Труднощі аудіювання у навчанні професійно спрямованого монологічного мовлення студентів немовних ВНЗ

У статті розглянуто стадії та завдання аудіювання, визначено аудіювання як мету і засіб навчання іншомовного мовлення, виявлено та охарактеризовано загальні труднощі, з якими зустрічаються під час аудіювання студенти немовних ВНЗ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ З АУДІЮВАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ для самостійної роботи студентів першого курсу напрям підготовки 0305 Філологія

Подано методичні вказівки з аудіювання англійською мовою для самостійної роботи студентів першого курсу напряму підготовки 0305 Філологія

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ З АУДІЮВАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ для самостійної роботи студентів першого курсу напрям підготовки 0305 Філологія

Подано методичні вказівки з аудіювання англійською мовою для самостійної роботи студентів першого курсу напряму підготовки 0305 Філологія

ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АУДІЮВАННЯ

У статті розглянуто психологічний, лінгвістичний методологічний аспекти навчання аудіювання учнів початкової школи. Окреслено сутність соціокультурної компетенції, визначено її компонентний склад та доведено важливість її розвитку у процесі навчання аудіювання учнів початкової школи. Розроблено алгоритм формування соціокультурної компетенції учнів початкової школи у процесі навчання аудіюванн

Проблема розвитку аудіативних умінь учнів початкових класів

Стаття присвячена особливостям розвитку аудіативних умінь дітей молодшого шкільного віку. Розкрито зміст, визначальні риси та напрями аудіювання, а також фактори формування здатності до аудіювання дітьми молодшого шкільного віку. Окреслено особливості технології організації процесу слухання-розуміння на уроках рідної мови в початковій школі

СИСТЕМА ВПРАВ ДЛЯ НАВЧАННЯ АУДІЮВАННЯ НОВИННИХ ПУБЛІЦИСТИЧНИХ ТЕКСТІВ СТАРШОКЛАСНИКІВ В УМОВАХ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

У статті розглянуто загальні вимоги до побудови системи вправ та розроблено на їх основі вимоги до системи вправ для навчання аудіювання новинних публіцистичних текстів. Описано основні критерії відбору вправ, виокремлено основні етапи роботи з текстами для прослуховування і на їх основі сформовано систему вправ для навчання аудіювання новинних публіцистичних текстів старшокласників в умовах профільного навчання. Подано систему вправ на основі текстів, відібраних з Інтернет джерел

Teaching listening in the ESL classroom: video activities for ESL listening comprehension success

Стаття висвітлює питання, пов’язані з формуванням навичок аудіювання в учнів, що вивчають англійську як другу мову. Що таке, власне, аудіювання, його роль у формуванні комунікативної компетентності учня, шляхи розвитку навичок аудіювання та проблеми, що при цьому виникають, і способи їх усунення. Підкреслена роль відео в навчанні аудіювання, запропоновано критерії відбору відеоматеріалів та вправи, що покращують навички аудіювання.Статья освещает вопросы, связанные с формированием навыков аудирования учеников, которые изучают английский язык как иностранный. Что такое аудирование, его роль в формировании коммуникативной компетентности ученика, способы развития навыков аудирования и проблемы, которые при этом возникают, а также способы их преодоления. Подчеркнута роль видео в обучении аудированию, предложены критерии отбора видеоматериалов и упражнения для улучшения навыков аудирования.The article deals with the development of listening skills in the ESL classroom. What is listening, its role in the development of pupils’ communicative competence, the ways of listening skills improvement, evolving problems and ways of their overcoming. The article focuses on video listening activities, gives the criteria for choosing videos and suggests activities improving listening comprehension

Особливості аудіювання та говоріння у процесі навчання англомовних ділових телефонних бесід та переговорів майбутніх економістів

Розглядаються загальні теоретичні аспекти аудіювання та говоріння як видів мовленнєвої діяльності у процесі навчання майбутніх економістів англомовних ділових телефонних бесід та переговорів; розкриваються особливості аудіювання та говоріння з точки зору психології, соціолінгвістики, лінгвістики та психолінгвістики; визначаються фактори, що впливають на формування мовленнєвої компетенції в аудіюванні та говорінні