De la realidad al juego simbólico, y del juego simbólico a las matemáticas

Esta experiencia tiene como objetivo principal usar el sistema monetario (el euro) en una situación contextualizada (la tienda escolar). Las actividades que se presentan siguen un ciclo de aprendizaje que permite relacionar la realidad con las matemáticas, utilizando el juego simbólico como herramienta de aprendizaje. La secuencia se enmarca dentro de la semana cultural de la escuela, a lo largo de la cual se proponen diferentes talleres que aprovecharemos para la secuencia

Conocimiento simbólico e infinito matemático

La naturaleza del infinito matemático fue tal vez el problema central en la fundamentación de la matemática a comienzos del siglo XX, y en el tratamiento de este problema el simbolismo tuvo una enorme importancia. El caso extremo lo constituyó el formalismo de Hilbert, al proponer la reconstrucción de teorías matemáticas en términos de lenguajes formales, en los cuales toda operación se entendía como manipulación simbólica Las siguientes observaciones tienen por objetivo analizar la función del simbolismo en el conocimiento del infinito matemático

La Llorona: análisis literario-simbólico

Conferencias y Comunicaciones del primer Congreso Internacional de literatura fantástica y ciencia ficción, celebrado del 6 al 9 de mayo de 2008 en la Universidad Carlos III de Madri

El aprendizaje simbólico del cuerpo

El propósito de este artículo es analizar las relaciones entre el cuerpo y la educación como frente de sentido, y no solo en cuanto a su pura materialidad fisica. Tras un análisis previo de la "simbólica del cuerpo" y de la crisis de las sociedades modernas como una crisis de narración y de sentido (W. Benjamin), el artículo analiza críticamente el tratamiento que, de acuerdo con los estudios realizados por M. Foucault, la modernidad biopolitica ha impuesto al discurso sobre el cuerpo.The purpose of this article in to analysc relationship between body and education as a source of sense. After an previous analysis of symbolic dimension of body and de crisis of modern societies as a crisis of narrative and sense (W. Benjamin), the paper critically explore, in accord to M. Foucault, the modem biopolitical treatment of the body

El aprendizaje simbólico del cuerpo.

Sin resume

La notación numérica en educación infantil: un estudio sobre el proceso de adquisición

Se solicitó a niños de tres a seis años (n=221) que anotasen números dígitos presentados en su forma oral. Se establecieron tres niveles: 1) ausencia de código simbólico, que se caracteriza por notaciones concretas (dibujos, etc.) que parten de una correspondencia uno a uno; 2) aparición de código simbólico, en la que se usan notaciones pictóricas (cruces, etc.) en las que se mantiene todavía una correspondencia término a término; 3) consolidación del código simbólico (alfabetización), en la que se usan ya los números convencionales, aunque con múltiples inversiones

Juan Marsé: esencialismo simbólico

Although the narrative of Juan Marsé belongs to narrative realism, it does not offer us a referential reading of a quarter and an epoch, instead it merges historical facts, fiction and rumors that make the «true lie» the literary seed for the «intrahistory» of a community. From there comes our objective: to shed light on the narrative imbrications of the symbolic component that enrich the immediate meaning of discourse and from which emanates the lyricism of a memory blended with imagination. Marsé reflects and distorts some emblems at the foundation of Franco’s repressive regime, made of fear and accusation. Against those, he counters some symbols nested deep in the repressed catalan culture and some class-icons reminding of a polarized social structure. Moreover, the author suggests a personal interpretation of universal symbols. Nevertheless, one of his most original contributions consists of the elaboration of a personal bestiary which embodies some of his narrative’s thematic invariants and reveals the lyrical strength of his symbolic essentialism