Alfabetatze eta inkusio digitala: Portugalen eta Espainian jarduera egokiak

O e-Book Literacia e Inclusão Digital: Boas Práticas em Portugal e em Espanha resulta de um amplo leque de pesquisas sobre Literacia e Inclusão Digital, em Portugal e em Espanha, identificadas pela Rede ObLID. A problemática é introduzida pelo professor García Carrasco no seu texto sobre a escola e a função dos docentes na era da Internet. As publicações estão divididas em torno a três grandes temáticas da inclusão digital. O primeiro tema está dedicado às publicações que realizam uma revisão teórica e estado da arte da inclusão digital. No segundo tema são apresentados diferentes modelos e metodologias de trabalho referentes a pesquisas já desenvolvidas. No terceiro tema são exploradas boas práticas relativas a programas de inclusão digital, tanto em Portugal como em Espanha.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Inclusão digital com aprendizagem intergeracional

Numa sociedade digital, ser competente na utilização das novas tecnologias é fundamental para uma participação plena e ativa de todos os cidadãos. A aprendizagem de competências digitais pelos adultos e idosos é cada vez mais determinante para a aprendizagem ao longo da vida e o envelhecimento ativo. O objetivo desta comunicação é apresentar o contributo da aprendizagem intergeracional para a inclusão digital das pessoas mais velhas. Assim, apresentamos um estudo de caso no âmbito da aprendizagem intergeracional com Tecnologias de Informação e Comunicação. Em seguida, revelamos, analisamos e discutimos os resultados do estudo. Finalmente, tecemos as conclusões.In a digital society, be competent in the use of new technologies is essential for complete and active participation of all citizens. Learning digital skills by adults and elderly are increasingly crucial for lifelong learning and active ageing. The purpose of this communication is to present the contribution of intergenerational learning for digital inclusion of adults and older people. Thus, we present a case study in the context of intergenerational learning with Information and Communication Technologies. Then present, analyse and discuss the results of the study. Finally, we present the conclusions

Inclusão digital – informática terceira idade

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.Este trabalho visa apresentar e nortear as reflexões referentes ao Projeto de Extensão: Inclusão digital – Informática para terceira idade. Pretende-se destacar a importância da inclusão digital na vida das pessoas, especialmente na terceira idade. A velhice é uma fase natural da vida de qualquer indivíduo e que poderia ser vivida com mais tranquilidade, preservando-se a sua autonomia. No entanto, a educação ao longo da vida desafia a cada indivíduo saber auto conduzir o seu destino, num mundo onde a rapidez das mudanças se conjuga com o fenômeno da globalização e da criatividade. Os conhecimentos disponibilizados na internet para as pessoas na terceira idade poderão auxiliá-las no combate à exclusão sofrida nessa fase, possibilitando-lhes, ao mesmo tempo, vivenciar o agora, sem desprezar as experiências e os sentimentos já vivenciados. Atualmente profissionais de diversas áreas buscam oferecer um melhor bem-estar e tornam-se incessantes as buscas para melhorar a qualidade de vida dos idosos. Assim, os alunos atuam no preparo da pessoa idosa para a vida moderna, por meio do uso e disseminação da informática. Busca-se, nesse processo, o resgate de valores morais e cívicos para o efetivo cumprimento dos direitos e deveres preconizados no Estatuto do Idoso e no Estatuto da Criança e do Adolescente para uma melhor qualidade de vida através da educação digital

Empresa, governo e sociedade : a tríplice aliança no contexto da inclusão digital

O objetivo deste artigo é introduzir o tema inclusão digital, mostrando seu estado da arte, conceitos, vantagens e conseqüências da não adoção de medidas para incluir as pessoas na sociedade da informação. Enfoca as principais tecnologias que estão sendo utilizadas para atingir esta meta. Mostra o mapa da inclusão digital no Brasil, identificando os estados mais incluídos e menos incluídos, assim como a análise de empresas, governo e ONG´s que vêem participando de forma bastante acentuada com seus projetos de inclusão

A criação de multiplicadores para a inclusão digital e seus desafios

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.A inclusão digital é um tema bastante, e cada vez mais, explorado na sociedade. Diversos são os projetos que objetivam realizar inclusão social através da utilização de tecnologias da informação. Entretanto um dos grandes desafios associados a inclusão digital é o desenvolvimento de mecanismos que possibilitem a continuidade de processos que efetuem essa inclusão, mesmo quando os projetos que os originaram já tenham se encerrado. Este artigo apresenta a experiência de um projeto realizado na cidade de Rio Grande/RS, na tentativa de utilizar multiplicadores para criar um processo contínuo de inclusão social em comunidades em condições de vulnerabilidade social

Digital inclusion : more and more in the center of social inclusion

Discute-se no início o que seria inclusão social, questionando a tendência de reduzir inclusão social à inclusão marginal. O pobre é acomodado dentro do sistema, mas em sua margem. Esta é a tendência predominante na política social neoliberal. A seguir, discute-se a discriminação digital, em particular aquela agravada pela escola pública. De um lado, analisa-se a exclusão dos alunos mais pobres, mas, que são incluídos na margem, tendo em vista que as novas tecnologias penetram todas as partes do sistema. De outro, analisa-se a exclusão mais ampla alimentada pela escola que não sabe ler a realidade digital e por isso não forma os alunos nesta habilidade. O analfabetismo digital é visto como possivelmente o pior de todos os analfabetismos. A inclusão digital precisa incluir a habilidade de o excluído controlar sua inclusão. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper starts out by discussing what social inclusion could be, with the purpose of arguing about the tendency to reduce social inclusion to marginal inclusion. The poor is accommodated to the system, but in its margin. This is the prevailing tendency in neo-liberal social politics. Then, digital discrimination is discussed, especially the one aggravated by public school. On one hand, exclusion of poorer students is analyzed. They are included in the margin, having in mind that the new technologies have spread into every part of the system. On the other hand, a wider exclusion is analyzed which is nourished by the school that does not know how to read digital reality and, therefore, no degree is granted on this subject matter. Digital illiteracy is possibly considered as the worst of illiteracies. Digital inclusion has to include ability of the excluded ones to control his inclusion

Inclusão digital

Orientador: Luis Gabriel Abravanel dos SantosMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Especialização em Mídias Integradas na EducaçãoInclui referênciasResumo: O presente trabalho tem como objetivo principal verificar os motivos do professor da rede estadual de ensino não ter tanto o acesso às mídias e inclusão digital. Para tal, foram investigadas no ambiente escolar que os profissionais na educação não dominam e muitas das vezes, não têm conhecimento algum sobre as máquinas com a sua respectiva conexão. Verificou-se que existe todo o suporte pedagógico e tecnológico nas escolas estaduais, porém, a grande maioria dos profissionais na área da educação não está preparada para receber esta tecnologi

Inclusão digital

A obra Inclusão Digital registra um trabalho desenvolvido durante dois anos pelo programa Promenino - Jovens Infratores

Sociedade, inclusão digital e formação de professores

A partir de uma discussão sobre a sociedade atual, seus caminhos e sua constituição, o artigo apresenta o uso das novas tecnologias da comunicação e informação no campo da educação, apontando os caminhos pedagógicos e ideológicos no uso das mesmas. Enfatiza a proposta da inclusão digital, da educação a distância e a necessidade de acrescentar tais situações ou, pelo menos, discuti-las na formação de professores e na prática profissional.peerreviewe