students from the university Escuela Superior Politécnica de Chimborazo in the Renewable Natural Resources Career of the fourth semester during an English Subject II day of class in Tunshi- Ecuador to show the real importance of illustrated tales to improve Multiple intelligences and university students’ learning approach based in the English learning process in university students.El objetivo principal de desarrollar este artículo de investigación es dar a conocer el uso real y didáctico de los cuentos ilustrados como un instrumento didáctico en las aulas de Educación Universitaria, siguiendo una manera y una idea fácil, adecuada y creativa para aprender inglés que podría usar cualquier contenido en el proceso de aprendizaje del inglés. El uso de cuentos con ilustraciones en un aula de clase universitaria de inglés favorecerá a todas las personas que están en ella para crear una atmósfera correcta para el desenvolvimiento de la motivación, el pensamiento crítico propositivo y del aprendizaje significativo en los estudiantes universitarios de la Espoch. Es así por este fundamento que, los cuentos ilustrados pueden considerarse como una forma creativa de conectar el aprendizaje del alumno con la sociedad y con su vida real. A lo largo de este artículo, descubriremos las características imperativas y que pueden ocurrir en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Investigamos los beneficios del uso de cuentos ilustrados en el aprendizaje de estudiantes universitarios que se pueden resolver trabajando con inteligencias múltiples (MI), con cuentos artísticos ilustrados para la enseñanza del idioma inglés como una fuente didáctica dentro y fuera del aula, los que ellos fomentarán la motivación, el interés y el control en los estudiantes. Para resolverlo, se aplicó un cuento ilustrado en una clase de horas de enseñanza de inglés en el nivel de educación universitaria para tomar todos los datos importantes que se investigarán y evaluarán en este artículo de investigación con el importante trabajo y la ayuda de los estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en la Carrera de Recursos Naturales Renovables del cuarto semestre durante un día de clase de asignatura de inglés II en Tunshi- Ecuador para mostrar la importancia real de los cuentos ilustrados para mejorar el aprendizaje de estudiantes universitarios

Alternative assessment in the oral production of a2 level students.

El objetivo de la investigación fue determinar el uso de una evaluación alternativa en la producción oral de estudiantes de nivel A2 de conocimiento con respecto al idioma inglés. Para lo cual se realizó una revisión profunda de la teoría que respalda la evaluación alternativa con respecto a la evaluación tradicional. La investigación tiene método científico con enfoque cuantitativo y se llevó a cabo mediante un estudio de campo experimental, ya que se obtuvieron datos a partir del grupo de control (70 estudiantes) y grupo experimental (63 estudiantes) al cual se aplicó un plan de intervención. La población fue representada por 133 estudiantes de segundo y tercer nivel de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se aplicó un instrumento para la recolección de datos, mediante una rúbrica que permitió evaluar pronunciación y fluidez como criterios de producción oral. Los datos obtenidos fueron tabulados, analizados, interpretados y sometidos a la prueba estadística chi-cuadrado a fin de comprobar la hipótesis planteada. Del análisis estadístico, se concluyó que la evaluación alternativa incide positivamente y mejora la producción oral en los estudiantes de nivel A2, luego de aplicar las técnicas utilizadas para el contexto de la presente investigación.The research aimed to determine the use of alternative assessment in the oral production of A2 level students of knowledge regarding the English language. For which a thorough review of the theory that supports the alternative assessment concerning the traditional evaluation was carried out. The research has a scientific method with a quantitative approach and was carried out under an experimental field study since data was obtained from the control group (70 students) and experimental group (63 students) to which an intervention plan was applied. The population was represented by 133 second and third-level students of the Faculty of Education Sciences of the National University of Chimborazo. An instrument for data collection was applied, using a rubric that allowed to evaluate pronunciation and fluency as oral production criteria. The data obtained were tabulated, analyzed, interpreted and put to the chi-square statistical test to verify the hypothesis. From the statistical analysis, it was concluded that the alternative assessment positively affects and improves oral production in A2 level students after applying the techniques used for the context of the present investigatio

Eficiencia en el consumo de diésel de un camión con la implementación de un dispositivo aerodinámico

The research evaluates the impact that an aerodynamic device has on the diesel consumption of a medium-sized truck, by studying the drag force generated by the vehicle when it moves forward, the aerodynamic coefficient (drag) is considered, a Of the important variables that influence the reduction of this force, this coefficient has a dimensionless value of 0.78 in trucks according to international standards, with the use of several aerodynamic devices that can be incorporated in the different parts of the truck, so that the flow of air both outside and inside generate the least amount of restriction when traveling on the surfaces of the truck, this reduction would be achieved above, to assess the efficiency in fuel consumption, use DIN 70 030-2 through which a test protocol is developed, among the requirements of the standard is that the truck must travel 1 0 [km] at a constant speed of 90 [km / h], with a minimum of 4 repetitions and a maximum of 10, the diesel consumption was measured by gravimetry and with the Hino diagnostic equipment. The result of the investigation is a saving of 4.63 [%] in diesel consumption.La investigación evalúa el impacto que tiene un dispositivo aerodinámico en el consumo de diesel de un camión de carga mediana, mediante el estudio de la fuerza de arrastre que genera el vehículo cuando se desplaza hacia adelante, se considera al coeficiente aerodinámico (arrastre), una de las variables importantes que influye en la reducción de esta fuerza, este coeficiente tiene un valor adimensional de 0,78 en camiones según normas internaciones, con el uso de varios dispositivos aerodinámicos que se pueden incorporar en las distintas partes del camión, de manera que el flujo de aire tanto exterior como interior genere la menor cantidad de restricción al momento de circular por las superficies del camión, se lograría esta reducción antes mencionada, para evaluar la eficiencia en el consumo de combustible se recurre a la norma DIN 70 030-2 mediante la cual se elabora un protocolo de prueba, entre los requerimientos de la norma se encuentra que el camión debe recorrer 10 [km] a una velocidad constante de 90 [km/h], con un mínimo de repeticiones 4 y un máximo de 10, la medición del consumo de diesel se lo realizó mediante gravimetría y con el equipo de diagnóstico de Hino. El resultado obtenido de la investigación es un ahorro del 4,63 [%] en el consumo de diesel

Revisión conceptual de “calidad educativa” y sus procesos en las instituciones de educación superior de criminología

This article is part of the doctoral research “Study of Relevance of the Training and Professional Exercise Projects of Criminologists” at the Autonomus University of New Lion (AUNL), funded by the National Council of Science and Technology (NCST), which studies the quality accreditation process in the centers of higher education of criminology and criminalistic in Mexico. The objective of the present is review the concepts of educational quality and discover their characteristics. The method used consists in the review of quality documents in education, on the other hand, institutions that are already accredited under the standards of the evaluating bodies, are reviewed. With the revision of these concepts, it is the proposal to implement standards in schools to join the trend of improvement in pedagogical processes, infrastructure, auditing, etc., for the continuous strengthening of education.El presente artículo es parte de la investigación doctoral “Estudio de Pertinencia de los Proyectos de Formación y Ejercicio Profesional de los Criminólogos” en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), financiada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), que estudia el proceso de acreditación de calidad en los centros de educación superior de criminología y criminalística en México. El objetivo del presente del es revisar los conceptos de calidad educativa y descubrir sus características. El método empleado consiste en la revisión de documentos sobre calidad en la educación, por otro lado, se revisan las instituciones que se encuentran ya acreditadas bajo los estándares de los organismos evaluadores. Con la revisión de estos conceptos, resulta la propuesta de implementar estándares en los centros escolares para unirse a la tendencia de mejora en los procesos pedagógicos, infraestructura, auditoría, etcétera, para el fortalecimiento continuo de la educación

Using crossword puzzles to improve English Level One students’ spelling skill

This paper entitled Using Crossword Puzzles to improve English Level One students’ spelling skill, aims to improve spelling skills through crossword puzzles implementation in Level A1 students at Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. The research design was quasi-experimental in which two groups, the control and the experimental were involved.  For data collection, a 20 item questionnaire were designed and administered on 60 students belonging to the English Center at ESPOCH. The questionnaire was used for data collection. The research had a qualitative-quantitative approach conducted to analyze the problem, demonstrate the relation between variables, simplify and regulate the results gathered from the sample as well as the studied groups. In addition, a pre-test and a post-test were given to student to measure the effectiveness of the crossword puzzles implementation in the acquisition of the English spelling skill and data were tabulated by applying the software SPSS (Statistical Package for Social Sciences). The students' answers to the questionnaire showed that the attitude towards spelling skill and using of crossword puzzles was extremely positive. Therefore, the study concludes that the use of crosswords was one of the most effective ways for helping students to develop, improve and consolidate their spelling skill as well as being motivated to learn.El artículo titulado Uso de crucigramas para mejorar la habilidad de deletreo de los estudiantes del Nivel Uno de inglés, tiene como objetivo mejorar las habilidades de deletreo mediante la implementación de crucigramas en los estudiantes del Nivel A1 de la Escuela Superior Política de Chimborazo. El diseño de la investigación fue cuasi experimental en el que participaron dos grupos, el de control y el experimental. Para la recopilación de datos, se diseñó y administró un cuestionario de 20 ítems a 60 estudiantes pertenecientes al Centro de Idiomas de la ESPOCH. El instrumento utilizado para recopilar datos de investigación fue el cuestionario. La investigación tuvo un enfoque cualitativo-cuantitativo, mismo que permitió analizar el problema, demostrar la relación entre variables, simplificar y regular los resultados obtenidos de la muestra, así como los grupos estudiados. Adicionalmente, una prueba previa y una prueba posterior fueron aplicadas para medir la efectividad de la implementación de crucigramas en la adquisición de la habilidad de deletreo en inglés y los datos fueron tabulados mediante la aplicación del paquete estadístico SPSS (Statistical Package for Social Sciences). Las respuestas de los estudiantes al cuestionario mostraron que la actitud hacia la destreza de ortografía y el uso de crucigramas fue extremadamente positiva. Por lo tanto, el estudio concluye que el uso de crucigramas fue una de las formas más efectivas para ayudar a los estudiantes a desarrollar, mejorar y consolidar sus habilidades de ortografía, además de estar motivados para aprender

Concentration routines in intermediate level tennis players

El objetivo de la investigación fue estructurar rutinas de concentración en los tenistas de nivel intermedio de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) para aplicarlas antes, durante y después de un partido o entrenamiento. La investigación es de nivel descriptivo, exploratorio, bibliográfico de campo. Se aplicó el método deductivo con enfoque cuali cuantitativo. La muestra fue intencional con el total de la población 16 tenistas varones y 4 mujeres que se encuentran entre los 18 y 23 años de edad. Se realizó un diagnóstico inicial mediante el test tennis routines self-assessment, después se realizó la intervención psicológica con la estructuración de rutinas de concentración específicas para cada uno de los jugadores. Los datos fueron registrados, tabulados, analizados e interpretados y permitieron conocer que la aplicación de las rutinas de concentración se convierte en un elemento clave de la adecuada utilización del tiempo de no juego en los tenistas de la ESPOCH.The objective of the investigation was to structure concentration routines in the intermediate level tennis players of the Polytechnic Superior School of Chimborazo (ESPOCH) to apply them before, during and after a game or training. The research is descriptive, exploratory, bibliographic field. The deductive method with qualitative-quantitative approach was applied. The sample was intentional with the total population 16 tennis players 16 male and 4 female tennis players who are between 18 and 23 years of age. An initial diagnosis was made through the tennis routines self-assessment test, then the psychological intervention was carried out with the structuring of specific concentration routines for each of the players. The data were recorded, tabulated, analyzed and interpreted and allowed to know that the application of concentration routines becomes a key element of the proper use of non-play time in ESPOCH players

Desde la perspectiva Neuropsicológica: la lateralidad, fluidez verbal, y conciencia fonológica componentes fundamentales en el desarrollo del proceso lecto escritor

The present study is projected in the knowledge of the importance of neurological factors: laterality, verbal fluency and phonological awareness, focusing on cognitive structures, metalinguistic ability and learning to read and write; vision that guides the integral development of children, from a constructivist approach and scientific knowledge that contribute to learning and understanding, components that benefit the reading-writing process. For the reasons indicated in the methodology, the non-experimental design was applied that relates the variables without direct control and intervention on any of them; while the descriptive method determined the causes, effects and consequences that harm the development of the reading-writing process; through correlational research, the relationship between variables was verified, while intentional non-probability sampling was used to diagnose laterality difficulties, verbal fluency and phonological awareness, the techniques and instruments applied were: the Neuropsychological Test laterality test proposed by ( Martín Lobo, 2011), The test (adapted by Martín Lobo García-Castellón and Vallejo, 2011) from the Institute of Neuropsychology and Education was used; that can be applied from 4 years of age, consisting of four tests that measure the laterality of the eye, ear, foot and hand; subdivided into 10 subtests. The Neuropsychological Assessment Test of executive functions in boys and girls (Portellano, Martínez, & Zumárraga, 2009), the Neuropsychological Assessment of Executive Functions in Children (ENFN) instrument is grouped into four scales: fluency (phonological and semantic); path building (cognitive flexibility, ability to use strategies, inhibition, working memory, sustained and selective attention); rings (child's ability to decompose a problem, cognitive flexibility, abstraction capacity, working memory); interference (evaluation of inhibition); In the study, the test of verbal fluency and phonological awareness was used, numerical data and theoretical scientific information contributed to the determination of conclusions and results.El presente estudio se proyecta en el conocimiento de la importancia de los factores neurológicos: lateralidad, fluidez verbal y conciencia fonológica centrándose en las estructuras cognitivas, la habilidad metalingüística y el aprendizaje de lectoescritura; visión que orienta al desarrollo integral infantil, desde un enfoque constructivista y el conocimiento científico que contribuyen en el aprendizaje y la comprensión, componentes que benefician en el proceso lecto escritor. Por las razones indicadas en la metodología se aplicó el diseño no experimental que relaciona las variables sin un control e intervención directa sobre alguna de ellas; mientras el método descriptivo determinó las causas, efectos y consecuencias que perjudican en el desarrollo del proceso lecto escritor; mediante la investigación correlacional se comprobó la  relación entre las variables, mientras el muestreo no probabilístico intencional fue utilizando para diagnosticar las dificultades lateralidad, fluidez verbal y conciencia fonológica, las técnicas e instrumentos aplicados fueron: el Test de lateralidad de la Prueba Neuropsicológica propuesta por (Martín Lobo, 2011), Se utilizó el test (adaptado por Martín Lobo García-Castellón y  Vallejo, 2011) del Instituto de Neuropsicología y Educación; que puede aplicarse a partir de los 4 años de edad, compuesto por cuatro pruebas que miden la lateralidad del ojo, oído, pie y mano; subdividiéndose en 10 subpruebas. El Test Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en niños y niñas (Portellano, Martínez, & Zumárraga, 2009), el instrumento Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños (ENFN) se agrupa en cuatro escalas: fluidez (fonológica y semántica); construcción de senderos (flexibilidad cognitiva, capacidad para emplear estrategias, inhibición, memoria de trabajo, atención sostenida y selectiva); anillas (aptitud del niño para descomponer un problema, flexibilidad cognitiva, capacidad de abstracción, memoria de trabajo); interferencia (evaluación de la inhibición); en el estudio se utilizó la prueba de fluidez verbal y conciencia fonológica, los datos numéricos y la información teórica científica contribuyeron en la determinación de conclusiones y resultados

Importancia de los servicios ecosistémicos del recurso vegetal de la parroquia San Juan, cantón Riobamba

Knowing the present relationship between the benefits provided by the service of plant ecosystems with the importance and frequency of use assigned by the inhabitants allows establishing an assessment of the resource. Twenty ecosystem services distributed in: s were identified. regulation (7), s. provisioning (6), s. support (3) and s. cultural (4) by using the methodology of the Inter-American Development Bank (IDB) which is based on the study of economic conditions and activities of the population, climatic conditions, identification of the importance of forest conservation, land and water use, current regulations, and the powers of sectional governments. 326 surveys were applied to the population, the information was processed using non-parametric tests and the inferential analytical method, determining that the population is willing to pay for conservation; variables ethnicity, gender and level of education are those that assign the values of importance and tangible ecosystem services are those that have a higher valuation.El conocer la relación presente entre los beneficios que proporciona el servicio de los ecosistemas vegetales con la importancia y frecuencia de uso que le asignan los pobladores permite establecer una valoración al recurso. Se identificaron 20 servicios ecosistémicos distribuidos en: s. regulación (7), s. aprovisionamiento (6), s. soporte (3) y s. culturales (4) mediante uso de la metodología del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) que se basa en el estudio de condiciones y actividades económicas de la población, condiciones climáticas, identificación de la importancia de la conservación de bosques, uso del suelo y agua, normativa vigente, y las competencias de los gobiernos seccionales. Se aplicaron 326 encuestas a la población, el procesamiento de la información se lo realizó mediante pruebas no paramétricas y el método analítico inferencial, determinando que la población está dispuesta a pagar por conservación; las variables etnia, género y nivel de educación son los que asignan los valores de importancia y los servicios ecosistémicos tangibles son los que poseen una valoración más alta