WikiValais: élaboration d'un nouveau concept

Ce travail de Bachelor est réalisé en réponse à un mandat soumis par la Médiathèque Valais. Cette dernière a souhaité remettre en question sa base de connaissances collaborative bilingue WikiValais/WikiWallis ainsi que concevoir une meilleure synergie avec Wikipédia. De ce fait, un nouveau concept était à définir. Tout d’abord, un état des lieux a été effectué et a démontré que la plateforme WikiValais était sur le déclin, avec différents problèmes de qualité de contenu et de communauté. L’aspect collaboratif n’ayant pas vraiment fonctionné, l’évolution du contenu en a pâti. Puis, des entretiens menés auprès de différents directeurs des offices du Service de la culture ont révélé qu’ils ne souhaitaient pas se joindre au projet en l’état et qu’une majorité semblait être plus attirée par l’aspect Wikipédia. Par la suite, une analyse de l’état de l’art a montré la dominance de projets entre Wikipédia et des institutions culturelles publiques ayant pour but de promouvoir le patrimoine culturel. En se rapprochant de Wikipédia, une solution concernant WikiValais a dû être trouvée. Lors de réunions avec le mandant et la responsable du suivi du présent travail, différentes alternatives et options ont été présentées et discutées. Finalement, le choix s’est porté sur l’arrêt du projet WikiValais, accompagné d’une stratégie pour le traitement du contenu à trois volets qui s’appliquent selon le portail. Ainsi, une partie des articles est transférée sur Wikipédia avec un processus tenant compte de l’accord ou non des contributeurs. D’autres trouveront un nouvel emplacement ou seront supprimés. En optant pour cette alternative, la Médiathèque souhaite, de cette manière, tourner la page sur le projet WikiValais afin de se concentrer essentiellement sur celui lié à Wikipédia. Les nombreuses présentations de l’avancée du travail ont réorienté quelque peu les attentes du mandant. Ainsi, les prémices d’une réflexion sur le rôle des bibliothèques et des bibliothécaires, comme médiateurs du numérique, sont abordées afin d’étayer le bien-fondé des actions développées autour du projet Wikipédia

A Wikipédia como recurso educacional aberto: o 1.º Programa Wikipédia na Universidade em Portugal

Integrado em investigação do doutoramento em educação, especialidade de educação a distância e elearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito do projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning; apresentado no Encontro Ciência 2018, promovido pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia, no Centro de Congressos de Lisboa, entre os dias 2-4 de julho de 2018.A Wikipédia apresenta-se na atualidade como um elemento incontornável quando se faz uma pesquisa na internet, sendo um projeto universal que tem angariado fervorosos seguidores ou opositores, numa relação amor/ódio. Mais do que banir ou aceitar sem restrições a inclusão da Wikipédia em contexto educativo e académico, importa compreender este fenómeno digital, que entendemos como Recurso Educacional Aberto (REA). No nosso enquadramento teórico, convocamos o conceito de Educação Aberta explorando-o quer nos seus conceitos fundadores, quer nas práticas e desafios que apresenta, dos quais fazem parte os REA e a Wikipédia. A investigação traduz a primeira parceria entre uma Universidade Portuguesa e o capítulo português da Wikimedia Foundation no âmbito do Programa Wikipédia na Universidade (PWU); concretamente, teve lugar numa Unidade Curricular do Doutoramento em Educação da Universidade Aberta. Esta parceira tem o intuito de dar maior qualidade aos conteúdos disponibilizados na Wikipédia, envolvendo a comunidade académica na sua construção e potenciando benefícios nos processos de ensino e aprendizagem, incluindo a sua integração curricular. Metodologicamente, assenta no estudo de caso e em diversas estratégias para a recolha de dados (inquérito por questionário, inquérito por entrevista e observação). À semelhança de iniciativas congéneres, noutros países, trouxe vantagens para todos os intervenientes envolvidos no processo. Mais especificamente, os resultados obtidos salientam o reconhecimento por parte da docente coordenadora das vantagens de participar no PWU. Por parte dos estudantes, foi possível constatar que partindo de perceções e utilizações que traduzem envolvimentos diferentes, quer no projeto Wikipédia, quer no PWU, todos revelaram uma evolução bastante positiva. Constatamos, portanto, que a integração curricular da Wikipédia através do PWU teve impacte real na unidade curricular em que foi implementada, em particular nas conceções e práticas dos estudantes que a frequentaram. Assim, desejamos que possa ser mantida e alargada a outras unidades curriculares, na mesma ou noutras instituições de ensino superior, nomeadamente em Portugal.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A Wikipédia como recurso educacional aberto: que perceções no ensino superior?

Integrado em investigação do Mestrado em Pedagogia do Elearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior)Neste texto dá-se conta de um estudo exploratório, realizado no contexto do Mestrado em Pedagogia do eLearning da Universidade Aberta, em que se pretendeu identificar e compreender conceções de professores e estudantes do ensino superior online acerca da Wikipédia. Com base numa extensa e cuidada revisão da literatura, desenvolvemos e implementámos dois inquéritos por questionário junto do referido público-alvo. Os questionários foram previamente validados e disponibilizados online. Os dados foram analisados com recurso à estatística descritiva, sendo possível concluir que os professores e os estudantes inquiridos consideram que a Wikipédia permite o acesso à informação, mas de modo superficial. Ou seja, consideram que a informação na Wikipédia necessita de ser sempre suportada por outras fontes, o que indicia que não será credível. Por outro lado, consideram que a construção colaborativa de um artigo na Wikipédia permite integrar diversas perspetivas, o que indicia uma possível abertura para a implementação de atividades letivas deste âmbito.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A Wikipédia como recurso educacional aberto: um contributo para o Programa Wikipédia na Universidade

Integrado em investigação do doutoramento em educação, especialidade de educação a distância e elearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning; apresentado no Encontro Ciência 2017, promovido pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia, no Centro de Congressos de Lisboa, entre os dias 3-5/07/2017.A Wikipédia apresenta-se na atualidade como um elemento incontornável quando se faz uma pesquisa na internet, sendo um projeto universal que tem angariado fervorosos seguidores ou opositores, numa relação amor/ódio. Mais do que banir ou aceitar sem restrições a inclusão da Wikipédia em contexto educativo e académico, importa compreender este fenómeno digital, que entendemos como Recurso Educacional Aberto (REA). No nosso enquadramento teórico, convocamos o conceito de Educação Aberta explorando-o quer nos seus conceitos fundadores, quer nas práticas e desafios que apresenta, dos quais fazem parte os REA e a Wikipédia. A investigação apresenta-se como a primeira parceria entre uma Universidade Portuguesa e a Wikimedia Foundation no âmbito do Programa Wikipédia na Universidade; concretamente, teve lugar numa Unidade Curricular do Doutoramento em Educação da Universidade Aberta. Esta parceira tem o intuito de dar maior qualidade aos conteúdos disponibilizados na Wikipédia, envolvendo a comunidade académica na sua construção e potenciando benefícios nos processos de ensino e aprendizagem, incluindo a sua integração curricular. Metodologicamente, assenta no estudo de caso e em diversas estratégias para a recolha de dados. Espera-se, à semelhança de iniciativas congéneres, noutros países, que traga vantagens para todos os intervenientes envolvidos no processo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A Wikipédia no ensino superior: como avaliar?

Integrado em investigação do Doutoramento em Educação na especialidade de Educação a Distância e Elearning, curso do Departamento de Educação a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior).A Wikipédia enquanto objeto de estudo, recurso educacional aberto e estratégia pedagógica tem vindo a tornar-se cada vez mais presente nos diversos níveis de ensino, inclusive no ensino superior, a nível mundial. Portugal não é exceção, sendo que o percurso iniciado na Universidade Aberta tem vindo a ser traçado e construído de forma consolidada ao longo do tempo. Neste texto, apresenta-se a proposta de avaliação desenvolvida no âmbito da integração curricular desta enciclopédia online, numa Unidade Curricular de Doutoramento em Educação. No que respeita aos referenciais teóricos, para além do enquadramento do fenómeno Wikipédia no seio da Educação Aberta e do Programa Wikipédia na Universidade, abordam-se as questões associadas à avaliação, nomeadamente no contexto do Modelo Pedagógico da referida Universidade, no contexto da Unidade Curricular antes assinalada e no contexto das especificidades inerentes ao trabalho neste software wiki (MediaWiki), que se traduzem na proposta de avaliação que apresentamos. Mais especificamente, são identificados os procedimentos e ferramentas de avaliação implementados. Concluímos que é possível considerar a Wikipédia não apenas como objeto de estudo, mas também como recurso educacional aberto e estratégia pedagógica, e ainda como instrumento de avaliação, neste caso, num curso do 3.º ciclo do ensino superior universitário português.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Application of Steganography for Anonymity through the Internet

In this paper, a novel steganographic scheme based on chaotic iterations is proposed. This research work takes place into the information hiding security framework. The applications for anonymity and privacy through the Internet are regarded too. To guarantee such an anonymity, it should be possible to set up a secret communication channel into a web page, being both secure and robust. To achieve this goal, we propose an information hiding scheme being stego-secure, which is the highest level of security in a well defined and studied category of attacks called "watermark-only attack". This category of attacks is the best context to study steganography-based anonymity through the Internet. The steganalysis of our steganographic process is also studied in order to show it security in a real test framework.Comment: 14 page

Évaluer Wikipédia : de l'expertise du produit éditorial à l'analyse des règles et pratiques citationnelles

L'originalité du mode d'élaboration de Wikipédia a suscité de nombreuses recherches relatives à la qualité de l'information disponible dans cette source. Leur synthèse, présentée ici, ne prétend pas à l'exhaustivité mais vise plutôt à les catégoriser. Nous différencions ainsi trois approches de l'évaluation de cette encyclopédie collaborative que nous désignons sous les termes d'" expertise informationnelle ", de " processus éditorial-produit " et de " point de vue interne ". En lien avec cette dernière approche, nous exposons les enjeux et questions de recherche à propos d'un objet d'étude spécifique : les règles et pratiques citationnelles au sein de Wikipédia

Procédés d'édition coopérative dans l'environnement WikiPedia

Nous nous intéressons à l'édition collaborative. Nous prenons Wikipédia comme exemple et nous jetons un coup d'oeil pour en tirer des leçons. Wikipédia est un projet collaboratif avec un but de créer une encyclopédie libre, multilingue et gratuite sur le web. Wikipédia est basée sur des serveurs web utilisant la technologie Wiki. Wiki est un type de site permettant à ses visiteurs de modier son contenu. Wikipédia est écrite par la collaboration de volontaires. Elle possède un principe fondateur qui est : la neutralité de point de vue. Ce principe recommande vivement de présenter tous les points de vue sur un thème donné sans prendre parti et sans positionnement. Les articles de Wikipédia sont publiés sous les termes de la licence de la documentation libre GNU. Le contenu peut être librement copié, modié et redistribué. Toute nouvelle version est obligatoirement sous la même licence et doit indiquer Wikipédia comme source. La facilité d'édition sur Wikipédia est un point fort conduisant à son succès grandissant

Procédés d'édition coopérative dans l'environnement Wikipédia

Nous nous intéressons à l'édition collaborative. Dans ce rapport, nous prenons Wikipédia comme exemple et nous jetons un coup d'œil pour en tirer des leçons. Wikipédia est un projet collaboratif avec un but de créer une encyclopédie libre, multilingue et gratuite sur le web. Wikipédia est basée sur des serveurs web utilisant la technologie Wiki. Wiki est un type de site permettant à ses visiteurs de modifier son contenu. Wikipédia est écrite par la collaboration de volontaires. Elle possède un principe fondateur la neutralité de point de vue. Ce principe recommande vivement de présenter tous les points de vue sur un thème donné sans prendre parti et sans positionnement. Les articles de Wikipédia sont publiés sous les termes de la licence de la documentation libre GNU. Le contenu peut être librement copié, modifié et redistribué. Toute nouvelle version est obligatoirement sous la même licence et doit indiquer Wikipédia comme source. La facilité d'édition sur Wikipédia est un point fort conduisant à son succès grandissant. Dans la première section, nous effectuons un survol sur les principales fonctionnalités de Wikipédia afin de nous familiariser avec cet environnement. Dans la deuxième section, nous nous intéressons à la communauté Wikipédia et aux différents statuts des utilisateurs. Dans la troisième section, nous définissons les procédés de Wikipédia avec les activités associées. Dans la dernière section, nous présentons les différents types de conflit d'édition dans Wikipédia et la résolution de ces conflits