Academic literary canon and evaluation of reading of Literature: a study of Portuguese tests of year 12 (2013-2016)

Elegeu-se como núcleo de investigação a avaliação dos conhecimentos dos alunos do 12.º ano (período 2013-2016) no domínio da leitura do cânone escolar, cingindo-se esta análise documental à secção do exame consagrada à leitura literária e apoiando-se num quadro diversificado de dimensões, como a «Caracterização dos objetos de leitura» selecionados pelo avaliador, as «Estruturas textuais sobre as quais incidem as questões» ou as «Operações de leitura» solicitadas ao aluno. Os dados colhidos sugerem que, no exame de Português, se privilegia a avaliação de competências de leitura de textos literários de autores do cânone, como José Saramago, Fernando Pessoa, Luís de Camões e Sophia Andresen, sendo tais textos predominantemente poéticos e narrativos. Os itens dos questionários incidem apenas nas estruturas textuais do nível semântico-pragmático e são requeridas operações mentais como a Inferência, a Identificação e a Justificação. Constata-se, ainda, que o avaliador desvalorizou, a partir de 2014, a explicitação de juízos críticos dos alunos-leitores decorrentes da sua experiência de leitura de Literatura.CIED - Universidade do Minho; FCT - UID/CED/1661/2013info:eu-repo/semantics/publishedVersio

From reading literature in secondary school to its learning assessment in the 12th year national exam

Literature plays a core role in the class of Portuguese Language, a specialised context for teaching literacy competencies. This text reports a study about knowledge and skills privileged in literary texts’ reading in national exams. A document analysis of seventeen exams of Portuguese, used by the Ministry of Education between 1996 and 2012, was conducted to identify the “reading objects” chosen for the exams, the text structures that were the focus of the questions and the reading operations requested. The results show that besides the central role of the national literary canon in the assessment, contemporary poetry texts are the preferred “reading objects”. This allows the conclusion that questions about literary contents aim to evaluate student’s critical thinking regarding works by canonical authors. The study also showed that reading literature is perceived as the act of understanding and (re)constructing the meanings of a text by an active and competent reader.La literatura juega un papel central en la clase de Lengua Portuguesa, como contexto especializado para la enseñanza y el aprendizaje de competencias de alfabetización. Este texto reporta un estudio sobre el conocimiento y las habilidades privilegiadas en los exámenes nacionales externos. Un análisis de diecisiete exámenes de Portugués, del Ministerio de Educación entre 1996 y 2012, ha identificado “objetos de lectura” elegidos, estructuras textuales enfocadas por las preguntas y operaciones de lectura requeridas. Los resultados revelan el papel central del canon literario nacional en la evaluación y que los textos poéticos contemporáneos son los “objetos de lectura” preferidos. Se concluye que las preguntas sobre contenidos literarios se plantean evaluar el pensamiento crítico del estudiante con respecto a las obras de autores canónicos y que la lectura se percibe como el acto de comprender y (re)construir los significados de un texto por un lector activo y competente.La littérature joue un rôle central dans la classe de Langue Portugaise, un contexte spécialisé pour l’enseignement des compétences en littératie. Ce texte présente une étude sur les connaissances et compétences privilégiées dans la lecture de textes littéraires aux examens nationaux. Une analyse de dix-sept examens de Portugais, utilisés par le Ministère de l’Éducation entre 1996 et 2012, a été menée afin d’identifier “objets de lecture” choisis pour les examens, structures de texte au centre des questions et opérations de lecture demandées. Les résultats montrent que, outre le rôle central du canon littéraire dans l’évaluation, textes de poésie contemporaine sont les “objets de lecture” préférés. Cela permet la conclusion que les questions concernant le contenu littéraire visent à évaluer la pensée critique de l’élève concernant les œuvres d’auteurs canoniques. L’étude a également montré que la lecture littéraire est perçue comme (re)construction de la signification d’un texte par un lecteur compétent.CIED - UMinhoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Uso de Redes Sociais online na promoção do uso racional de medicamentos: a experiência do Programa de Extensão cuidando da farmácia caseira

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: SaúdeO programa de extensão Cuidando da Farmácia Caseira da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre busca através de ações educativas promover o uso racional, guarda e descarte correto de medicamentos e o uso correto de plantas medicinais e fitoterápicos. Para abranger uma maior parcela da população, além dos usuários das Unidades de Saúde e comunidade interna e externa da universidade, foi criada uma página na rede social online Facebook cujos temas abordados pelo programa são organizados em publicações divulgadas três dias por semana. Desde a data de lançamento da página em 05 de maio de 2017 até 11 de julho de 2017, há 37 publicações, mais de 500 curtidas divididas entre os temas e 325 seguidores. Com o uso da rede social online, o programa foi capaz de envolver indivíduos de diferentes cidades, estados e países, incluindo faixas etárias que dificilmente são alcançadas nas ações educativas presenciai

ESTRATÉGIAS COMPETITIVAS: ESTUDO COMPARATIVO DO AMBIENTE HIPERCOMPETITIVO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PRIVADAS DE FORTALEZA

O número de Instituições de Ensino Superior no Brasil vem sofrendo transformações em decorrência da expansão de concludentes do ensino médio, do nível de qualificação exigida pelo mercado de trabalho e do impulso dado pelas políticas implantadas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), principalmente com a Lei de Diretrizes Básicas de 1996. Neste contexto o número de IES privadas no Brasil cresceu 297% do ano de 1996 para o ano de 2012. Esta pesquisa objetiva fazer uma análise comparativa do posicionamento estratégico das IES privadas de Fortaleza em dois períodos distintos 1996 e 2014, de acordo com o Modelo de D’Aveni. Neste trabalho realizou-se um estudo descritivo, utilizando-se de uma abordagem qualitativa. A pesquisa ocorreu de março a agosto de 2014, obtendo-se como resultado o posicionamento estratégico das IESs em torno de diversos aspectos que serão abordados no decorrer deste trabalho

Salão de Artes Plásticas de Jacarezinho: conservação preventiva e revitalização

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: CulturaA partir das discussões e pesquisas dos grupos de pesquisa “Literatura e História: Memória e Representação” e “Preservação dos Bens Culturais: História, Memória, Identidade e Educação Patrimonial”, observamos a desvalorização da arte enquanto processo histórico e memorialístico da região que a UENP abrange bem como a falta de estudos na área de Cultura e Artes. Diante disso, propomos, em parceria com a Prefeitura da cidade, o SESC, o Museu Paranaense e o CAT, o projeto de extensão “Salão de Artes Plásticas de Jacarezinho: diálogos entre memória, arte, preservação e ensino”, que tem por objetivo a conservação, documentação e fruição cultural das obras que compõem o acervo do Salão de Artes Plásticas da cidade de Jacarezinho/PR, bem como a criação da Sala de Estar, um espaço no ambiente acadêmico para observação e pesquisa em arte, história e cultura regional. Também pretende dialogar com artistas locais e a comunidade a partir da criação de oficinas de produção de arte que explorem as técnicas, a memória e as histórias presentes no acervo do Salã

Effects of simultaneous nicotine and alcohol use in periodontitis progression in rats: a histomorphometric study

The aim of this study was to evaluate the effects of alcohol and nicotine, when used alone or simulta - neously, on the alveolar bone loss area resulting from ligature-induced periodontitis in rats. Study design: Forty adult male rats received a cotton ligature in the first lower molar sulcular area, and the animals were randomly assigned to different treatments (n = 10, each group) including daily peritoneal injections of saline solution (group A), submitted to self-administration of alcohol 25% (group B), nicotine solution in concentration 0.19 ?l/ml (group C), and nicotine solution in concentration 0.19 ?l/ml plus self-administration of alcohol 25% (group D). Five weeks later, the animals were sacrificed, and the samples were routinely processed for semi-serial decalcified sections. Results: Ligated teeth showed more alveolar bone loss than unligated ones (p < 0.05). Unligated teeth showed no significant differences between each other (p > 0.05). Analyses between the ligated teeth showed that the group C (nicotine) or group B (alcohol 25%) each had increasing alveolar bone loss in the furcation area, and the simulta - neous combination alcohol and nicotine (group D) intensified these ef fects (p < 0.05). Conclusion: The results suggest that the simultaneous combination of alcohol and nicotine have a synergistic effect in the progression of periodontitis, evidenced by increased furcation region bone destruction in periodontal disease in rats

Saúde da mulher: questões da prática assistencial para enfermagem

Explora-se o processo de trabalho do profissional da enfermagem, dentro do Programa de Assistência Integral à Saúde da Mulher, perpassando por temáticas sobre a saúde sexual e reprodutiva, o acompanhamento pré-natal, a humanização das ações em saúde da mulher

Relationship between -889 C/T polymorphism in interleukin-1A gene and risk of chronic periodontitis : evidence from a meta-analysis with new published findings

Periodontitis results from an inflammatory response caused by accumulative microorganisms in periodontal sites. Several factors are involved in pathogenesis of periodontitis, for example the -889 C/T polymorphism in interleukin-1A gene. This study aimed to evaluate the relationship between this polymorphism and risk of development of chronic periodontitis by a meta-analysis based in new published findings. Thereunto a review in literature was performed in the electronic biomedical and education databases (Cochrane Library, Google Scholar, MEDLINE and PubMed) to studies published before August 2, 2015, the abstracts were evaluated and the data extraction performed by two calibrated examiners. The calculations of the meta-analysis were obtained through statistical software Review Manager version 5.2 with calculation of Odds Ratio (OR), heterogeneity (I²) and Funnel plots with P <0.05. In overall, twenty-one case/control studies were selected with 2,174 patients with chronic periodontitis and 1, 756 controls. The meta-analysis showed T allele was associated with chronic periodontitis (OR = 1.22, 95% CI: 1.09, 1.36, P = 0.0004) with decreased value to heterogeneity (I² = 15%, P = 0.28). TT genotype was associated to patients with chronic periodontitis (OR = 1.40, 95% CI: 1.07, 1.83, P = 0.01). No publication bias was found in this meta-analysis by asymmetry in Funnel plots. This meta-analysis with 2,174 patients with chronic periodontitis and 1, 756 controls evidenced the -889 C/T polymorphism is associated to risk of development of chronic periodontitis with no significant value to heterogeneity to allelic evaluation