Education for Sustainable Development: Research overview

This discussion paper outlines some of the main characteristics of Education for Sustainable Development (ESD), particularly in the context of ‘development’ and ‘globalization’. It addresses the various interpretations and meanings of ESD, shows how these relate to environmental education and emerging educations that overlap with SD-issues and introduces sustainability competence as a key outcome of ESD. The paper also outlines some regional trends that affect the way ESD manifests itself in the various countries and regions around the world. Some key developments affecting ESD are introduced, including globalization, the rise of the information and knowledge society, the utilization of diversity and the need for the inclusion of marginalized groups and perspectives

The Acoustics of Social Learning: Designing learning processes that contribute to a more sustainable world.

Learning for Sustainable Development contributes to a society in which citizens, companies, organisations, and authorities learn about sustainable development and are desiring, willing, and able to contribute to it

Met een Happy Meal duurzaam leren handelen

Afgestudeerden van groene opleidingen moeten over duurzaamheidscompetenties beschikken, willen ze problemen echt op kunnen lossen. Bijvoorbeeld “omgaan met onzekerheid” en “inleven in een ander”. Maar hoe breng je een student die competenties bij

Bouwen aan succes : drie groene toparrangementen in formeel en buitenschools onderwijs

In dit rapport worden drie voorbeelden van groene toparrangementen in het onderwijs uitgewerkt. Groene toparrangementen zijn succesvolle samenwerkingsverbanden tussen scholen en organisaties op het gebied van natuur- en milieueducatie, waarbij ook gemeenten, provincies en andere belanghebbenden, er voor zorgen dat belangrijke natuur-, milieu- en duurzaamheidsthema’s een grotere kans hebben om structureel in het onderwijsaanbod opgenomen te worden. Uiteindelijk zijn Het Bewaarde Land Boxtel, Scholen voor Duurzaamheid Rotterdam en Groene Schoolspeeltuinen in Maastricht en omgeving nader uitgewerkt als toparrangemen

“Google Books” and mass digitization: The contribution of the Complutense University of Madrid

Estudio del proyecto de digitalización masiva Google Libros que ha permitido escanear más de 20 millones de libros en todo el mundo (el 80% proveniente de las bibliotecas participantes y el resto de más de 50.000 editoriales que participan en el programa) y al que se sumó la Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid en 2006 con 120.574 libros que pueden consultarse hoy en Google, plataformas propias de la Universidad, Europeana y Hathi Trust. Ello ha mejorado sensiblemente la difusión y preservación de este patrimonio bibliográfico.Study of mass digitization project that has enabled Google Books scan more than 20 million books worldwide (80% from participating libraries and the rest from more than 50,000 publishers participating in the program). The Library of the Complutense University of Madrid joined in 2006 and 120.574 books were scanned. These are now available in Google, UCM's catalogue and databases, Europeana and Hathi Trust. This has improved the dissemination and preservation of this bibliographic heritage

Quickscan kennisinfrastructuur NME : inzichten in inrichting, werkwijzen, kansen en belemmeringen

Deze quickscan geeft inzicht in de wijze waarop op dit moment kennisontwikkeling, kennisdeling en toepassing binnen de NME sector tot stand komt. In deze quicksan is de cultuureducatie verder uitgewerk

La biblioteca pública en la sociedad de la información

La biblioteca pública es un espacio imprescindible para el desarrollo humano y de los derechos humanos. A fin de poder cumplir con su función (preservación y difusión del conocimiento, la información y facilitar la expación de los valores democráticos) los bibliotecarios han desarrollado nuevos servicios y se adaptan a las circunstancias actuales de la sociedad de la información. En este contexto es imprescindible la colaboración entre la biblioteca pública y las bibliotecas nacionales, universitarias y escolares a fin de crear verdaderos sistemas de información públicos

Influence of self-efficacy and social support in the quality of teen couple relationships

Resumen: Este estudio analiza las características de las relaciones de pareja adolescentes y la influencia que tiene la auto-eficacia social y el apoyo social en su calidad. un total de 209 estudiantes (49.3% chicos) de entre 12-18 años (X=14.28; D.T=1.21), escolarizados en tres centros de Educación Secundaria Obligatoria de Córdoba, cumplimentaron un cuestionario de auto-informe formado por preguntas abiertas que informaban del sexo, edad, nivel educativo y situación sentimental, y por un conjunto de instrumentos medidos en escala Likert que exploraban la calidad de las parejas, la auto-eficacia y el apoyo social. Los análisis descriptivos y correlacionales señalaron alta implicación en las relaciones sentimentales, mostrando más satisfacción y expectativas de futuro los chicos y los participantes de mayor edad. Se detecta que los/as jóvenes más auto-eficaces contaban con más habilidades para manejar las exigencias de una relación romántica. Se discuten los resultados en base a la importancia que tienen las relaciones positivas dentro del grupo de iguales y el apoyo social respecto a la calidad de estas parejas.Influence of self-efficacy and social support in the quality of teen couple relationshipsAbstract:This study analyses the characteristics of adolescent relationships and influence that has social self-efficacy and social support. A number of 209 youth (49.3% boys) aged between 12-18 years (X=14.28; D.T.=1.21), enrolled in three centers of compulsory secondary education of Cordoba, completed a selfreport consisting of open-ended questions that reported the sex, age, educational level and relationship status, and a set of instruments measured on Likert scale that explored the quality of couples, self-efficacy and social support. Descriptive and correlational analysis indicated a high involvement in romantic relationships, showing more satisfaction and future expectatives boys and older participants. It is detected that teenagers with more social self-efficacy had more skills to handle the demands of a relationship. We discuss the results based on the importance that have positive peer group relationships and social support with respect to the quality of these couples.</jats:p