5,424 research outputs found
๊ตญํ ๊ฐ๋ฐ์ฌ์ ์ ํ๊ฒฝ๊ฐ์น ํ๊ฐ๊ธฐ์ค ์ค์ ๊ณผ ์ ์ฉ์ ๊ดํ ์ฐ๊ตฌ(The measurement of environmental & resource values: Method and application)
๋
ธํธ : ์ด ์ฐ๊ตฌ๋ณด๊ณ ์์ ๋ด์ฉ์ ๊ตญํ ์ฐ๊ตฌ์์ ์์ฒด ์ฐ๊ตฌ๋ฌผ๋ก์ ์ ๋ถ์ ์ ์ฑ
์ด๋ ๊ฒฌํด์๋ ์๊ด์์ต๋๋ค
์์ธ์ ๊ฐ๋จ์ฃผํ์์ฅ์ ๊ตฌ์กฐ๋ถ์ ์ฐ๊ตฌ(A study on the structure of gangnam housing market in Seoul)
๋
ธํธ : ์ด ์ฐ๊ตฌ๋ณด๊ณ ์์ ๋ด์ฉ์ ๊ตญํ ์ฐ๊ตฌ์์ ์์ฒด ์ฐ๊ตฌ๋ฌผ๋ก์ ์ ๋ถ์ ์ ์ฑ
์ด๋ ๊ฒฌํด์๋ ์๊ด์์ต๋๋ค
๊ตญ๋ด์ธ ๊ณต๊ฐ๋น ๋ฐ์ดํฐ ์ ์ฑ ๋ฐ ๊ธฐ์ ๋ํฅ
๋
ธํธ : [ํน์ง | ๊ณต๊ฐ๋น
๋ฐ์ดํฐ์ ์๋ก์ด ๊ตญํ ๊ฐ์น ์ฐฝ์ถ 4
Current Trend of Accreditation within Medical Education
Currently, accreditation within medical education is a priority on the agenda for many countries worldwide. The World Federation for Medical Educationโs (WFME) launch of its first trilogy of standards in 2003 was a seminal event in promoting accreditation within basic medical education (BME) globally. Parallel to that, WFME also actively spearheaded a project to recognize the accrediting agencies within individual countries. The introduction of competency-based medical education (CBME) with the two key concepts of โentrusted professional activityโ and milestones has enabled researchers to identify the relationship between patient outcomes and medical education. Recent data driven by CBME has been used for the continuous quality improvement of trainees and training programmes as well. The goal of accreditation has shifted from the single purpose of quality assurance to balancing quality assurance and quality improvement. Even though there are a plethora of types of postgraduate medical education (PGME), it may be possible to accredit resident programmes on a global scale by adopting the concept of CBME. In addition, the alignment of the accreditation for BME and PGME, which center on competency, will be achievable. This argument may extend the possibility of measuring the outcomes of the accreditation itself against patient outcomes as well. Therefore, evidence of the advantages of costly and labor-consuming accreditation processes will be available in the near future and quality improvement will be the driving force of the accreditation process.ope
๋ถ๋์ฐ์์ฅ ๋ํฅ ๋ฐ ์ ๋ง์ฒด๊ณ ๊ตฌ์ถ(A study on the trend and prospect in the real estate market)
๋
ธํธ : ์ด ์ฐ๊ตฌ๋ณด๊ณ ์์ ๋ด์ฉ์ ๊ตญํ ์ฐ๊ตฌ์์ ์์ฒด ์ฐ๊ตฌ๋ฌผ๋ก์ ์ ๋ถ์ ์ ์ฑ
์ด๋ ๊ฒฌํด์๋ ์๊ด์์ต๋๋ค
[๋ํฅ] ํด์ธ
ใ๋ฏธ๊ตญ ์ปค๋ฎค๋ํฐ ์นผ๋ฆฌ์ง์ 4๋
์ ํ์ฌํ์ ๊ณผ์ ์ ๊ณต ํํฉ๊ณผ ์์ใ
1990๋
๋ ์ด ๋ฏธ๊ตญ์์๋ ๊ต์ก, ๊ณผํ๊ธฐ์ , ๋ณด๊ฑด ๋ฑ์ ์ฐ์
๋ถ์ผ๊ฐ ํ๋๋จ์ ๋ฐ๋ผ ํด๋น ๋ถ์ผ์ ํ์ฌํ์ ์์ง์์ ๋ํ ์์๊ฐ ํฌ๊ฒ ์ฆ๊ฐํ์๊ณ , ์ด์ ๋ํด ๋ฌผ๋ฆฌ์ ยท์๊ฐ์ ์ ํ์ ๋ฐ๋ ๋น์ ํต์ ์ฑ์ธ ํ์ต์์ ํ์ฌํ์์ ๋ํ ์๊ตฌ๋ ํ๋๋์์. ์ด๋ฌํ ์๊ตฌ๋ฅผ ์ถฉ์กฑ์ํค๊ธฐ ์ํด ๋ฏธ๊ตญ์ ๋ํ์ ์ธ ๊ณ ๋ฑ์ง์
๊ต์ก ๊ธฐ๊ด์ธ ์ปค๋ฎค๋ํฐ ์นผ๋ฆฌ์ง(Community College)์์๋ 1990๋
๋ ์ด๋ถํฐ ๊ธฐ์กด์ ์ ๊ณตํ๋ 2๋
์ ์คํ์ฌํ์ ์ธ์ 4๋
์ ํ์ฌํ์ ๊ณผ์ ๋ ์ ๊ณตํ๊ธฐ ์์ํ์์. ์ปค๋ฎค๋ํฐ ์นผ๋ฆฌ์ง ํ์ฌํ์๋ ๊ทธ ์์ ์ ๊ณต์ ์ข
๋ฅ๊ฐ ๊พธ์คํ ์ฆ๊ฐํ์ฌ 2010๋
์๋ 18๊ฐ์ฃผ 54๊ฐ ์ปค๋ฎค๋ํฐ ์นผ๋ฆฌ์ง์์ 465๊ฐ์ ํ์ฌํ์ ๊ณผ์ ์ ์ ๊ณตํ๊ณ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ์กฐ์ฌ๋จ. ์ปค๋ฎค๋ํฐ ์นผ๋ฆฌ์ง ํ์ฌํ์๋ ์๋นํ ํ์์ฑ์ ๊ธฐ๋ฐ์ผ๋ก ์์๋ ์ ๋์ด๋ ๊ธฐ์กด 4๋
์ ๋ํ๊ณผ์ ์ญํ ์ถฉ๋๊ณผ ๊ฐ์ ์ฐ๋ ค์ ๋ชฉ์๋ฆฌ๋ ์ ๊ธฐ๋์ด์ด. ๊ทธ๋ฌ๋ ์ง๋ 20์ฌ๋
๊ฐ ์ปค๋ฎค๋ํฐ ์นผ๋ฆฌ์ง ํ์ฌํ์์ ์์ ์ข
๋ฅ๋ ๊พธ์คํ ์ฆ๊ฐํ์์ผ๋ฉฐ, ์ด๋ฅผ ํตํด ์ปค๋ฎค๋ํฐ ์นผ๋ฆฌ์ง๋ ์๋ก์ด ๊ต์ก๊ธฐ๊ด์ผ๋ก์์ ์ ์ฒด์ฑ์ ํ๋ฆฝํด ๋๊ฐ๋ ๊ณผ์ ์ ์์. ํ์ฌ ์ฐ๋ฆฌ๋๋ผ ์ ๋ฌธ๋ํ ์ญ์ ๋ค๊ฐ์ฌ ๋ฏธ๋ ์ฌํ์์์ ํ๊ณ ํ ์ ์ฒด์ฑ ํ๋ฆฝ์ ์ํด ์์
์ฐํ ๋ฐ ํ์๊ณผ์ ๋ค์ํ๋ฅผ ํตํ ํ์์ง์
๊ณ ๋ฑ๊ต์ก๊ธฐ๊ด์ผ๋ก์ ๋ณํ๋ฅผ ๊พํ๊ณ ์์. ๋ณธ๊ณ ๋ 2010๋
ํ๊ตญ์ ๋ฌธ๋ํ๊ต์กํ์ํ ์ฃผ๊ด์ผ๋ก ์ํ๋ ใ์ ์งํด์ธ๊ณ ๋ฑ๊ต์ก๊ธฐ๊ด์กฐ์ฌ์ฐ๊ตฌใ๋ฅผ ์ฐธ๊ณ ํ์ฌ ๋ฏธ๊ตญ์ ์ปค๋ฎค๋ํฐ ์นผ๋ฆฌ์ง ํ์ฌํ์ ์ ๊ณต ์ฌ๋ก๊ฐ ์ฐ๋ฆฌ๋๋ผ ์ ๋ฌธ๋ํ์ ์ด๋ ํ ์์ฌ์ ์ ์ฃผ๊ณ ์๋์ง ๋ถ์ํจ.
ใ๋
์ผ์ ์ฐํ์ฐ๊ณํ ๊ณ ๋ฑ๊ต์กใ
์ด ๊ธ์ ์ฐ์
ํ์ฅ๊ณผ์ ์ฐ๊ณ์ฑ์ ์ค์ํ๋ ๋
์ผ์ ๊ณ ๋ฑ๊ต์ก์ ๋
์ผ์ฐ์
๋ํ(Fachhochschule)๊ณผ ์ง์
์์นด๋ฐ๋ฏธ(Berufsakademie)์ ๋๋ฅผ ํตํด ์๊ฐํจ. ์ฐ์
๋ํ์ด ๋ํ์
ํ์ํ(Abitur)์ ์น๋ฅด์ง ์์ ๋
ธ๋์์๊ฒ๋ ์ง์
ํ๋ จ ์๊ฒฉ๊ณผ ์ฐ์
ํ์ฅ ๊ฒฝํ์ ๊ธฐ์ค์ผ๋ก ๋ํ๊ต์ก์ ๊ธธ์ ์ด์ด์ฃผ๊ณ ์๋ค๋ฉด ์ง์
์์นด๋ฐ๋ฏธ๋ ๋ํ์
ํ์๊ฒฉ์ํ์ ํฉ๊ฒฉํ ํ์๋ค์๊ฒ ์ฐ์
ํ์ฅ ์ฐ๊ณํ ๊ณ ๊ธ๊ณ ๋ฑ๊ต์ก์ ์ ๊ณตํ์ฌ ์ด๋ก ๊ณผ ์ค์ ์ ์๋์งํจ๊ณผ๋ฅผ ๊ฐํํ๋ ๊ต์ก ๋ชจ๋ธ์.
์ด ๊ธ์ ์ฃผ์ ์ฐธ๊ณ ์๋ฃ๋ 2002๋
์ฐ๋ฐฉ์ ๋ถ ๊ต์ก๋ฌธํ๋ถ์์ ๋ฐ๊ฐ๋ ์๋ฃ์ง โFachhochschulen in Germany(๋
์ผ ์ฐ์
๋ํ)โ๊ณผ Asia-Pacific Journal of Cooperative Education์ ์๋ก๋ ๋ผ์ธํ๋ฅด๋(Reinhard)์ 2006๋
๋
ผ๋ฌธ โThe German Berufsakademie Work-Integrated Learning Program: A Potential Higher Education Model for West and East(๋
ธ๋์ฐ๊ณํ ๊ต์ก ์ ๋์ธ ๋
์ผ ์ง์
์์นด๋ฐ๋ฏธ: ๋์๊ณผ ์์์์ ์ ์ฌ๋ ฅ์ ๋ฐํํ๋ ๊ณ ๋ฑ๊ต์ก ๋ชจ๋ธ)โ์. ๊ทธ ์ธ ๋
์ผ ํต๊ณ์ฒญ์ ๊ต์กํต๊ณ, ์ฐ๋ฐฉ์ ๋ถ ๊ต์ก์ฐ๊ตฌ๋ถ ์น์ฌ์ดํธ์์ ์ ๊ณตํ๋ ๋
์ผ ๊ณ ๋ฑ๊ต์ก์ ๋ํ ์๋ฃ๊ฐ ์ด ๊ธ์ ์ฐธ๊ณ ์๋ฃ์.
ใํ๋๋ ์ ๋ฌธ๋ํ(Ammattikorkeakoulu) ํํฉ
๊ณ ๋ฑ๊ต์ก์ ๋์คํ๋ก ์ธํด ์ง์
๊ต์กํ๋ จ์ ๊ฐ ๋๋ผ์ ์ญ์ฌ์ ๋ฌธํ, ์ฌํ๊ฒฝ์ , ์ธ๊ตฌ, ์ง๋ฆฌ์ ์น์ ์ธ ์์ธ์ ๋ฐ๋ผ โFachhochschulenโ, โAmmattikorkeakouluโ, โUniversity Collegeโ๋ผ๋ ๊ฐ๊ธฐ ๋ค๋ฅธ ์ด๋ฆํ์ ๊ณ ๋ฑ๊ต์ก์์ค๊น์ง ์ํฅ๋์๋ค. ์ด๋ ๋๊ฐ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ด๋ป๊ฒ ํ์๊ต์ก ์ ์์์ ๊ณ ๋ฑ์ง์
๊ต์ก์ ๊ฒฝ๊ณ๋ฅผ ๋๋๊ณ ์ ๋นํํ๋ฉฐ ํ์ ๋ค์ ์ง๋์ง์ ๋ํ ๋ฌธ์ ์ โํ๋ฌธ์ ํ๋ฅ(academic drift)โ๋ฅผ ๊ฒช๋ ์ง์
๊ณ ๋ฑ๊ต์ก์ ๊ต์์ ํ์ต์ ์ง์ ์ด๋ป๊ฒ ํฅ์์ํค๋์ง์ ๊ดํ ์ค์ํ ๋
ผ์๊ฐ ๋๋ค.
ํ๋๋ ์ ๋ถ๋ โ์ง์
๊ณ ๋ฑ๊ต์ก์ ํจ์จ์ฑ๊ณผ ๊ณ ์ฉ๋ฅ , ์ง, ๊ตญ์ ๊ฒฝ์๋ ฅโ์ ๊ฐํํ๊ธฐ ์ํด 2011~2014๋
์ ๊ฑธ์ณ ์ง๋ฐฐ๊ตฌ์กฐ๋ฅผ ์ค์์ง๊ถํํ๊ณ , ๋ชจ๋ ์ ๋ฌธ๋ํ์ ์ ํ๋ฒ์ธํํ๋ ๊ตฌ์กฐ๊ฐํ์ ๋จํํ๊ณ ์๋ค. ์ ๋ฌธ๋ํ์ ์ฑ๊ณผ์ค์ฌ ํฌ๋ฎฌ๋ฌ ์ฌ์ ์ ๋ฏธ๋ ์ง์
๊ณ ๋ฑ๊ต์ก์ ์ฑ
๋ฌด์ฑ๊ณผ ์๋ก๊ฐ ์ง๋ฉดํ ๋๋ ๋ง์ ์๋ก ๋ค๋ฅธ ํด๊ฒฐ์ฑ
์ ์ ์ํด ์ค ์ ์๋ค
- โฆ