Kepercayaan Diri dan Komunikasi Matematis Melalui Project-Based Learning

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kepercayaan diri dan komunikasi matematis mahasiswa dengan penerapan model Project-Based Learning pada mata kuliah microteaching semester VII. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi dua siklus.Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi perangkat pembelajaran, tes kemampuan komunikasi matematis, dan angket kepercayaan diri mahasiswa. Adapun Analisis data menggunakan analisis kualitatif deskriptif naratif dan analisis data kuantitatif statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Proses pembelajaran mengalami perbaikan dilihat dari hasil observasi proses belajar mengajar, dan 2) Kemampuan komunikasi matematis dan kepercayaan diri mahasiswa mengalami peningkatan.The purpose of this study is to improve the students' self-confidence and mathematical communication by implementing Project-BasedLearning in the semester VII. This type of research was action research with two cycles. The research instrument consisted of learning tools and data collection instruments in the form of tests of mathematical communication skills and student self-confidence questionnaires. Data analysis used was descriptive qualitative narrative analysis and descriptive statistical quantitative data analysis. Based on the data finding, it was faound that: 1) The learning process had improved seen from the observations of the teaching and learning process, and 2) Mathematical communication skills and student confidence had increased

Conjecturing Ability Dalam Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19

Learning was done online during the COVID-19 pandemic; it inhibits the development of mathematical cognitive abilities, whereas this ability supports the learning skills of students in mathematics. One of the cognitive gained is the conjecturing ability or the ability to formulate the mathematical conjecture of junior high school students. The conjecture is the reason that someone has a belief, interpretation of why a belief is true, or how someone knows what he knows. So it is necessary to do an in-depth study and analysis of students’ mathematical conjecturing abilities. This study involved 26 students in one of junior high school in Serang as the research subjects, the approach used is a qualitative approach. The finding shows that the students’ conjecturing ability is still worse in the category of students’ ability in making evidence to the solution, so it needs improvement from the poor of students’ mathematical conjecturing abilities.Dalam masa pandemi Covid-19 pembelajaran dilakukan secara daring sehingga menghambat dalam mengembangkan kemampuan-kemapuan kognitif matematis, padahal kemampuan ini merupakan penunjang kecakapan siswa dalam mempelajari matematika. Salah satu kemampuan kognitif yang dikembangkan adalah conjecturing ability atau kemampuan memformulasikan konjektur matematis siswa sekolah menengah pertama (SMP). Konjektur adalah alasan kenapa seseorang memiliki suatu keyakinan, sebuah penjelasan mengenai kenapa sebuah keyakinan adalah benar, atau bagaimana seseorang tahu apa yang diketahuinya. Sehingga perlu dilakukan kajian mendalam serta analisis yang terhadap conjecturing ability atau kemampuan konjektur matematis siswa. Dalam penelitian ini melibatkan subjek sebanyak 26 siswa di salah satu sekolah menengah pertama di Kota Serang, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian ini conjecturing ability atau kemampuan konjektur masih tergolong kurang baik pada kategori kemampuan siswa dalam membuat bukti terhadap solusi. Sehingga diberikan perbaikan dari masih kurangnnya conjecturing ability atau kemampuan konjektur matematis siswa

Tahap Preliminary Research Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Konstruktivisme Materi Program Linier

Tujuan penelitian ini adalah melakukan analisis tahap awal dalam mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Konstruktivisme untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik secara optimal. Penelitian ini menggunakan model Borg and Gall yang terdiri dari sepuluh tahap, namun pada penelitian ini hanya dilakukan tahap pertama yaitu tahap preliminary reseacrh. Untuk tahap pertama yaitu tahap awal penelitian dilakukan analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis kurikulum, analisis konsep, serta analisis bahan ajar yang ada. Berdasarkan hasil analisis pendahuluan, maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa untuk dapat mengasah kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik guru membutuhkan perangkat pembelajaranyang dapat membantu memfasilitasi peserta didik untuk menumbuh dan mengembangkan kemampuan pemahaman konsep matematisnyapadamateri program linier. Melalui LKPD yang didasarkan pada salah satu strategi atau pendekatan yang telah terbukti untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep yaitu Konstruktivisme, maka akan mendapatkan hasil yang dapat membantu peserta didik mengembangkan kemampuan pemahaman konsepnya.This research intends to lead an initial analysis in developing students' worksheets (LKPD) based on constructivism to facilitate the students’ ability in understanding the mathematical concepts optimally. This research used the Borg and Gall Model which consists of ten stages, but in this study conducted the first stages, preliminary research stage. The first step is the initial stage of the research; it needed analysis, students’ analysis, curriculum analysis, construct analysis, and analysis of existing teaching materials. Based on the results of the preliminary analysis, it can be concluded that to be able to fortify students’ ability in understanding the mathematical concepts, the teachers need learning tools that will help students learn and expand their skills in understanding mathematical concepts in the linear program material. The students’ worksheet, which is based on one of the methods that have been shown to enhance the ability to understand concepts, namely Constructivism, should provide information that will help students improve the ability to understand their concepts

Etnomatematika Pada Istana Kerajaan Amanuban (Sonaf Son Besi)

This study aims to describe ethnomatematics studies at the Amanuban Royal Palace (SonafSon Besi). This type of research is qualitative research with ethnographic methods that aim to uncover mathematical ideas contained in the Amanuban Royal Palace (Sonaf Son Besi). This research was carried out in the Royal Palace of Amanuban located in Niki-Niki, TTS, NTT, Indonesia. The data collection techniques of this research were interview, documentation, and observation. Futhemore the data analysis technique used descriptive analysis, with stages of data reduction, data display, and making conclusions. The results of this study show the number of mathematical concepts that exist in Sonaf Son Besi as the AmanubanRoyalPalace such as: Solid Figure, Plane Figure and Congruence, very suitable for learning the material in terms of describing elements, finding building patterns, and Congruence.Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kajian etnomatematika pada Istana Kerajaan Amanuban (Sonaf Son Besi). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode etnografi yang bertujuan untuk mengungkap ide-ide matematika yang terdapat pada Istana Kerajaan Amanuban (Sonaf Son Besi). Penelitian ini dilaksanakan di Kerajaan Amanuban yang terletak di Kelurahan Niki-Niki, Kabupaten Timor Tengah selatan, Provinsi Nusa Tenggara Timur, Indonesia. Teknik pengambilan data penelitian ini yaitu Wawancara, dokumentasi, dan Observasi. Teknik Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, dengan tahapan reduksi data, display data, dan membuat kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukan banyaknya konsep matematika yang ada pada Sonaf Son Besi sebagai istana Kerajaan Amanuban seperti: Bangun Ruang, Bangun Datar dan Kongruensi, sangat cocok digunakan untuk pembelajaran materi tersebut dalam hal mendeskripsi unsur-unsur, penemuan pola bangunan, dan kekongruenan

Pengaruh Pendekatan Metakognitif Terhadap Kemampuan Representasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika SMK Kesehatan Nusantara Kupang

The purpose of this study was to analyze the effect of the metacognitive approach on the ability of students to represent mathematics learning. This research is a non-experimental study. The study population was students of Kupang Nusantara Health Vocational School. The sample of this study was the tenth grade students of Kupang Health Vocational School. The method of collecting data collected by researchers is Tests and Interviews,where tests are used to determine students 'mathematical representation abilities and interviews are used to reinforce the test results of students' mathematical representation abilities. The data in this study were tested using the Paired Sample T Test. It can be concluded that learning with a metacognitive approach influences students' representational abilities. This can be proven in the results of the analysis of the Paired Sample T-test. It is known that the average score of the prest-test ability of representation is 12.16 and the post-test ability of students' mathematical representation is 24.73. the conclusion there is a significant influence on mathematical communication skills and students' mathematical representation abilities.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pendekatan metakognitif terhadap kemampuan representasisiswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian non-experiment. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Kesehatan Nusantara Kupang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Kesehatan Nusantara Kupang. Metode pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah Tes dan Wawancara, dimana tes digunakan untuk mengetahui kemampuan representasi matematika siswa dan wawancara digunakan untuk memperkuat hasil tes dari kemampuan representasi matematika siswa. Data dalam penelitian ini diuji menggunakan uji Paired Sample T Test.Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan metakognitif berpengaruh terhadap kemampuan representasi siswa. Hal ini dapat dibuktikan pada hasil analisis uji Paired Sample T-test diketahui rata-rata nilai pre-test kemampuan representasidiperoleh sebesar 12,16 dan post-test kemampuan representasi matematika siswa sebesar 24,73. kesimpulannya terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika dan kemampuan representasi matematika siswa

Perancangan Prototype LKS Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar

Mathematics is one of the subjects that spearheads in other subjects. Mathematics is studied starting from elementary school to equip students with the ability to logically thought, analytically, systematically, critically, creatively, and the ability to work together. The sequential stages of aspects in mathematics are numbers, geometry and measurement and data processing. From the stages of the aspects mentioned it appears that the subject matter of numbers is the initial stage that must be mastered in mathematics. Numbers are the basic subjects that are very important for students to understand because they are the basic for other subjects. Integers is one of the mathematic subject. For this reason, this study aims to develop teaching materials in the form of student worksheet integer operation material for elementary school students. This research is the initial stage of development research. The subjectsof research were fourth grade students of elementary schools number 42 Pangkalpinang. The process of developing needs analysis teaching materials, modules are developed on concepts that are still not mastered by students, planning of unknow concepts by students, and developed to determine SK, basic competencies, indicators, syllabus, lesson plans, determining student worksheet elements, collect to material, prepare student worksheet drafts, and validate. From the design of this prototype produced the first prototype of the integer operation student worksheet for fourth grade elementary school students.Matematika merupakan salah satu pelajaran yang menjadi ujung tombak dalam mata pelajaran lain.Matematika dipelajarimulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif, dan kemampuan bekerja sama.Tahapan-tahapan aspek yang berurutan dalam matematika yaitu bilangan, geometri dan pengukuran serta pengolahan data. Dari tahapan aspek yang disebutkan terlihat bahwa pokok bahasan bilangan merupakan tahapan awal yang harus dikuasai dalam matematika. Bilangan merupakan pokok bahasan dasar yang sangat penting dipahami oleh para peserta didik karena merupakan landasan untuk pokok-pokok bahasan lainnya. Salah satu bagian dari pokok bahasan bilangan ini adalah bilangan bulat. Penelitianini bertujuan untuk menghasilkan prototipe 1 bahan ajar dalam bentuk LKS materi operasi hitung bilangan bulat untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan tahap awaldari penelitian pengembangan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 42 Pangkalpinang. Proses pengembangan bahan ajar yaitu analisis kebutuhan, modul dikembangkan pada konsep yang belum dikuasai siswa, perencanaan atas dasar konsep yang masih belum dikuasai siswa, menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, silabus, RPP, menentukan unsur-unsur LKS, mengumpulkan materi, menyusun draft LKS, dan validasi. Dari perancangan prototipe ini dihasilkanprototipepertama LKS materi operasi hitungbilangan bulat untuk kelas IV sekolah dasar

Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Indonesia Menggunakan Media Biji Kolang-Kaling Berwarna Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Bulat Kelas V SDN 12 Simpangkatis

The purpose of this research is to determine the effect of Indonesian Realistic Mathematical approach by using the colorful of sugar palm seeds to students’ mathematics learning outcomes of integers material for the fifth grade at used is SD Negeri 12 Simpangkatis.The method in this research is a quantitative research method with the type of quatitave research in experimental form with the design of one group pretest-posttest design. This research was conducted in class V at SD Negeri 12 Simpangkatis, Bangka Tengah District, this research was conducted in the first semester of the Academic year 2018/2019. The population in this research were all fifth grade students at SD Negeri 12 Simpangkatis Academic Year 2018/2019 which consisted of 27 students. The sample in this research was the fifth grade students of SD Negeri 12 Simpangkatis with a total of 27 students, who were taken using Saturation Sampling techniquesThe results of this research indicate that the Indonesian Realistic Mathematical approach by using the colorful of sugar palm seeds to students’ mathematics learning outcomes of integers material for the fifth grade at SD Negeri 12 Simpangkatis. This is based on increased posttest results compared to the results of the pretest. In addition, the results of the hypothesis test obtained by the value of the results is tcount: 12.444 and ttabel: 1.703 based on criteria, tcount<ttabel then Ha is accepted tcount<ttabel Ho is rejected. The result is that there is an effect of Indonesian Realistic Mathematical approach by using the colorful of sugar palm seeds to the students’ mathematics learning outcomes in integers material for the fifth grade at SD Negeri 12 Simpangkatis.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Indonesia menggunakan media biji kolang-kaling berwarna terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V materi bilangan bulat SD Negeri 12 Simpangkatis.Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain one group pretest-posstest design. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis, penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2018/2019. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis Tahun Ajaran 2018/2019 yang berjumlah 27 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis dengan jumlah 27 siswa, yang diambil menggunakan tekhnik Sampling Jenuh. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa Pendekatan Matematika Realistik Indonesia menggunakan media biji kolang-kaling berwarna berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika materi bilangan bulat kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis. Hal ini berdasarkan pada hasil posttes yang meningkat dibandingkan dengan hasil pretest. Selain itu, hasil uji Hipotesis diperoleh nilai thitung: 12,446 dan ttabel: 1,703 berdasarkan kriteria, thitung > ttabel maka Ha diterima thitung < ttabel H0 ditolak . Hasilnya adalah terdapat pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Indonesia menggunakan media biji kolang-kaling berwarna terhadap hasil belajar Matematika materi bilangan bulat kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis

Pengaruh Teori Van Hiele Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Ruang Kubus Pada Siswa Kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang

The purpose of this research is to know the effect of Van Hiele theory to material the understanding of mathematical concepts in the cubes for the fifth grade students at SD Negeri 46 Pangkalpinag. The type of research for the used quantitative research using the experimental research method “pre experimental design” (the one group pretest-postest design).The population in this research are the fifth grade students at SD Negeri 46 Pangkalpinang. The sampling technique used saturation sampling. The research sample are the fifth grade with totals 36 students. The data collection techniques in this research were in the form of questions, documentations and interviews. The data analysis techniques used the normally test, namely the liliefors test, and hypotesis testing using the related sample test in pairs with t-test. The result of this research shows that the Van Hiele theory influences the understanding mathematical concepts in the cube space material for the fifth grade students at SD Negeri 46 Pangkalpinang. This is based on the increased posttest result compared to the result of the pretest. In addition, the result of the hypotesis test are tcount: -4, 275 and ttable: 2, 028 based on criteria, tcount<ttable then Ha is acceptted tcount<ttable H0 is rejected. Based on the criteria on the hypotesis related curve for paired sampels namely if tcount is in the Ha acceptance area, the H0 is accepted, Ha is rejected. The result that there is the influence of Van Hiele theory to understanding mathematical concepts the cube space material for the grade students at SD Negeri 46 Pangkalpinang.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teori Van Hiele terhadap pemahaman konsep Matematika materi bangun ruang kubus pada siswa kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen “Pre-experimental design” (The one-Group Pretes-Posttes Design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Sampel penelitian yang digunakan kelas V SD yang terdiri dari 36 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian berupa soal tes, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas yaitu uji liliefors, serta uji hipotesis menggunakan uji related sample berpasangan dengan rumus t-test.Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa teori Van Hiele berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika materi bangun ruang kubus pada siswa kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang. Hal ini berdasarkan pada hasil posttes yang meningkat dibandingkan dengan hasil pretest. Selain itu, hasil uji Hipotesis dengan diperoleh nilai dengan hasil thitung: -4,275 dan ttabel: 2,028 berdasarkan kriteria, thitung> ttabel maka Ha diterima thitung< ttabel H0 ditolak . Demikian juga berdasarkan kriteria pada kurva uji hipotesis Related untuk sampel berpasangan yaitu jika thitung berada pada daerah penerimaan Ha, maka H0 ditolak, Haditerima. Jika thitung berada pada daerah penolakan Ha, maka H0 diterima, Ha pada ditolak. Hasilnya adalah terdapat pengaruh teori Van Hiele terhadap pemahaman konsep matematika materi bangun ruang kubus pada siswa kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang

Pengembangan Bahan Ajar Segitiga Dengan Pendekatan Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

This study aims to develop a learning device by usingapproach open-endedis good (valid, active and effective) to improve students' mathematical problem solving usingapproach. open endedTeaching material developed in the form of teacher books, student books. Student activity sheet, RPP. The development of teaching materials using theapproach open-endedand referring to the modified model of Thiagarajan 4-D teaching materials, namely defining, designing, developing and distributing. The results of the study showed that the teaching materials developed had the value of validity, practicality, teacher response, student response and the results of field trials. Based on the results of field trials, teaching materials developed using an open-ended approach can improve students' mathematical problem-solving abilities so that their learning outcomes are better, from these results it is suggested that open ended approaches should be applied to schools.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan open endedyang baik (valid, aktif dan efektif)untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan pendekatan open ended. Bahan ajar yang dikembangkan berupa buku guru, buku siswa. Lembar aktifitas siswa, RPP. Pengembangan bahan ajar dengan menggunakan pendekatan open ended dan mengacu pada model pengembangan bahan ajar 4-D Thiagarajan yang dimodifikasi yaitu pendefenisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan telah mempunyai nilai validitas, kepraktisan, respon guru, respon siswa dan hasil uji coba lapangan. Berdasarkna hasil uji coba lapangan, bahan ajar yang dikembangkan dengan menggunakan pendekatan open ended dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sehingga hasil belajarnya menjaid lebih baik,dari hasil tersebut disarankan agar pembelajaran dengan pendekatan open ended perlu diterapkan pada sekolah

Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP

The title article is influence model Discovery Learning  to learning outcomes Mathematics Students Class VII SMP. This research problem formulation is there influence significant model Discovery Learning to Discovery Learning to learning outcomes mathematics students class VII SMP?. The aim research is to know influence model Discovery Learning to to learning outcomes mathematics students class VII SMP. The research used method is true experimental design by comparing model Discovery Learning with learning conventional. The research population is all over students class VII SMP amount to 263 student, and sampel the research s student class VII.6 and class VII.3 taken by random. Class VII.6 given learning with model Discovery Learning while class VII.3 with learning konvensional. Technik collection data used is Technik tes. The Average value student class used learning model Discovery Learning big as 80,31 while to class learning used learning conventional big as 73,73. The data collected analyzed used uji-t at a significant . Based on the results of calculations uji-t is thit= 2,13 >ttab = 1,671  can concluded that there is significant influence Model Discovery Learning to learning outcomes mathematics student class VII SMP.Artikel ini berjudul “Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah ada pengaruh yang signifikan Model Discovery Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP?. Tujuan penelitian ini, untuk mengetahui pengaruh Model Discovery Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah true experimental design dengan cara membandingkan Model Discovery Learning dengan pembelajaran konvensional. Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP berjumlah 263 siswa, dan sebagai sampelnya adalah kelas VII.6 dan kelas VII.3 yang diambil secara random. Kelas VII.6 diberi pembelajaran dengan Model Discovery Learning sedangkan kelas VII.3 diberi pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Nilai rata-rata siswa untuk kelas yang diajarkan dengan Model Discovery Learning sebesar 80,31 sedangkan untuk kelas yang diajarkan dengan konvensional sebesar 73,73. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan . Berdasarkan hasil perhitungan uji-t, diperoleh thit= 2,13 >ttab = 1,671 dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan Model Discovery Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP