Gestor de proyectos

Este Trabajo Fin de Grado consiste en el desarrollo de una aplicación web que tiene como objetivo facilitar la organización y la gestión del trabajo de los empleados de una empresa. Organiza el trabajo en proyectos, tareas y equipos formados por miembros, permitiendo visualizar el estado del proyecto mediante diagramas y calendarios, pudiendo ver gráficas relacionadas con los empleados o el estado de los proyectos, además de informes. Se ha añadido también la posibilidad de realizar reuniones de proyecto para tener una mejor organización del equipo en el mismo. En la aplicación Web los empleados, según el trabajo que desempeñen, se les asignará el papel de: administrador, líder o miembro del equipo del proyecto. Además, existe la posibilidad de incluir colaboradores externos en el equipo. Se basa en la arquitectura modelo-vista-controlador mediante el framework ASP.NET MVC y se ha utilizado el modelo de ciclo de vida en cascada para la realización del proyecto. Este proyecto se centra en conseguir una aplicación sencilla y estética que llegue a todos los usuarios de la empresa y que pueda ser ejecutada en distintos tipos de dispositivos gracias al uso de tecnologías como Bootstrap, que permite una interfaz completamente responsive. Por último, se han desarrollado distintos tipos de pruebas para comprobar el correcto funcionamiento y la robustez de la aplicación

Las competencias del gestor de proyectos de traducción desde la perspectiva de formadores y empleadores

En las últimas décadas, la globalización ha desencadenado profundos cambios en el mercado de la traducción. En este escenario, la gestión de proyectos se ha establecido como modo de organización del trabajo en este sector. Sin embargo, la investigación existente en nuestra disciplina en torno a la gestión de proyectos es bastante escasa, probablemente debido a la naturaleza única y temporal de los proyectos y a las características del sector que dificultan extraer conclusiones. La falta de estudios es aún más evidente al profundizar en las competencias del gestor de proyectos o project manager (PM). Por este motivo, en la presente comunicación, se establecerá en primer lugar un marco teórico para la definición de las competencias del gestor de proyectos. Para ello, se tomarán como referencia estudios sobre gestión de proyectos en diferentes disciplinas y los diferentes modelos existentes sobre las competencias del traductor. Posteriormente, se analizarán los planes de estudios de las universidades españolas para delimitar qué competencias se promueven en relación con la gestión de proyectos. Estos resultados se compararán con aquellos obtenidos de un análisis de un corpus de anuncios de trabajo dirigidos a gestores de proyectos de traducción, para comprender cómo describen los empleadores las competencias de los PM. El corpus está compuesto por un total de 100 anuncios que, analizados mediante la técnica de análisis de contenidos, se compararán con las competencias descritas en el marco teórico. A partir de los datos extraídos, se pretende acotar las competencias de un gestor de proyectos de traducción teniendo en cuenta la información proporcionada por dos de los principales agentes implicados en el proceso formativo, formadores y empleadores.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Gestor de proyectos con metodología SCRUM

Ingeniería en Informátic

Creación de un gestor de proyectos web

[CASTELLÀ] El objetivo es crear un gestor de proyectos multiplataforma en la web con el fin de que todos los usuarios puedan tener acceso a sus proyectos desde cualquier lugar y en cualquier momento y desde cualquier plataforma.[ANGLÈS] The goal is create a project manager in the web to allow all users the access to their projects from any place and at any time and from any platform

Análisis, diseño e implementación de un gestor de proyectos colaborativos

El presente proyecto se fundamenta en la necesidad de crear un entorno común único o al menos que sirva de referente principal para el seguimiento, la comunicación y el intercambio de información de forma no presencial entre los distintos participantes de proyectos de tipo colaborativo en los que pueda distinguirse la figura de un director, evaluador o responsable sobre el resto de participantes o colaboradores. Desde el punto de vista de los directores, el objetivo principal es poder: gestionar, coordinar y calificar los distintos proyectos puestos en marcha, así como establecer un canal de comunicación con los distintos participantes. Todo ello desde un entorno centralizado y dedicado en exclusiva a dichas operativas y sin la necesidad de recurrir a otro tipo de herramientas más generales como puede ser el correo electrónico. Los colaboradores dispondrían de un marco de referencia dónde poder seguir todo aquello relacionado con el/los proyectos dónde intervienen, así como establecer hilos de comunicación e intercambio de documentación tanto con directores como con el resto de participantes que tomen parte en sus mismos proyectos. Para satisfacer dichas necesidades, se ha llevado a cabo una aplicación web a medida, siguiendo el modelo de ciclos de vida del software, y apoyada en la utilización de la metodología Métrica v.3. Dicha aplicación, permitirá al personal involucrado en este tipo de proyectos, una vez dados de alta en el sistema, acceder de forma centralizada a las distintas operativas citadas anteriormente en función del tipo de perfil o rol de acceso asignado y limitándose la información visualizada estrictamente a los proyectos en los que tome parte.Ingeniería Técnica en Informática de Gestió

Definiendo las competencias del gestor de proyectos: una triple perspectiva

Los cambios que la globalización ha traído consigo en las últimas décadas han supuesto la implantación de la gestión de proyectos como modo de organización del trabajo, ya no solo en el ámbito de la traducción sino también en otros sectores. A pesar de ello, hoy en día sigue siendo bastante escasa la investigación existente en nuestra disciplina en torno a esta materia, probablemente por la naturaleza temporal y única de los proyectos y el carácter cambiante del sector. Ante esta situación, la presente comunicación tiene como objetivo profundizar en las competencias del gestor de proyectos o project manager (PM). Para ello, se presentará en primer lugar un marco teórico para la definición de las competencias del gestor de proyectos, tomando como referencia estudios sobre gestión de proyectos en diferentes disciplinas y los diferentes modelos existentes sobre las competencias del traductor. A continuación, se resumirán los resultados de tres estudios que pretenden recoger información sobre las competencias de los PM desde una triple perspectiva: la de empleadores, la de formadores y la de los propios PM. En primer lugar, se definirán las competencias según un análisis de un corpus de anuncios de trabajo dirigidos a gestores de proyectos de traducción, para comprender cómo describen los empleadores las competencias de los PM. Posteriormente, se analizarán los planes de estudios de las universidades españolas para delimitar qué competencias se promueven en relación con la gestión de proyectos en la formación universitaria. Por último, se recogerán los resultados de una encuesta realizada a más de ochenta gestores de proyectos de traducción para establecer qué competencias precisa este profesional para realizar su trabajo. Con esta triangulación de datos, se pretende acotar las competencias de los PM de traducción teniendo en cuenta la información proporcionada por tres de los principales agentes implicados.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

La relación entre el traductor y su gestor de proyectos

36 p. : il.-- Bibliogr.: p. 28-29El presente Trabajo de Fin de Grado ofrece una aproximación general a la gestión de proyectos de traducción. Tiene, además, el objetivo de dar a conocer el papel del gestor de proyectos en relación con los traductores, haciendo hincapié en la importancia de los primeros en todo el proceso traductológico. Se parte de un análisis del rol del gestor de proyectos: desde su labor en la cadena de producción, hasta las tareas que debe desempeñar y las competencias que lo caracterizan. A continuación, se pone el foco en el vínculo existente entre el gestor de proyectos y el traductor y, gracias a la elaboración de un estudio propio, se consigue ahondar en la relación entre ambos profesionales, con el fin de resolver la falta de información que se observa al respecto tras revisar el estado de la cuestión. El estudio, en el que han participado tanto traductores como gestores de proyectos, se centra en la formación, experiencia laboral, y formas de trabajar y de comunicarse de ambos tipos de profesionales. En los resultados obtenidos se aprecian coincidencias entre lo expuesto en las fuentes recogidas y los testimonios de las personas que han participado en el estudio. A su vez, se demuestra una equivalencia clara entre las expectativas y las exigencias de los dos grupos. Entre otras cuestiones, cabe destacar la importancia de la figura del gestor de proyectos en todo el proceso de traducción y la falta de conocimiento sobre dicha figura, tanto en el entorno académico como en el profesional. Al mismo tiempo, se expone la ausencia de formación específica en gestión de proyectos y se apunta a que entre las competencias implícitas de los gestores de proyectos está la de formar a los traductores menos expertos. En definitiva, el trabajo puede interesar a aquellos traductores que colaboren con empresas de traducción o a los que tengan curiosidad por conocer la gestión de proyectos, pues insta a reflexionar sobre la realidad de la relación entre el traductor y su gestor, al tiempo que invita a ambas partes a que hagan autocrítica sobre sus responsabilidades y exigencias para con los otros

La relación entre el traductor y su gestor de proyectos

36 p. : il.-- Bibliogr.: p. 28-29El presente Trabajo de Fin de Grado ofrece una aproximación general a la gestión de proyectos de traducción. Tiene, además, el objetivo de dar a conocer el papel del gestor de proyectos en relación con los traductores, haciendo hincapié en la importancia de los primeros en todo el proceso traductológico. Se parte de un análisis del rol del gestor de proyectos: desde su labor en la cadena de producción, hasta las tareas que debe desempeñar y las competencias que lo caracterizan. A continuación, se pone el foco en el vínculo existente entre el gestor de proyectos y el traductor y, gracias a la elaboración de un estudio propio, se consigue ahondar en la relación entre ambos profesionales, con el fin de resolver la falta de información que se observa al respecto tras revisar el estado de la cuestión. El estudio, en el que han participado tanto traductores como gestores de proyectos, se centra en la formación, experiencia laboral, y formas de trabajar y de comunicarse de ambos tipos de profesionales. En los resultados obtenidos se aprecian coincidencias entre lo expuesto en las fuentes recogidas y los testimonios de las personas que han participado en el estudio. A su vez, se demuestra una equivalencia clara entre las expectativas y las exigencias de los dos grupos. Entre otras cuestiones, cabe destacar la importancia de la figura del gestor de proyectos en todo el proceso de traducción y la falta de conocimiento sobre dicha figura, tanto en el entorno académico como en el profesional. Al mismo tiempo, se expone la ausencia de formación específica en gestión de proyectos y se apunta a que entre las competencias implícitas de los gestores de proyectos está la de formar a los traductores menos expertos. En definitiva, el trabajo puede interesar a aquellos traductores que colaboren con empresas de traducción o a los que tengan curiosidad por conocer la gestión de proyectos, pues insta a reflexionar sobre la realidad de la relación entre el traductor y su gestor, al tiempo que invita a ambas partes a que hagan autocrítica sobre sus responsabilidades y exigencias para con los otros

El perfil del pedagogo como consultor y gestor de proyectos

Además del conocido ámbito escolar o, incluso, del ámbito social, hemos comprobado que los pedagogos podemos desempeñar diferentes funciones profesionales, por ejemplo, en consultoras de formación. Estas funciones frecuentemente pertenecen a puestos de trabajo con un perfil técnico y tareas como el diseño instruccional, la formación, la virtualización de contenidos o la gestión de la formación. Menos conocida es la función del pedagogo como consultor y gestor de proyectos. El perfil profesional de consultoría está ampliamente extendido en otros ámbitos laborales, pero en el ámbito de la formación, los pedagogos no solemos postular a estos puestos de trabajo, que son ocupados, normalmente, por perfiles profesionales relacionados con el ámbito empresarial o comercial.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech