Revisión conceptual de “calidad educativa” y sus procesos en las instituciones de educación superior de criminología

Abstract

This article is part of the doctoral research “Study of Relevance of the Training and Professional Exercise Projects of Criminologists” at the Autonomus University of New Lion (AUNL), funded by the National Council of Science and Technology (NCST), which studies the quality accreditation process in the centers of higher education of criminology and criminalistic in Mexico. The objective of the present is review the concepts of educational quality and discover their characteristics. The method used consists in the review of quality documents in education, on the other hand, institutions that are already accredited under the standards of the evaluating bodies, are reviewed. With the revision of these concepts, it is the proposal to implement standards in schools to join the trend of improvement in pedagogical processes, infrastructure, auditing, etc., for the continuous strengthening of education.El presente artículo es parte de la investigación doctoral “Estudio de Pertinencia de los Proyectos de Formación y Ejercicio Profesional de los Criminólogos” en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), financiada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), que estudia el proceso de acreditación de calidad en los centros de educación superior de criminología y criminalística en México. El objetivo del presente del es revisar los conceptos de calidad educativa y descubrir sus características. El método empleado consiste en la revisión de documentos sobre calidad en la educación, por otro lado, se revisan las instituciones que se encuentran ya acreditadas bajo los estándares de los organismos evaluadores. Con la revisión de estos conceptos, resulta la propuesta de implementar estándares en los centros escolares para unirse a la tendencia de mejora en los procesos pedagógicos, infraestructura, auditoría, etcétera, para el fortalecimiento continuo de la educación