Dimensionamiento preliminar de un biodigestor a partir de porcinaza generada en San Andrés isla

Livestock production in San Andrés is subsistence, there are 2,223 pigs, in 205 farms. This technology generates serious contamination problems. The results of the dimensioning a biodigester are presented, with the BioDigestor© software, from swine manure, with the objective of observing the technical-economic feasibility for the implementation of this technology. The capacity of the biodigester allows the processing of 12.31 t/d of manure, generating 276 MWh/year of electrical energy through the operation of a generator engine that works with biogas. The dimensioning of the biodigester included the calculation of the volume of the feed tank, biodigester, discharge tank, biogas storage, sludge drying bed, collection and conduction systems, heating and biogas utilization. An economic study was carried out which allowed to conclude on the viability of the project. The total cost of the digester amounts to 723,986,263 COP, which is equivalent to 21,925 COP/kW installed.La producción pecuaria en San Andrés es de subsistencia, hay 2,223 porcinos, en 205 predios. Esta tecnología genera serios problemas de contaminación. Se presentan los resultados del dimensionamiento de un biodigestor, con el programa BioDigestor©, a partir de porcinaza, con el objetivo de observar la factibilidad técnico-económica para la implementación de esta tecnología. La capacidad del biodigestor permite procesar 12.31 t/d de estiércol, generando 276 MWh/año de energía eléctrica mediante la operación de un motor generador que funciona con biogás. El dimensionamiento del biodigestor comprendió el cálculo del volumen del tanque de alimentación, biodigestor, tanque de descarga, almacenamiento de biogás, lecho de secado de lodos, sistemas de captación y conducción, calefacción y aprovechamiento del biogás. Se llevó a cabo un estudio económico el cual permitió concluir sobre la viabilidad del proyecto. El costo total del digestor asciende a 723,986, 263 COP, lo que equivale a 21,925 COP/kW instalado

Evaluación de un sistema solar fotovoltaico de 160 Wp

Photovoltaic solar systems (PSS) are a sustainable alternative, in obtaining energy from solar radiation [1]. The present work was developed in the Technological School Central Technical Institute (ET-ITC), in the city of Bogota, where there is a PSS, and so it is intended to validate the efficiency information, provided by the manufacturer, and compare it with data collected experimentally. It was necessary to take into account the geographical location of the solar system, the atmospheric transparency index, the solar radiation data supplied by the meteorological station and the electrical energy produced by the system; Likewise, unreliable data were debugged using the Chauvenet criterion. Data were collected during eight days of evaluation; Efficiency values ranging from 16.33% to 20.51% were obtained, with which the information supplied by the manufacturer, which is 16.50%, was validated validated.Los sistemas solares fotovoltaicos (SSFV) son una alternativa sostenible en la obtención de energía a partir de la radiación solar [1]. El presente trabajo se desarrolló en la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central (ET-ITC), en la ciudad de Bogotá D.C., donde existe un SSFV, por lo que se pretendió validar la información de la eficiencia suministrada por el fabricante y compararla con datos recolectados experimentalmente. Se requirió tener en cuenta la ubicación geográfica del sistema solar, el índice de transparencia atmosférico, los datos de radiación solar suministrados por la estación meteorológica y la energía eléctrica producida por el sistema; de igual manera, se depuraron datos no confiables usando el criterio de Chauvenet. Los datos se recolectaron durante ocho días de evaluación y se obtuvieron valores de eficiencias que oscilaron entre 16.33% y 20.51%, con los que se valida la información suministrada por el fabricante, que es 16.50 %

ALTERNATIVAS DE REÚSO Y AHORRO DE AGUA POTABLE POR DISCONTINUIDAD EN EL ABASTECIMIENTO

Colombia es el tercer país con mayor cantidad de agua en el mundo, pese a esto, 13.8 millones de habitantes no tienen acceso al agua potable. Actualmente en Villa del Rosario (Norte de Santander, Colombia), se presenta un elevado desarrollo urbanístico debido a la necesidad de vivienda en la región, pero la infraestructura del acueducto existente presenta falencias importantes que no permiten garantizar la continuidad en la prestación del servicio. El servicio es prestado en promedio dos veces por semana, y las acciones de mejora para solucionar esta problemática están planteadas a mediano y largo plazo debido a la inversión económica para dar soluciones de fondo. Por esto, se hace necesario evaluar alternativas de reúso y ahorro del agua como una medida de solución a corto plazo para disminuir el consumo y poder garantizar que el volumen almacenado pueda durar más días. Se analizó el consumo básico de una vivienda midiendo el volumen gastado en las actividades diarias, donde se pudo determinar que los aparatos críticos en los que se pueden implementar alternativas de ahorro y reúso de agua mediante su aprovechamiento como aguas grises son la lavadora, el sanitario y la ducha; dando como resultado una reducción del consumo promedio mensual de una vivienda entre 10-13 m3 para un tanque de almacenamiento de 2000 L. Esto probablemente permite ampliar en seis días el tiempo sin tomar agua potable desde la red pública.

La percepción de los estudiantes acerca de la presencia de las TIC en la universidad. Un estudio en el ámbito de la Ingeniería en Colombia

La penetración de las TIC en la docencia universitaria sigue siendo superficial, y en ocasiones lejana de un verdadero cambio pedagógico. En la descripción de los diferentes contextos universitarios habitualmente se tiene en cuenta la percepción del profesorado universitario acerca de su propio uso de la tecnología, pero no se atiende a la visión del alumnado. Esta investigación analiza la percepción del alumnado sobre el uso de las TIC por parte de sus docentes de Ingeniería en Colombia por medio de una encuesta (n=515). Los informantes confirman que las TIC están presentes de en la docencia, pero ligadas a usos tradicionales y con un impacto positivo pero superficial en su aprendizaje. En parte, ello se debe a que las tecnologías más usadas son aquellas que los docentes usan en otros contextos de su desarrollo profesional, y no aquellas que podrían resultar más provechosas para el aprendizaje del alumno. Dicho impacto es percibido mayor cuando las TIC se usan con más frecuencia

La accesibilidad, un sello que debe caracterizar todo material digital creado por los docentes

One aspect that is not taken into account by a large number of teachers at the time of preparingtheir support materials, to be shared with their students in different classes both face-to-faceand virtual, is to create such materials under the principles of "Universal Design". For a largenumber of people, this term sounds like something new, but in reality, about this paradigm ithas been working for some years. Although in this article, reference is made to teachers, it mustbe clarified that the principles of universal design must be taken into account by all people whogenerate digital material, whether documents, presentations, videos, web pages, etc. Whereas,when developing any type of digital material, it must allow easily accessible environments, sothat as many people as possible can consume it. The design must be for everyone, withouthaving to adapt it or make a particular redesign, for one or another special population. Thisarticle shares the experiences that the "Empodera Package" has experienced, when developingand delivering its products to the Acacia Pilotos Centers (CADEP), within the framework ofthe ACACIA project: "Cooperation Centers for the Promotion, Strengthening and Transfer ofGood Practices They support, cultivate, adapt, communicate, innovate and welcome theuniversity community ", a project co-funded by the Erasmus + program of the European Union,identified under the number: 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2- CBHE-JP.Uno de los aspectos que no se tiene en cuenta por parte de un alto número de docentes almomento de preparar sus materiales de apoyo, para ser compartidos con sus estudiantes en lasdistintas clases tanto presenciales como virtuales, es el de crear dichos materiales bajo losprincipios del "Diseño Universal". Para gran cantidad de personas, este término suena comoalgo nuevo, pero en realidad sobre este paradigma se viene trabajando desde hace algunos años.Aunque en este artículo, se hace referencia a los docentes, se debe aclarar que los principios deldiseño universal, deben ser tenidos en cuenta por todas las personas que generan materialdigital, ya sean documentos, presentaciones, videos, páginas web, etc. Considerando que, aldesarrollar cualquier tipo de material digital, éste debe permitir entornos de fácil acceso, paraque el mayor número de personas posible lo puedan consumir. El diseño debe ser para todos,sin necesidad de tener que adaptarlo o hacer un rediseño particular, para una u otra poblaciónespecial. Este artículo comparte las experiencias que ha vivido el “paquete Empodera”, aldesarrollar y entregar sus productos a los Centros Acacia Pilotos (CADEP), en el marco delproyecto ACACIA: "Centros de Cooperación para el Fomento, Fortalecimiento yTransferencia de Buenas Prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan yAcogen a la comunidad universitaria", un proyecto cofinanciado por el programa Erasmus +de la Unión Europea, identificado bajo el número: 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP

¿Es posible desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas en fìsica mecánica?

Surge el presente proyecto de una reflexión sobre las características básicas de un estudiante, que lo doten para ser capaz de enfrentar adecuadamente su vida académica y cotidiana de la manera más competente posible. Se parte de la consideración de que el pensar críticamente puede constituirse en un importante aporte al desarrollo esperado del estudiante desde el punto de vista cognitivo, de donde se deduce que su enseñanza debe acometerse desde un proyecto estructurado y planeado, argumento para desarrollar una propuesta metodológica en la búsqueda de este objetivo, y que constituyó la base para el presente proyecto. En el presente artículo se pretende dar cuenta del proceso seguido, así como de los resultados finales de la investigación que sobre la enseñanza del pensamiento crítico se diseñó y aplico en las aulas de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central de Bogotá. Se incluye aquí la fundamentación teórica básica del trabajo en pensamiento crítico, resolución de problemas, y en el diseño de la intervención pedagógica aplicada, finalmente se muestran los resultados, ya consolidados del trabajo desarrollado durante los años 2008 y 2009, con los cursos correspondientes de Física I asignados al investigador. Se observa una tendencia clara en el comportamiento de los indicadores sobre la presencia de características de pensamiento crítico, aumentando sostenidamente a lo largo de la intervención.Palabras claves: pensamiento crítico; autonomía; resolución de problemas; planeación.Is it possible to develop the critical thought by problems resolving in mechanical physics?This project arises from a reflection on the basic features of a student, it equips to be able to adequately address their academic and daily life in the most competent possible. Is intended to account for the final results of the research on the teaching of critical thinking was developed and applied in the classrooms of the Technological School Central Technical Institute in Bogota. This includes the basic theoretical foundation of work in thinking and critical thinking, problem solving, the design of applied educational intervention, and finally shows the results, and consolidated the work developed during the years 2008 and 2009, with courses Physics I allocated for the researcher. There is a clear trend in the behavior of the indicators of the presence of features of critical thinking, increasing steadily throughout the semester.Keywords: Critical Thinking, autonomy, problem solving, planning

Formación de pensamiento crítico en estudiantes de primeros semestres de educación superior

El presente artículo nace en el seno del proyecto de investigación “La solución de Problemas en Física mecánica, para el desarrollo del pensamiento crítico” desarrollado como propuesta de investigación dentro de la maestría en docencia de la Universidad de la Salle, Bogotá, Colombia, y que proyecta ser un modelo y propuesta didáctica a ser aplicado en contextos universitarios, como aporte en el quehacer docente universitario y, a la vez, proyección de la enseñanza de las ciencias en nuestro país, buscando a su vez proyección y eco internacional. En primer lugar se describe, enmarca y justifica el proyecto, en segundo lugar se especifica la forma en la que el autor planeo su desarrollo, teniendo en cuenta su aplicación en las aulas de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, Bogotá, Colombia, y finalmente se aportan los resultados preliminares obtenidos

Aprovechamiento de insumos del área de sandblasting en la Empresa Engicast

57 p. // 15 - 29 : 0003El presente trabajo fue realizado con el fin de encontrar el manejo adecuado para el aprovechamiento de los insumos en la parte de producción de la compañía ENGICAST, el cual en un principio funcionaba correctamente con los requerimientos que la compañía necesitaba, pero debido al crecimiento en la industria posee problemas para controlar todos sus insumos. Se planteó varios problemas, pero el aprovechamiento de insumos de sandblasting finalmente fue elegida para el desarrollo de este proyecto, ya que por medio de este se cumplía con las expectativas de tiempo de implementación, inversión de recursos, facilidad de aplicación, estabilidad y facilidad de crecimiento en el tiempo, las cuales son de vital importancia para la compañía. Para determinar esto, se realizó la respectiva tabulación de los datos y con esto se llegó a determinar que esta era la solución óptima para el problema que se estaba presentando en la organizació

Automatización del proceso para el formado de la materia prima de la producción de pan en la panificadora El Sol en Bogotá

151 p.La mejor forma de aumentar la productividad de la panadería EL SOL, según los estudios realizados por los autores de este proyecto, es automatizando el proceso de formado del pan. Debido a que en esta etapa se realiza el 60% de la totalidad del proceso, y además se obtienen las unidades de pan producidas, es en este punto donde se evidencia la productividad neta (relación que hay entre las unidades producidas y los insumos utilizados). Tomando como referencia la materia prima utilizada, se automatiza el proceso, teniendo como fundamento el estudio que reveló, la disminución en un 50% del uso de la levadura y en un 37.5% la grasa. Lo que permite el aumento la productividad, reduciendo el uso de materias primas, sin la necesidad de disminuir la cantidad de unidades producidas

Estandarización de los procesos de alistamiento de las materias primas para el consumo de Flor Gress S.A

71 P. // 15 -29 : 0008El ladrillo es el producto de construcción más antiguo fabricado por el hombre, en la antigüedad se fabricaba con el material crudo, hoy en día estos ladrillos ya conllevan en su proceso un moldeo, un secado y una cocción lo cual hace que el material sea más resistente y tenaz a la exposición del ambiente. Su producción es en masa, en todo el mundo se cuenta con empresas especializadas y tecnificadas para la fabricación de este elemento para lo cual se hace indispensable una producción más eficiente, con mínimos desperdicios con rendimientos y volúmenes altos, para satisfacer el mercado de la construcción, es por esto que este proyecto busca estandarizar y documentar los ensayos físicos realizados a las materias primas, al producto en proceso y producto terminado de la ladrillera FLOR GRES