ÖĞRETMENLERİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİVE ÖRGÜTSEL VATANDAŞLIK DAVRANIŞI

Bu çalışmada öğretmenlerde bulunan kişilik özellikleri ile örgütsel vatandaşlık davranışıarasındaki ilişki incelenmiştir. Örgütsel Vatandaşlık davranışıve kişilik özellikleri arasındaki ilişki; öğretmenlerde tükenmişlik ve örgütsel adalet gibi faktörler de hesaba katılarak araştırılmıştır. Örgütsel vatandaşlık davranışlarınıaçıklamak için regresyon analizleri kullanılmıştır. Öğretmenlerin kişilik özellikleri ile örgütsel vatandaşlık boyutlarıarasında anlamlıilişkiler tespit edilmiştir

1980 - 2014 Türk Milli Eğitim Şura Kararları ile Tebliğler Dergisi Fihristlerinin Karşılaştırmalı Değerlendirilmesi

This study aimed to examine Turkish education policies between 1980-2014 through the decisions in the meetings of the Turkish National Education Council and the indexes of Journal of Announcements in terms of Fullan's Educational Change Model. Historical research, a qualitative research method, was used in the study. The data obtained from the written documents were coded using the five dimensions of the Educational Change Model, and agenda items were retrieved. Frequency distributions were obtained and percentages were calculated. The scope of the study covered the period between 1980-2014. The decisions by the National Education Council and 33 indexes of the Journal of Announcements published after 1980 were examined in terms of the agenda items. The results showed that the most frequently addressed item in the meetings of the National Education Council was the dimension 'improving the conditions of work' and in the indexes of the Journal of Announcements it was the dimension 'curriculum'. The decisions related to the dimension 'teacher learning' were the least addressed items both in the Journal of Announcements and the National Education Council. The meetings of the National Education Council held between 1980-2014 did not include agenda items that represented all dimensions of the Educational Change Model. This shows that the council decisions regarding teacher learning are not paid due attention during implementation. It can be argued that in structuring and development of educational policies, all dimensions of educational change should be attached the same level of importance and studied as a whole.Bu çalışmada 1980 – 2014 Türk Eğitim Politikalarının, Milli Eğitim Şura kararları ve Tebliğler dergileri fihristleri yolu ile Fullan’ın Eğitimsel Dönüşüm Modeli boyutları açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel yöntemlerden tarihsel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Yazılı belgelerden elde edilen dökümlerden Eğitimsel Dönüşüm Modeli’nin beş boyutundan faydalanılarak kodlamalar yolu ile çalışma başlıkları elde edilmiştir. Frekans dağılımları yapılarak yüzdelik oranlar hesaplanmıştır. Araştırma 1980 – 2014 yıllarını kapsamaktadır. 1980 sonrası yayımlanan 9 Milli Eğitim Şurası ve 33 Tebliğler Dergisi fihristi çalışılan başlıklar yönünden incelenmiştir. Elde edilen sonuçlar en çok çalışılan konuların Milli Eğitim şuralarında ‘çalışma koşullarını geliştirme’ boyutu Tebliğler dergisi fihristlerinde ‘müfredat çalışmaları’ boyutu olduğunu göstermiştir. ‘Öğretmen öğrenmeleri’ boyutu ile ilgili kararlar Tebliğler Dergileri’nde de Milli Eğitim Şuraları’nda da en az çalışılan karar başlıklarını oluşturmaktadır. 1980 – 2014 yıllarında yapılan tüm Milli Eğitim Şuraları’nda Eğitimsel Dönüşüm Boyutlarının tamamını temsil eder nitelikte gündem maddeleri yer almamaktadır. Bu durum şuralarda alınan öğretmen öğrenmeleri kararlarına uygulanma sırasında yeterince önem verilmediğini göstermektedir. Eğitimsel politikaların yapılandırılmasında ve geliştirilmesinde, eğitimsel dönüşümün tüm boyutlarına aynı derecede önem verilip bir bütün olarak çalışılması gerektiği söylenebilir

Scientific Publication Map of Journals Published in the Field of Educational Sciences in Turkey: An Analysis Impact Factors of Journals

Bu araştırmada, Türkiye’de eğitim bilimleri alanında yayımlanan bilimsel dergilerin atıf analizlerinin ve etki faktörlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, 32 hakemli bilimsel dergide 2005- 2014 yılları arasında yayımlanan 7681 makale üzerinden kapsamlı bir atıf analizi yapılmış ve sonrasında ise her bir dergiye ilişkin etki faktörleri belirlenmiştir. Araştırmada veri kaynağı olarak kullanılan dergilerin belirlenmesinde, dergilerin kapsamı ve isimlerinde ‘eğitim’, ‘öğretim’, ‘eğitim bilimleri’, ‘öğretmen eğitimi’ ve ‘öğretmen yetiştirme’ sözcükleri olması ölçüt olarak belirlenmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen 7681 makale ve 15052 atıfa ilişkin her veriye bir kod numarası verilmiş ve daha sonra veri temizleme ve düzeltme işlemleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmada bibliyometrik ve etki faktörü analizleri öncesinde makalelerin yıllara ve dergilere göre dağılımları için frekans (f) ve yüzde (%) değerleri hesaplanarak tanımlayıcı istatistikler üretilmiş, dergilerin etki faktörlerinin belirlenmesi için etki faktörü katsayısından yararlanılmıştır. Araştırmada kapsamında incelenen makalelerde en fazla atıf yapılan ilk üç dergi, (i) Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (ii) Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri ve (iii) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi’dir. Araştırma kapsamında ele alınan eğitim bilimleri dergilerinin 2014 yılı etki faktörü katsayısı incelendiği zaman, en yüksek etki faktörü katsayısına sahip dergilerin (i) Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, (ii) Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi ve (iii) Kuramsal Eğitimbilim Dergisi olduğu saptanmıştır.In this study, it is aimed to determine the reference analysis of scientific journal published in educational sciences field in Turkey and their impact factors. In accordance with this purpose, a detailed reference analysis was made on 7681 articles published in 32 peer- reviewed scientific journal between 2005-2014 and then impact factor of each journal was determined. While deciding the journals to be used as data source in the study, the criteria was that contents and names of journals should have the words ‘education’, ‘instruction’, ‘educational sciences’, ‘teacher education’, and ‘teacher training’. A code number was given to each data of 7681 articles and 15052 references which was taken within the scope of the study and data removing and correction procedures were followed. Before bibliometric and impact factor analysis, descriptive analysis were conducted to measure frequencies (f) and percent (%) values of the articles by years and journals and impact factor coefficient was used to assess the impact factors. . The first three journals that are most referred in the articles which were investigated within the scope of the study are: (i) Hacettepe University Journal of Education, (ii) Educational Sciences: Theory & Practice (iii) Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences. When the year 2014 impact factor coefficients of the journals in the study were investigated, the highest impact factor coefficients were seen in (i) Educational Sciences: Theory & Practice, (ii) Educational Administration: Theory & Practice and (iii) The Journal of Theoretical Educational Science

An Illustration of a Meta-Analytic Integration of Previous Research Findings Using School Bureaucratization as an Example

Bu çalışmada genellemelere varabilmek için geçmişte yapılmış araştırmaların istatiksel olarak birleştirilmesinin bir örneği sergilenmektedir. Bu tür birleştirmelere meta analiz adı verilmektedir. Bu çalışmada geçmişte okullar üzerinde yapılmış örgütsel yapının boyutları arasındaki ilişkileri araştıran çalışmalar birleştirilmeye ve bir fonomen hakında bir yargıya varılmaya çalışılmaktadır. Bu tür araştırmalar aynı fenomen üzerinde yapılmış araştırmaların sonuçlarını inceleyerek, söz konusu fenomenin ne derecede farklı mekanlarda, farklı zamanlarda, farklı gruplarda benzer bir şekilde ortaya çıktığı hakkında genellemelere varmamıza yardımcı olur. Ayrıca aynı fenomeni çalışmayı planlayan araştırmacıya ne tür sonuçlar beklemesi gerektiği hakkında bilgi sunar.This is a study to illustrate how to integrate previous research findings to make an effective preparation for further research. In social sciences, some constructs are studied over and over again. New researchers who are interested in previously studied construct need a sense of what will happen when they study the same construct in a new sample. In this study, researches on bureaucratization are used an example. There are more than 70 empirical studies examining bureaucratic characteristics of schools. Those who plan for studying bureaucratization in schools need to know what kind of results they are likely to arrive at. Purpose of this paper is to illustrate an alternative quantitative method to integrate research findings on measuring bureaucratization in educational organizations. The study is an attempt to use a meta analytic approach to answer the following questions: (1) What are the main characteristics of bureaucracy? (2)What are the relationships between the characteristics? (3)Can bureaucratic characteristics form a visible smaller overall pattern

Transporting Students Safely

The study deals with safety of student transportation. Features of transportation vehicle, tests for drivers, rules students should follow, and training programs to improve safety of transportation are summarized.Bu çalışmada öğrenci taşımacılığında güvenlik ele alınmıştır. Taşıma aracının bazı özellikleri, sürücülere uygulanacak testler, öğrencilerin uyması gereken kurallar ve güvenliği artıcı eğitim programlarının içeriği üzerinde durulmuştur

Çağcıl Bir Eğitim Problemi: Ergen Gebeliği

Bu çalışmada bir sosyal problem olarak eğitim sistemini etkileyebilecek ergen gebeliğini ortaya çıkaran faktörler ele alınmıştır. Çalışma ergen gebeliğini etkileyen olası sebepleri irdelemektedir.This study will be on adolescent pregnancy as a social issue affecting public education. The study will attempt to clarify possible reasons for teenage pregnancy

Transporting Students Safely

The study deals with safety of student transportation. Features of transportation vehicle, tests for drivers, rules students should follow, and training programs to improve safety of transportation are summarized.Bu çalışmada öğrenci taşımacılığında güvenlik ele alınmıştır. Taşıma aracının bazı özellikleri, sürücülere uygulanacak testler, öğrencilerin uyması gereken kurallar ve güvenliği artıcı eğitim programlarının içeriği üzerinde durulmuştur

Çağcıl Bir Eğitim Problemi: Ergen Gebeliği

Bu çalışmada bir sosyal problem olarak eğitim sistemini etkileyebilecek ergen gebeliğini ortaya çıkaran faktörler ele alınmıştır. Çalışma ergen gebeliğini etkileyen olası sebepleri irdelemektedir.This study will be on adolescent pregnancy as a social issue affecting public education. The study will attempt to clarify possible reasons for teenage pregnancy

An Illustration of a Meta-Analytic Integration of Previous Research Findings Using School Bureaucratization as an Example

Bu çalışmada genellemelere varabilmek için geçmişte yapılmış araştırmaların istatiksel olarak birleştirilmesinin bir örneği sergilenmektedir. Bu tür birleştirmelere meta analiz adı verilmektedir. Bu çalışmada geçmişte okullar üzerinde yapılmış örgütsel yapının boyutları arasındaki ilişkileri araştıran çalışmalar birleştirilmeye ve bir fonomen hakında bir yargıya varılmaya çalışılmaktadır. Bu tür araştırmalar aynı fenomen üzerinde yapılmış araştırmaların sonuçlarını inceleyerek, söz konusu fenomenin ne derecede farklı mekanlarda, farklı zamanlarda, farklı gruplarda benzer bir şekilde ortaya çıktığı hakkında genellemelere varmamıza yardımcı olur. Ayrıca aynı fenomeni çalışmayı planlayan araştırmacıya ne tür sonuçlar beklemesi gerektiği hakkında bilgi sunar.This is a study to illustrate how to integrate previous research findings to make an effective preparation for further research. In social sciences, some constructs are studied over and over again. New researchers who are interested in previously studied construct need a sense of what will happen when they study the same construct in a new sample. In this study, researches on bureaucratization are used an example. There are more than 70 empirical studies examining bureaucratic characteristics of schools. Those who plan for studying bureaucratization in schools need to know what kind of results they are likely to arrive at. Purpose of this paper is to illustrate an alternative quantitative method to integrate research findings on measuring bureaucratization in educational organizations. The study is an attempt to use a meta analytic approach to answer the following questions: (1) What are the main characteristics of bureaucracy? (2)What are the relationships between the characteristics? (3)Can bureaucratic characteristics form a visible smaller overall pattern