Ética e diferença no processo de pesquisa com grupos de conversações públicas

Objetivamos analisar a realização de 10 encontros de facilitação de diálogos sobre direitos de pessoas LGBT (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais) em dois estados brasileiros - Paraná e Minas Gerais -, seguindo a estrutura de conversa do Projeto de Conversações Públicas (PCP). 50 pessoas participaram dos encontros, sendo LGBT, familiares de LGBT, pastores, padres, militantes LGBT, coordenadores de grupos religiosos, profissionais da saúde, educadores, policiais e políticos. A perspectiva construcionista social sustentou a análise da transcrição das áudio-gravações dos encontros, das conversas pós-grupo e dos formulários de feedback dos participantes. A discussão destacou: 1) as implicações da valorização da diferença como compromisso ético e epistemológico do PCP, 2) a necessidade da reflexão por parte dos facilitadores com relação a com quais diferenças eles podem/devem se comprometer, e 3) o questionamento de quais efeitos pretendidos e alcançados enquadram e dão direção ao compromisso dos facilitadores com a diferença no grupo.The aim of this study is to analyze 10 dialogue facilitation meetings on the subject of the rights to LGBT (Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender) in the states of Paraná and Minas Gerais, Brazil, following the Public Conversations Project (PCP), Boston, USA. 50 people attended the meetings, LGBT, LGBT family members, pastors, priests, LGBT activists, coordinators of religious groups, health professionals, educators, police and politicians. Social constructionist discourse supported the analysis of the meetings, the post-group discussions and feedback forms from participants about their participation in the meetings. Discussion highlighted: 1) the implications of valuing difference as ethical and epistemological commitment to conduct the PCP, 2) the need for reflection on the part of the facilitators with respect to which differences they can/should be committed with, and 3) the questioning of which intended and achieved effects give direction to the commitment of the facilitators with the difference in the group

La participación de la familia en el tratamiento de los trastornos alimentarios

O objetivo deste estudo foi compreender os sentidos da participação da família no tratamento produzidos em um grupo de apoio aos familiares de pessoas diagnosticadas com anorexia e bulimia. Participaram familiares atendidos no contexto de um serviço especializado. O corpus foi constituído pelos registros audiogravados de sessão de grupo, nos quais se buscou delimitar os segmentos interacionais relevantes para o alcance dos objetivos. A perspectiva construcionista social foi utilizada como suporte teórico-metodológico e fundamentou a análise dos dados. Os resultados permitiram compreender que as diversas descrições das relações da família com o "transtorno alimentar" permitem delimitar diferentes possibilidades de significar a participação dos familiares no tratamento. Concluiu-se que o grupo pode funcionar como um espaço privilegiado para acompanhar essa produção de sentidos in statu nascendi, permitindo explorar a construção, desconstrução e reconstrução de significados alternativos, que podem enriquecer o horizonte interpretativo de cada participante.This study aims to understand the meanings about the family participation in the treatment produced in a support group for the families of people diagnosed with anorexia and bulimia. The participants of this study were families attended at a specialized health care service. The data was constituted by the audio recorded registrations of the group session, which were analyzed through the delimitation of its different interactional sections according to this study purposes. The social constructionism approach was used as theoretical and methodological reference and was used to data analysis. The results permitted understanding that the different descriptions about the relation between the family and the treatment can restrict the different possibilities to give meanings to the families' participation in the treatment. We conclude that the group may function as a significant space to observe the meaning production in statu nascendi, making possible to explore the construction and reconstruction of alternative meanings, that may enrich the interpretative possibilities of each participant.El objetivo de cuesto estudio fue comprender los sentidos sobre la participación de la familia en el tratamiento producido en un grupo de apoyo a los familiares de personas diagnosticadas con anorexia y bulimia. Hicieron parte del estudio familiares atendidos en el contexto de un servicio especializado. El corpus fue constituido por los registros audio grabados de sesiones de grupo, en los cuales se buscó delimitar los segmentos interacciónales relevantes para el alcance del objetivo. El enfoque del construccionismo social fue utilizado como suporte teórico-metodológico y fundamentó el analisis de los datos. Los resultados permitieron comprender que las diversas descripciones sobre las relaciones de la familia con trastornos alimentarios permiten delimitar diferentes posibilidades de significar la participación de los familiares en el tratamiento. Concluye que los grupos pueden funcionar como un espacio privilegiado para acompañar esa producción de sentidos in statu nascendi, permitiendo explorar la construcción, desmanche y reconstrucción de los significados alternativos, que pueden enriquecer los horizontes de interpretación de cada participante

Mahākāśyapa, His Lineage, and the Wish for Buddhahood: Reading Anew the Bodhgayā Inscriptions of Mahānāman

This article investigates the religious message of a set of inscriptions from Bodhgayā issued by Sinhalese monks in the 5th and 6th centuries ce. The long inscription of the hierarch Mahānāman, in particular, allows an in-depth understanding of this monk’s self-representation as the heir of a virtuous lineage descending from the Elder Mahākāśyapa, committed to the transmission of the Saṃyukta-Āgama, and related to the ruling dynasty of Laṅkā. Moreover, it provides the rationale behind Mahānāman’s aspiration to Buddhahood, as the donor dedicates to this aim the merits of the erection of a temple on the Bodhimaṇḍa itself, hosting a representation of Śākyamuni’s Awakening. I argue that Mahānāman is part of a milieu sharing common origins, monastic background, and aspirations, a milieu that was later labelled as *Mahāyāna-Sthavira by the Chinese pilgrim Xuanzang

Recursos Dialógicos e Seu Uso em Sala de Aula no Ensino Superior: Contribuições Construcionistas Sociais

No presente relato, compartilho a experiência de uso da ferramenta dialógica “construção do contexto conversacional” em sala de aula no ensino superior. Essa ferramenta, de inspiração construcionista social, serve para a negociação e a construção conjunta docente-estudante do programa e do formato das disciplinas universitárias. Negocia-se “como queremos estar juntos/as”, “para que estaremos juntos/as” e “o que faremos juntos/as”. Para tanto, apresento as perguntas que podem ser feitas para os/as estudantes nessa elaboração, bem como a estrutura de conversa necessária, além de discutir seus efeitos na corresponsabilização dos/as estudantes no processo de aprendizagem, na possibilidade de maior abertura à voz dos/as estudantes e na busca de docente e estudante por um ensino realmente significativo.In this text I share the use of the social constructionist dialogical tool named “construction of the conversational context” in the classroom in higher education. This tool allows teacher and students to negotiate and construct together the syllabus and format of the university classes. It allows the negotiation about “how we want to be together”, “why we will be together” and “what we will do together”. I present in this report the questions that can be asked for the students in this construction and the conversation structure, also I discuss its effects on the greater responsibility of the students in the learning process, on the possibility of teacher giving voice to the students and in the search of a really meaningful teaching

Participación en Conversaciones Públicas : homosexualidad y matrimonio entre personas del mismo sexo

El Proyecto de Conversaciones Públicas (PCP) al proponer una conversación entre personas con opiniones contrarias sobre temas polémicos, busca comprender los sentidos producidos con participantes en encuentros del PCP sobre su participación en la conversación entre homofobia y matrimonio entre personas del mismo sexo. Dos encuentros sobre la criminalización de la homofobia y dos sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo fueron realizados. Esta investigación se basa en el discurso construccionista. Las estrategias de producción de datos utilizadas fueron: rellenar formularios de feedback en el pos-grupo y entrevistas individuales después de un año y medio de participación en el encuentro. Estas estrategias se mostraron útiles para perfeccionar la propuesta de mediación de diálogos, discutiendo la calidad en la producción de significados, estructura de la conversación, compostura de los facilitadores, momentos excepcionales de los encuentros, sugerencias de cambios y efectos de la conversación a lo largo del tiempo.Considering the success of the Project Public Conversations (PCP, in Portuguese) in the proposition of conversations between people with opposing views on controversial issues, we aimed to understand the meanings produced with participants from PCP meetings on their participation in the conversation about homophobia and same sex marriage. Two meetings on the criminalization of homophobia and two on same sex marriage were performed. The social constructionist discourse sustained this search. Different data production strategies were used: feedback form in the post-group; individual interviews in post-group and after a year and a half of participation in the meeting. These strategies were useful for the improvement of the intervention considering its capacity to produce rich meanings about the participation in the meeting, the conversation structure, the posture of the facilitators, arresting moments of the meeting, suggestions for changes and effects of the conversation over time

Evaluation as social construction: appreciative inquiry

O presente artigo tem por objetivo delinear uma visão da avaliação como um processo, no qual aspectos positivos e generativos do contexto interativo podem ser explorados. Introduz-se a Investigação Apreciativa como uma abordagem válida e útil para a avaliação em diversos contextos. Ancorado no discurso construcionista social, a Investigação Apreciativa é apresentada como uma alternativa de avaliação promotora de mudanças em diversos cenários. A Investigação Apreciativa, como uma estratégia de avaliação, tem sido utilizada em variados contextos e culturas, mas ainda é pouco conhecida em nosso país como uma metodologia de avaliação e pesquisa.In this article we propose a view of evaluation as a process where positive and generative aspects of the interactive context are explored. Drawing on a social constructionist discourse, Appreciative Inquiry is presented as an alternative form of evaluation that promotes change. The use of Appreciative Inquiry as a strategy of evaluation has been used in different contexts and cultures, yet is not widely known in Brazil, as a research and evaluation methodology. This article attempts to introduce Appreciative Inquiry as a valid and useful approach of evaluation in different contexts.CNP

Effects of participating in public conversation groups

Neste trabalho descrevemos o processo de mudança das descrições de si de uma participante de um grupo de apoio aos portadores do HIV. A análise das transcrições de 10 sessões, em uma perspectiva construcionista social, se deu através de um ‘eixo temático’ referente à revelação da soropositividade e um ‘eixo processual’ relacionado à participação como mulher e mãe. Foi possivel identificarmos momentos de emergência de novas descrições de si da participante, formas de interação grupal facilitadas por sua postura de cuidado e a presença dos sentidos sociais da Aids nas possibilidades de significar a vivência feminina. Esse estudo convida a reconhecer as condições conversacionais de emergência de outras descrições de si, os lugares de gênero na construção do processo grupal, bem como, a contribuição dos discursos sociais na definição do problema e da mudança em terapia.The aim of this research was to analyze the effects of the participation of health, education and religious professionals in public conversation groups with LGBT people. Participants were interviewed some weeks after the groups for feedback. Professionals declared that this dialogic method (known as Public Conversations Project) allowed a qualification of their practices, awareness about the challenges of talking about gender and sexual diversity at their professional’s contexts, and a broader contact with narratives of violence and discrimination against LGBT people.The structure of dialogue allowed participants to talk and listen in a less evaluative context. Differences in the effects produced by each group are discussed in relation to the differences in the group composition and to the specificities of the health, educational and religious contexts

Construction of self in a support group for people with eating disorders

Este estudo teve como objetivo compreender a construção de si mesmo a partir do discurso de pessoas diagnosticadas com anorexia e bulimia, participantes de um grupo de apoio psicológico. Participaram 14 jovens atendidas em um serviço público de saúde de um hospital universitário. A partir do referencial histórico-cultural bakhtiniano, analisaram-se qualitativamente as transcrições audiogravadas de 10 sessões consecutivas do grupo. Constatou-se que os discursos produzidos socialmente sobre os transtornos alimentares são evocados nas falas das participantes e encontram no grupo um espaço para que possam ser contestados, negociados ou aceitos, promovendo a desconstrução de mitos erigidos em torno da enfermidade. A análise empreendida aponta o grupo como uma ferramenta terapêutica significativa para a produção de novos sentidos, não patologizantes com relação aos transtornos alimentares e seus portadores.The aim of this study was to understand the discursive constructions of self, made by people diagnosed with anorexia and bulimia, who were participating in a psychological support group. Fourteen young women, who were being attended to in a psychological support group in a public health service at a university hospital, took part in the study. Ten consecutive weekly group sessions were selected and qualitatively analyzed using Bakhtin's historical and cultural approach. Commonly held beliefs about eating disorders were evoked in the participants' words, and were refuted, negotiated, or accepted in the group, furthering the deconstruction of myths about the disorders. The analysis highlights the importance of support groups as a therapeutic tool that enables the production of new, non-pathological approaches to eating disorders and the people diagnosed with them

A FAMÍLIA E OS TRANSTORNOS ALIMENTARES

Study model: Review of literature study. Purpose of the study: To investigate the constructions about the family dynamics of people with eating disorders in the specialized literature. Method: Qualitative approach based on the “daily sense production”, a theoretical and methodological proposal, well-founded in the social constructionism epistemological perspective in Social Psychology. A bibliographical search was made using the data basis PsycINFO, in the period of 1972 to 2005 with the search room: “words anywhere”, with the descriptors: “family and bulimia or eating disorders”, “family and anorexia or eating disorders”, “family and anorexia and group”, “family and “group therapy” and anorexia”. Results: It was found 366 references. Several studies aim to find correlations between the familiar functioning and the appearance of the disorder, with controversial between the founded results, and methodological and epistemological criticism. Conclusion: The importance of an critical analysis of the conceptions and theories about the familiar dynamics in the scientific context, and its implications in the offered specialized care. The necessity of more studies with the focus in the familiar perspective about the disease and the treatment.Modelo do estudo: Revisão da literatura. Objetivos: Investigar as construções sobre a dinâmica familiar de pessoas com transtornos alimentares presentes na literatura especializada. Metodologia: Estudo de abordagem qualitativa com o uso da proposta teóricometodológica de produção de sentidos no cotidiano e com fundamento epistemológico na perspectiva do Construcionismo Social dentro da Psicologia Social. Foi realizada uma revisão bibliográfica utilizando a base de dados PsycINFO no período de 1972 a 2005 com o campo de busca words anywhere com os descritores family and bulimia or eating disorders, family and anorexia or eating disorders, family and anorexia and group, family and “group therapy” and anorexia. Resultados: Foram encontradas 366 referências. Diversos estudos buscam correlações entre o funcionamento familiar e o aparecimento do transtorno, com controvérsias entre os resultados encontrados e críticas metodológicas e epistemológicas. Conclusão: Importância de uma análise crítica sobre as concepções e teorias presentes no meio científico sobre a dinâmica familiar e suas implicações nas práticas assistenciais oferecidas. Necessidade de estudos com o foco na perspectiva dos familiares sobre a doença e o tratamento