El lagarto que nunca duerme: actividad del gecko del pampa Homonota uruguayensis

It is generally assumed that lizards are active whenever climatic conditions are favorable. Homonota uruguayensis (Vaz-Ferreira & Sierra de Soriano, 1961) is the only native gecko – and nocturnal lizard – living in the northern Pampa biome, and its ecology is poorly known. This study aimed at describing this species’ pattern of daily and annual activity and its relation with environmental temperatures. The study was conducted in the extreme south of Brazil (Rosário do Sul, State of Rio Grande do Sul), between May 2010 and January 2011 at a rocky outcrop located in the Pampa biome. The study was carried out in a total of four seasonal field trips, totalizing 1185 hours of field work. The data were collected, both during the day and the night in 6-hour shifts (duration of the sampling period). The area was randomly covered at each shift to record activity and microhabitat use by the lizards. In total 1541 specimens were recorded throughout the study. Homonota uruguayensis showed diurnal and nocturnal activity in the four seasons, with periods of daily activity varying significantly between all seasons in a cyclic and multimodal pattern, with no significant relation with environmental temperatures. There was no difference in activity related to sex and age classes. Most active lizards were found when air temperatures ranged from 14 °C to 32.9 °C (82% of active lizards) and substrate temperatures ranged from 10 °C to 32.9 °C (87% of active lizards).La suposición general ha sido que los lagartos son activos cuando las condiciones climáticas son favorables. Homonota uruguayensis (Vaz-Ferreira & Sierra de Soriano, 1961) es la única lagartija nativa – y la lagartija nocturna – que vive en el norte de bioma Pampa. La ecología de esta especie es poco conocida y este estudio tuvo como objetivo describir su patrón de actividad diaria y anual y su relación con las temperaturas ambientales. El estudio se llevó a cabo en el extremo sur de Brasil (Rosário do Sul, Rio Grande do Sul), a partir de mayo 2010 - enero 2011, en un afloramiento rocoso situado en el bioma Pampa. El estudio totalizó cuatro excursiones de campo estacionales y 1185 horas. Los datos fueron recogidos a lo largo de los turnos de 6 horas durante el día y la noche. El área fue recorrida aleatoriamente en cada turno siempre registrandose la actividad y el microhabitat utilizado por los lagartos. A lo largo del estudio, 1541 especímenes se registraron. Homonota uruguayensis presentó hábito diurno y nocturno en las cuatro estaciones, con períodos de actividad diaria variando significativamente entre todas las estaciones en forma cíclica y multimodal, no se observó relación significativa con las temperaturas ambientales. No fue constatada diferencia entre los sexos con relación a la actividad y las clases de edad. La mayoría de los lagartos activos fue encontrada a temperaturas del aire que variaron de 14 °C a 32,9 °C (82% de lagartos activos) y a temperaturas del sustrato entre 10 °C y 32,9 °C (87% de lagartos activos)

REPRESENTAÇÕES DE SER ADULTO E SER CRIANÇA A LUZ DOS PAIS E FILHOS DE UMA ESCOLA PARTICULAR DO MUNICIPIO DE LAURO DE FREITAS

O objetivo deste artigo é refletir sobre as representações sobre ser criança e adulto dentro de uma escola particular do Município de Lauro de Freitas e algumas possíveis implicações destas representações. A Instituição desenvolve trabalho com crianças de Educação Infantil e Fundamental I, período em que as crianças estão desenvolvendo ideias iniciais de identidade e de representações sobre si e sobre o mundo. Nesta fase, o trabalho entre família e escola é fundante para haver um alinhamento de princípios educacionais entre estas duas instituições. Para isso, encontros formativos são organizados na modalidade presencial e temas demandados pelas famílias e instituição são debatidos e aprofundados. Antes do primeiro encontro formativo de 2019, as crianças e pais foram entrevistadas sobre o que é ser criança e o que é ser adulto. Na Escola, a entrevista foi feita entre sujeitos de 4 a 9 anos cujas respostas foram registradas pela professora escriba ou feitas em forma de desenho. Os pais responderam a um questionário com as mesmas perguntas. Os dados avaliados sugerem uma representação diferenciada para estas duas fases, situando o ser adulto, na maioria das vezes, como fase em que o deleite quase não aparece. As respostas possibilitam refletir sobre o que pais e filhos entendem acerca de seus universos apontando para o cuidado que devemos ter com a mensagem que estamos passando para as crianças sobre o mundo adulto e sobre a importância do tempo e a qualidade dedicada as relações, bem como um distanciamento do prazer e do brincar

Dimorfismo sexual de Acanthochelys spixii (Testudines, chelidae) no Parque Estadual de Itapeva, Torres, RS

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PROPOSIÇÃO DAVYDOVIANA: UMA EXPERIÊNCIA DO ENSINO DE EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU EM UMA TURMA DE SÉTIMO ANO

A presente pesquisa foi desenvolvida durante as aulas da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental I e II, do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), no ano de 2017. No primeiro semestre, realizamos o estudo do referencial da Teoria Histórico-Cultural (ZANELLA,1994), do conceito de equação do primeiro grau (CARAÇA, 2003); (DORIGON, 2013), e elaboramos o plano de aula. No segundo semestre, desenvolvemos o estágio em uma escola estadual, do município de Criciúma/SC, no sétimo ano do Ensino Fundamental. Tal estudo, nos possibilitou perceber a necessidade de repensar o ensino do conceito de equações do primeiro grau para o sétimo ano do Ensino Fundamental conforme a proposta de ensino de Davydov. Vale salientar que, o modo de ensino davydoviano é um desdobramento da Teoria Histórico-Cultural, base teórica da Proposta Curricular de Santa Catarina. Nesta perspectiva, os autores defendem a estruturação do pensar e do agir que a mesma proporciona, fazendo com que os alunos se apropriem dos conceitos científicos. O objeto central da investigação consiste em: Compreender o processo de ensino e aprendizagem do conceito de equação do primeiro grau conforme a proposta de ensino davydoviana. Neste sentido, buscamos desenvolver o conceito de equação do primeiro grau, a partir das orientações de Davydov que segundo Dorigon (2013), não são dadas prontas, como os livros didáticos brasileiros. O foco está na análise de situações, que exigem do estudante a ação investigativa, a interpretação de esquemas relativos à relação parte-todo e apropriação na forma algébrica por meio do modelo universal de equação. No desenvolvimento da segunda etapa da pesquisa percebemos que os alunos apresentam dificuldades devido ao processo mecânico de elaborações de conceitos anteriores.Palavras-chave: Teoria Histórico-Cultural, Equação do primeiro grau, Davydov, Ensino-Aprendizagem

Comparison of Measured Creatinine Clearance and Clearances Estimated by Cockcroft-Gault and MDRD Formulas in Patients with a Single Kidney

There are doubts about whether the values obtained from the Cockroft-Gault (ClCG) and Modification of Diet in Renal Disease (GFRMDRD) formulas are comparable to the more traditional formula used to obtain the creatinine clearance from a 24-hour urine collection (ClCrm), particularly in patients with only one kidney. The present study aimed to compare these formulas in individuals with one remaining kidney after previous nephrectomy (Nx) and to verify which estimated formula correlates more closely with ClCrm. Thirty-six patients who had undergone Nx had their renal filtration analyzed with ClCG, GFRMDRD and by ClCrm. The average time after Nx was 11.6 ± 9.0 years, and the average age at the time of the study was 50.7 ± 10.6 years old (X ± SD). The results of three clearances were 81.1 ± 35.6 mL·min·m2 for ClCrm, 70.4 ± 24.0 mL·min·m2 for ClCrCG, and 71.2 ± 19.2 mL·min·m2 for GFRMDRD (with ClCrm > ClCrCG and GFRMDRD; P < .001). No difference was found between the ClCrCG and GFRMDRD values (P = .72). The data demonstrated that both estimate formulas were strongly correlated with ClCrm, although ClCrCG was more closely associated with ClCrm than GFRMDRD (ClCrCG with r2 : 0.64 and GFRMDRD with r2 : 0.34; P < .001). In conclusion, for people with only one kidney remaining after NX, our data showed that glomerular filtration rate estimation by ClCrCG is more related to the values obtained with the traditional clearance measurement based on a 24-hour urine collection test

APOIO ACADÊMICO DAS DISCIPLINAS INICIAIS DE QUÍMICA PARA OS CURSOS DE ENGENHARIA

A dificuldade no aprendizado da Química tem um histórico decorrente na mitificação da disciplina, por apresentar um perfil suposto de dificuldade e difícil compreensão. Grande parte do temor dos alunos, está relacionada a falta de incentivos e propagação do medo boca a boca. É válido citar que parte do não-aprendizado é também atribuído aos professores, não porque não ensinam, mas por acostumar alunos com hábitos viciosos, dessa forma “É imprescindível, entretanto, que o professor saiba que pode e deve auxiliar, mas não pode, por outro lado, perfazer o caminho no lugar dos estudantes” (FRANCISCO JUNIOR, 2010).O aprendizado é uma relação de mutualismo entre docente e discente, afinal “a compreensão é alguma coisa que não se transmite e que só pode ser operada mediante a participação central do aluno” (ASTOLFI; DEVELAY, 1991). Ao longo do tempo, o discente com uma carga escassa de conhecimento primordial a respeito da matéria, percebe sua dificuldade, tendo assim que buscar meios que sanem sua deficiência no conteúdo da matéria, dessa forma “é necessário que o aprendiz se coloque como controlador do processo” (NARDI, 2010).O projeto de monitoria teve como objetivo, tutelar discentes nas disciplinas iniciais de Química, onde muita dificuldade é demonstrada por falta de um grande volume de conhecimento. Logo, o projeto visou amenizar e até mesmo sanar certas complicações e receios no aprendizado da Química

A relação entre o transtorno do espectro autista e a Síndrome do cromossomo X frágil: The relationship between autism spectrum disorder and fragile X Syndrome

Tendo em vista a importância de um estudo mais relacionado ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), objetiva-se relacionar o TEA com seus possíveis aspectos clínicos e genéticos, com a Síndrome do cromossomo X frágil (SFX). No que concerne a metodologia utilizada neste trabalho, aplicou-se a revisão integrativa, além de ter realizado a pesquisa nas plataformas de estudo a seguir: Literatura Latino- Americana e do Caribe em Ciência da Saúde (LILACS), Scientific Eletronic Online (SciELO) e National Library of Medicine (PubMed). Quanto aos resultados, constatou-se, após a averiguação, que a mutação do gene FRM1 está intrinsecamente ligada com a SFX e com o TEA haja vista que esta mutação impede a produção da FRMP (responsável pelo controle da produção sináptica) e ocasiona uma produção excessiva de sinapses. Por fim, concluiu-se que há uma extensa necessidade de continuidade das pesquisas ligadas ao TEA e à genética para melhor esclarecer acerca desta temática

American Tegumentary Leishmaniasis in an endemic municipality in the North of Minas Gerais State: spatial analysis and socio-environmental factors

American Tegumentary Leishmaniasis (ATL) is endemic in the municipality of Montes Claros, Minas Gerais State. The use of geotechnology such as spatial statistics and remote sensing has contributed to a better understanding of the eco-epidemiology of diseases, and consequently a better definition of control strategies. This study aimed to analyze the spatial distribution of probable sites of cases of ATL infection (2007-2011) in the municipality of Montes Claros and to identify related socio-environmental factors. Data on ATL cases notification were obtained from the Municipal Health Department of Montes Claros. The annual incidence of ATL in the municipality was calculated and the probable sites of infection were georeferenced. Crude Rate and the Local Empirical Bayesian Rate were calculated with census sectors considered as the unit of analysis. The Normalized Difference Vegetation Index (NDVI) was calculated from LANDSAT 5 TM images. The spatial association between the crude rate of ATL and the NDVI of the census tracts was evaluated using the Local Bivariate of Moran I. The socio-environmental aspects of household structures were assessed based on a structured questionnaire. The incidence of ATL in the evaluated period ranged from 6.2 to 16.6 cases/100,000 inhabitants. The highest rates of ATL occurrence were found in the census sectors located in the rural area and in the peripheral census sectors in the city. Through the Empirical Bayes Smoothed Rate map, it was found that in the peripheral areas of the city, the rates of ATL occurrence were lower than in the rural area and their values decreased as they approach the city center. Local Bivariate of Moran I showed a positive correlation between NDVI and crude ATL rates, with significant high-high clusters observed in the rural area and in the census sectors in the Western peripheral area of the city that have experienced an urban expansion concomitant to the period investigated. In most homes of people affected by the disease, there were domestic animals and organic matter in the peridomicile. In addition, a high percentage of individuals affected by ATL reported the presence of rodents circulating near their homes. In conclusion, it is possible that the disorderly expansion process in the city of Montes Claros favored the establishment of the ATL periurban and urban transmission cycle. These regions deserve special attention from health surveillance to combat this zoonosis

PROPOSTA DE METODOLOGIA DE MONITORAMENTO, ANÁLISE E AVALIAÇÃO DA REDE ASSISTENCIAL PARA A SAÚDE SUPLEMENTAR

For scaling their services Health Assurance Companies, in their role of monitoring and planning their assistance network, require tools and methodologies that approach local realities. Thus, starting from three established analysis axes – territory, client (individual) and health service provider – a multidisciplinary methodology was prepared, intended to understand their relations and interactions. This methodology started with territory, and its regionalization in sanitary areas. Next, demographic data, clients’ utilization, utilization parameters referenced in the literature, the origin and destination of these clients, and the mapping of the Provider health services contracts were surveyed using the geographic information system (GIS). These elements were contemplated in an intuitive and dynamic design tool in Excel software, so as to provide analysis of the network and of each sanitary region. With this developed tool, the Provider assistance network could be known, as well as the clients’ needs, the territory and its flows, and, based on those data, strategies for decision making could be prepared.As operadoras de planos de saúde, em sua função de monitorar e planejar a rede assistencial, necessitam de ferramentas e metodologias que abordem as realidades locais e, a partir delas, consigam dimensionar os serviços. Assim, a partir de três eixos de análise estabelecidos – território, cliente (indivíduo) e prestador de serviços de saúde – foi elaborada uma metodologia multidisciplinar, com a proposta de entender a relação e interação entre estes. Esta metodologia partiu do território, com sua regionalização em regiões sanitárias. Em seguida foram levantados dados demográficos, a utilização dos clientes, os parâmetros de utilização referenciados na literatura, a origem e o destino desses clientes, além do mapeamento dos serviços de saúde contratualizados pela Operadora realizado através do sistema de informações geográficas (SIG). Estes elementos foram contemplados em uma ferramenta com design intuitivo e dinâmico no software Excel, de forma a permitir uma análise da rede e de cada região sanitária. A ferramenta desenvolvida permitiu conhecer a rede assistencial da Operadora, a necessidade de seus clientes, o território e os seus fluxos, e, a partir disso, elaborar estratégias para a tomada de decisão

HEALTH IN SCHOOL PROGRAM IN TIMES OF THE COVID-19 PANDEMICS: AN EXPERIENCE REPORT ON THE POSSIBILITIES AND CHALLENGES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION

Objetivo: discutir sobre a implantação e execução do Programa de Saúde na Escola (PSE) no contexto pandêmico causado pela COVID-19. Métodos: através de relatos de experiência, de caráter descritivo, o estudo foi construído a partir de vivências de residentes do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva com Ênfase na Primeira Infância no Contexto do Zika Vírus, do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia, apresentando propostas de intervenção por meio de recursos tecnológicos, com foco na educação infantil. O cenário das vivências foi uma Unidade de Saúde da Família, em Salvador, Bahia, Brasil e a implementação das ações do PSE foi feita em um Centro Municipal de Educação Infantil. Resultados: foram feitas 13 intervenções, sendo cinco delas executadas com os responsáveis e oito com as crianças. Conclusão: realizar as atividades propostas de maneira remota tem sido um grande desafio, pois a realidade de acesso e disponibilidade dos responsáveis para cada atividade é bastante diversa e depende de diferentes fatores. A pandemia trouxe impactos para a execução das ações do PSE, mas a continuidade dele depende da participação ativa e da corresponsabilização dos profissionais de saúde, educadores e as familiares.Aim: to discuss the implementation and implementation of the School Health Program (SHP) in the pandemic context caused by COVID-19. Methods: Through descriptive experience reports, the study was constructed from the experiences of residents of the Multiprofessional Residency Program in Collective Health with emphasis on early childhood in the context of zika virus, of the Institute of Collective Health of the Federal University of Bahia, presenting intervention proposals with technological resources, focusing on early childhood education. The scenario of the experiences was a Family Health Unit, in Salvador, Bahia, Brazil and the implementation of the PSE actions was made in a Municipal Center of Early Childhood Education. Results: 13 interventions were done, five of them performed with the guardians and eight with the children. Conclusion: carrying out the activities proposed remotely was a great challenge, because the reality of access and availability of those responsible for each activity is quite diverse and depends on different factors. The pandemic has impacts for the execution of the actions of the SHP, but its continuity depends on the active participation and co-responsibility of health professionals, educators and families