Análisis de usabilidad del sistema de gestión de contenidos de la web de la Facultad

El objetivo de este proyecto es analizar desde el punto de vista de la usabilidad la herramienta “Sistema de gestión de contenidos” con el objetivo de proponer una serie de modificaciones y mejorar así la eficiencia de uso. Esta herramienta es utilizada por el personal de la Facultad para modificar y agregar nuevas páginas a la página Web de la Facultad. Para obtener la lista de cambios en primer lugar se plantea realizar una evaluación heurística donde se debe determinar los principios heurísticos a cumplir por la herramienta. Siguiendo estos principios se va a determinar una lista inicial de cambios y errores encontrados en el sistema la cual será refinada y actualizada a lo largo del proyecto según se vaya avanzando en el proyecto. A continuación se estudia a los usuarios para conocer sus características: conocimientos, tareas que realizan, cuándo usan la herramienta y bajo qué circunstancias. De esta manera, se puede amoldar la herramienta a las necesidades de los usuarios. Por último se estudian las tareas que realizan los usuarios y cómo las realizan siendo de gran importancia analizar porqué realizan las tareas de una determinada manera. Para cada error o fallo encontrado se va a determinar su prioridad de cambio y se va a indicar los hechos que provocan que se proponga un cambio para mejorarlo. No sólo se pretende determinar los errores sino también la mejor manera de solucionarlos. Para esto último es necesario por lo tanto conocer en profundidad a los usuarios de esta herramienta ya que son los grandes beneficiarios de este proyecto. A lo largo del proyecto se va a ir determinando el proceso a seguir para obtener los mejores resultados en el estudio. Este proceso incluye la creación de formularios que podrán ser utilizados en análisis de herramientas de características parecidas. Todos los formularios utilizados en el proyecto son de nueva creación y se explicará en cada caso las ideas en las que han basado para obtener el formulario final. Además se va a desarrollar un manual de usuario del sistema estudiado con el fin de que las personas que lean este proyecto se familiaricen con la herramienta que se evalúa. Este manual puede ser distribuido entre los nuevos usuarios de la herramienta ya que explica detenidamente su modo de funcionamiento. En conclusión, los principales objetivos de este proyecto son dos. En primer lugar obtener una lista ordenada por prioridad de cambios propuestos para la mejora de la herramienta desde el punto de vista de usabilidad estudiando a los usuarios y las tareas que realizan. En segundo lugar, determinar un proceso válido para analizar cualquier herramienta de características parecidas definiendo unos principios heurísticos así como una serie de formularios y cuestionarios. Un trabajo de este tipo es el que realizan las empresas especializadas en consultoría de usabilidad

La enseñanza de matemáticas en una modalidad mixta

Las reflexiones que se presentan se basan en nuestra experiencia con la modalidad mixta o b-learning en los cursos de Geometría Euclideana, Cálculo Diferencial e Integral y Cálculo Avanzado en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI) de la Universidad de Guadalajara. Se reportan los hallazgos y debilidades encontrados en nuestra experiencia docente en esta modalidad, de las cuales surgen las bases para un proyecto de investigación. Con estas reflexiones se pretende concretar una propuesta de sistematización para la enseñanza de las matemáticas apoyada en el b-learning, para las diversas materias que se imparten en el CUCEI

Educação Superior em cena: percurso acadêmico e resultados da graduação

This article (conference) begins with a historical retrospective about the student's commitment to his / her academic learning, taking into account that this topic was the nucleus of a first project, followed by two others, involving the topic of Higher Education . Subsequently, some of the results of the three research projects that focus on access, on the path in the university, and also on the results of graduation are presented. Access is related to the initial characteristics of students upon entering university; In the trajectory are identified factors that intervene in the student's stay or not in the university and finally the benefits of graduation are presented. The three research projects were developed with the participation of higher education graduates from three non-profit universities in the South of Brazil, each project corresponding to a university. The criterion of selection of subjects participating in the research was to have started their training at the Institution of Higher Education in 2005 and to have graduated. In the first project the invitation was extended to students who were scholarship holders of the University for All Program (ProUni); The second with or without a scholarship for careers such as letters, mathematics, biology and others for teaching; The third project included all students who entered the university regardless of whether or not they had the scholarship. The methodology used in the first project was mixed and in the next two quantitative. The three projects have similar objectives, but are consistent with the profiles of participants. The overall objective of the first project was to analyze the commitment of ProUni students, with their learning, and the impact that this academic profile can unleash on the university and in society. The second and third projects are oriented to the study of the characteristics of access, trajectory and academic results of the graduated students that had scholarship (ProUni), in comparison with those who did not have it. The design, review and improvement of the research instrument was also an objective in the projects. As a result, due to the scope of this article, there are only some advances related to the academic trajectory and the results of the training. The first project ratifies the commitment of the ProUni student as an important factor to overcome the difficulties found in academic context, which in turn is reflected in the possibilities of employment and job satisfaction. In the second project, difficulties in the academic trajectory are evident, and are related to the absence of prerequisites, material aspects, interrelationships, which did not show a significant difference between the scholarship students and those who were not. The previous finding indicates that graduates who were not ProUni may have faced the same difficulties as those who had the fellowship program. The relationship between satisfaction with training, the work achieved and the choice of the course, makes it possible to choose the courses by affinity / abilities to the perspective of choice by economic factors of both groups. Among the results highlighted in the third project, the difficulties presented during the academic trajectory show similarity among the scholarship students through ProUni, as for those who were not. Regarding job performance in relation to training, the following variables emerge: job satisfaction, graduation, skill development, personal growth and others. These results seem to indicate that the academic degree provides equal opportunities in the labor market, that is to say that for graduates of the University for All Program are given the necessary conditions to compete in obtaining new and better perspectives of life. Regarding the improvement of the instrument of the survey, factorial analysis was applied in each instrument, noting that the surveys registered a great advance in the internal consistency of each group of questions according to Cronbach's Alpha. This supports the consistent validation for its application in the fourth research project that is already under way. The results also indicate the need for more extensive research, with the participation of different universities and regions.Resumo Este artigo (conferência) começa com uma retrospectiva histórica sobre o compromisso da aprendizagem dos alunos na carreira acadêmica, considerando que esta questão foi o núcleo de um primeiro projeto, seguido por dois outros, envolvem a questão do Ensino Superior . Mais tarde alguns dos resultados de projectos de investigação de três que incidem sobre o acesso, no caminho da universidade, e também no ranking resultados são apresentados. O acesso está relacionada com as características iniciais dos alunos que entram na universidade; nos fatores de caminhos envolvidos na retenção ou estudante na faculdade e, finalmente, a benefícios presente de formatura que são identificados. Os três projetos de pesquisa foram desenvolvidos com a participação de diplomados do ensino superior de três universidades sem fins lucrativos sul do Brasil, cada um correspondente a um projeto de universidade. Os critérios para seleção dos sujeitos que participam da pesquisa, era para ter começado o treinamento na Instituição de Ensino Superior, em 2005 e formou-se. No primeiro projeto, o convite foi estendido aos estudantes que estagiaram na Programa Universidade para Todos (ProUni); o segundo com bolsa ou sem correndo como letras, matemática, biologia e outra para o ensino; o terceiro projeto incluiu todos os estudantes que entraram faculdade e independentemente de haver ou não conceder. A metodologia utilizada no primeiro projeto foi misturado e a seguinte quantitativa ambos. Os três projetos têm objetivos semelhantes, mas de acordo com os perfis dos participantes. O objectivo global do primeiro projeto foi analisar as autorizações estudantes do ProUni com sua aprendizagem, bem como o impacto deste perfil acadêmico pode desencadear a universidade ea sociedade. O segundo e terceiro projectos destinam-se a estudar as características de acesso, carreira e desempenho acadêmico dos estudantes que tinham graduados bolsa de estudos (ProUni), em comparação com aqueles que não o fez. Elaboração, revisão e melhoria dos instrumentos de pesquisa também foi um alvo nos projetos. Como um resultado disso, por causa do âmbito deste artigo, apenas algumas relacionadas com o fundo académico e os resultados dos avanços de formação são apresentados. O primeiro projeto confirma o compromisso do aluno ProUni como um fator importante para superar as dificuldades encontradas no contexto acadêmico, e que por sua vez se reflete em oportunidades de emprego e satisfação no trabalho. No segundo projeto, as dificuldades na carreira acadêmica são óbvias, e estão relacionados com a ausência de pré-requisitos, os aspectos relevantes, inter-relacional, que mostraram não haver diferença significativa entre bolsistas e aqueles que não foram. Do exposto encontrando indica que os graduados que não eram ProUni pode ter enfrentado as mesmas dificuldades que aqueles que tinham o programa de bolsas. A relação entre a satisfação com a formação, com o realizado e com as opções de trabalho do curso escolha, acaba por ser mais fortes os cursos escolha de afinidade / competências para a perspectiva de escolha por factores económicos de ambos os grupos. Entre os resultados destacados no terceiro projecto, as dificuldades apresentadas durante o acadêmico registro mostra semelhança entre bolsistas através ProUni, como para aqueles que não foram. Quanto ao desempenho de trabalho em relação à formação, emergir variáveis: satisfação no trabalho, com graduação, com o desenvolvimento de habilidades, crescimento pessoal e outros. Estes resultados sugerem que o grau proporciona igualdade de oportunidades no mercado de trabalho, ou seja, para os graduados do Programa Universidade para Todos são dados necessários para competir na obtenção de novos e melhores condições de vida. Como para melhorar a instrumento de pesquisa que foi feita análise fatorial aplicada em cada instrumento, observando que as pesquisas registrou um avanço na consistência interna de cada cluster de acordo com Cronbach Alpha. Isto apoia a validação consistente para aplicação na quarta projeto de pesquisa que já está em andamento. Os resultados também indicam a necessidade de uma investigação mais aprofundada, com a participação de diferentes universidades e regiões. Resumen Este artículo (conferencia) empieza con una retrospectiva histórica sobre el comprometimiento del estudiante con su aprendizaje en la trayectoria académico, teniendo en cuenta que este tema fue el núcleo de un primer proyecto, que seguido por otros dos, involucran el tema de la Educación Superior. Posteriormente se presentan algunos de los resultados de los tres proyectos de investigación que se centran en el acceso, en la trayectoria en la universidad, y también en los resultados de la graduación. El acceso está relacionado con las características iniciales de los estudiantes al entrar en la universidad; en la trayectoria se identifican factores que intervienen en la permanencia o no del estudiante en la universidad y finalmente se presentan los beneficios de la graduación. Los tres proyectos de investigación, se desarrollaron con la participación de egresados de educación superior de tres universidades sin fines lucrativos del Sur de Brasil, correspondiendo cada proyecto con una universidad. El criterio de selección de sujetos participantes en la investigación, fue haber iniciado su formación en la Institución de Educación Superior, en el año 2005 y haberse graduado. En el primer proyecto la invitación se extendió a los estudiantes que eran becarios del Programa Universidad para Todos (ProUni); el segundo con beca o sin ella para carreras cómo letras, las matemáticas, biología y otras para la docencia; el tercero proyecto incluyó a todos los estudiantes que ingresaron a la universidad independientemente de e tener o no la beca. La metodología utilizada en el primer proyecto fue mixta y en los dos siguientes cuantitativa.  Los tres proyectos tienen objetivos similares, pero coherentes con los perfiles de participantes. El objetivo general del primer proyecto fue analizar el compromiso de alumnos ProUni, con su aprendizaje, y el impacto que este perfil académico puede desencadenar la universidad y en la sociedad. El segundo y tercer proyectos están orientados al estudio de las características de acceso, trayectoria y resultados académicos de los estudiantes egresados que tenían beca (ProUni), en comparación con quienes no la tenían. El diseño, la revisión y mejora del instrumento de investigación también fue un objetivo en los proyectos. Como resultado de ello, debido al alcance de este artículo, sólo se presentan algunos avances relacionados con a la trayectoria académica y con los resultados de la formación. El primer proyecto ratifica el comprometimiento del estudiante ProUni como factor importante para superar las dificultades encontradas en contexto académico, y que a su vez se refleja en posibilidades de empleo y satisfacción laboral. En el segundo proyecto, las dificultades en la trayectoria académica son evidentes, y están relacionadas con la ausencia de requisitos previos, aspectos materiales, interrelaciónales, que no mostraron diferencia significativa entre los estudiantes becados y los que no lo eran. Desde el anterior hallazgo se indica que los graduados que no eran ProUni pueden haber enfrentado las mismas dificultades que a los que tenían la beca del programa. La relación entre la satisfacción con la formación, con el trabajo logrado y con las opciones de elección del curso, resulta ser más fuerte la posibilidad de elegir los cursos por afinidad / habilidades a la perspectiva de elección por factores económicos de ambos grupos.  Entre los resultados que se destacan en el tercer proyecto, las dificultades que se presentaran durante la trayectoria académica muestran similitud entre los estudiantes becados a través de ProUni, como para los que no lo fueron. En cuanto al desempeño laboral en relación con la formación, emergen las variables: satisfacción en el trabajo, con la graduación, con el desarrollo de habilidades, el crecimiento personal y otros. Estos resultados parecen indicar que el grado académico proporciona igualdad de oportunidades en el mercado laboral, es decir que para los graduados del Programa Universidad para Todos son dadas condiciones necesarias para competir en la obtención de nuevos y mejores perspectivas de vida. En cuanto a la mejora del instrumento de la encuesta, fue hecho análisis factorial aplicado en cada instrumento, destacando que las encuestas registraron un gran avance en la consistencia interna de cada grupo de preguntas de acuerdo con Alpha de Cronbach. Esto sostiene la coherente validación para su aplicación en el cuarto proyecto de investigación que ya está en marcha. Los resultados también indican la necesidad de una investigación más amplia, con la participación de diferentes universidades y regiones. &nbsp

Liberadas o sometidas: el gobierno de las mujeres en Ella y La Atlántida

El presente trabajo se propone analizar la representación del poder de las mujeres en Ella, de H. Rider Haggard (1887) y La Atlántida, de Pierre Benoit (1919), dos ficciones del subgénero “mundos perdidos” cuyos personajes femeninos distópicos tienen una estrecha vinculación con los imaginarios y coyunturas en que fueron concebidos. En el primer caso, la monarquía totalitaria se opone al régimen parlamentario de Gran Bretaña y pone en relación a las dos reinas: Ayesha, la reina en la ficción y Victoria, reina de Inglaterra. En el segundo, la figura de Antinea viene a representar un suerte de feminismo mal entendido que tiene como finalidad la venganza. Como en Ayesha, la belleza funciona como herramienta de poder. Si bien el destino de las dos gobernantas difiere, el imaginario que les da origen es similar. Ambos personajes, figuraciones de la femme fatale, encuentran en sus puntos débiles el germen de lo mujeril entendido en términos de Wollstonecraft. Deudoras de un sistema de valores patriarcal, la belleza las reviste de una autoridad ilegítima que encuentra su límite en el mismo carácter que les da fuerza: en su condición de mujeres.o presente trabalho se propõe a analisar a representação do poder das mulheres em Ella, de H. Rider Haggard (1887) e La Atlántida, de Pierre Benoit (1919), duas ficções do subgênero “mundos perdidos” cujas personagens femininas distópicas têm uma estreita vinculação com os imaginários e conjunturas em que foram concebidos. No primeiro caso, a monarquia totalitária se opõe ao regime parlamentar da Grã-Bretanha e coloca em relação duas rainhas: Ayesha, a rainha na ficção e Vitória, a rainha da Inglaterra. No segundo, a figura de Antiena vem representar um tipo de feminismo mal-sucedido que tem como finalidade a vingança. Como em Aeysha, a beleza funciona como ferramenta de poder. Ainda que o destino das duas governantes difira, o imaginário que lhes dá origem é similar. Ambas as personagens, figurações da femme fatale, encontram em seus pontos frágeis o germe da mulheridade, entendida nos termos de Wollstonecraft. Devedoras de um sistema de valores patriarcal, a beleza reveste-as de uma autoridade ilegítima que encontra seu limite no mesmo traço que lhes dá força: a sua condição de mulheres

Estudio del cociente angiogénico patológico (sFIT-1/PIG >39) como factor pronóstico de complicaciones maternas y fetales

Medicin

El enemigo en la sombra: la población chilena en Lima y el antichilenismo popular (1884-1929)

La firma del Tratado de Ancón el 20 de octubre de 1883 dio fin al conflicto bélico entre Perú y Chile en la guerra del Pacífico, pero marcó el inicio de una nueva etapa de tensión a nivel diplomático entre ambos países, la cual culminaría con la firma del Tratado de Lima en 1929. En este periodo, se redefinió el nacionalismo peruano sobre la base de los recuerdos de la guerra presentes en la memoria colectiva de la población. Además, se construyó una imagen negativa de Chile, que se convirtió en el enemigo de la nación. En la presente tesis, analizamos el antichilenismo popular y sus diversas manifestaciones entre 1884-1929 y su influencia sobre la vida cotidiana de la población chilena residente en Lima en ese período. En ese sentido, a través de la consulta y análisis de diversas fuentes que versan entre censos, códigos civiles, constituciones, prensa, obras de teatro, cancioneros, imágenes, fotografías y registros parroquiales, proponemos que a pesar de la existencia de antichilenismo en el ámbito popular, la población chilena no fue objeto de violencia física por parte de la población peruana. Chile fue percibido como enemigo a nivel de discurso y a nivel diplomático, y por ello no se concretaron ataques directos contra la población chilena. Ante ello, también analizamos los momentos de encuentro y conciliación entre peruanos y chilenos en el periodo estudiado.Tesi

REVISIÓN LITERARIA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL AULA

Este artículo presenta información sobre la atención educativa a personas con discapacidad intelectual.El objetivo de su desarrollo fue resumir información sobre el manejo de inclusión que se les ha dado aestudiantes con discapacidad intelectual y determinar si en realidad las instituciones educativas se hanesmerado por mejorar su participación en el sector educativo. El método empleado fue de tipo descriptivo,donde se buscó más profundidad de lo investigado, por esta razón se desarrollaron tres fases: la búsquedade investigaciones frente al tema en bases de datos como Google Académico, Scielo y Dialnet. La lecturade la información y organización en fichas que se enfocaban en aspectos como nombre de la investigación,objetivos, metodología y resultados obtenidos y el análisis de la información recolectada partiendo de estudioshechos a nivel internacional hasta llegar al ámbito nacional. Como resultado, las afirmaciones expuestas porlos autores tenidos en cuenta en este artículo demuestran un consenso en afirmar que no se está llevando acabo el proceso de inclusión como debiera ser en el aula y que los docentes están buscando la salida más fácilque consiste en desarrollar un método tradicional sin considerar sus necesidades específicas de atención paralograr un aprendizaje efectivo. Como conclusión, hace falta la realización de investigaciones más enfocadasen la creación de estrategias que sirvan de guía para el trabajo con esta población en el aula y puedan serimplementadas en cualquier área

La legislación aduanera y tributaria frente a las responsabilidades de los usuarios industriales y comerciales Quindío Zona Franca S.A.

Maestría en Tributación, Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas.Las Zonas Francas (ZF) son mecanismos que fomentan el esquema de la globalización para estimular la economía y unirse a la apertura de mercados, enfocándose en la promoción y fortalecimiento económico. Así entonces, se da el surgimiento de nuevos y mejores socios comerciales, que permiten entablar relaciones internacionales, por consiguiente, se les permite clasificar las ZF en Permanentes y Uniempresariales lo cual facilita a los inversionistas crear nuevas empresas en el departamento, específicamente en la Quindío Zona Franca S.A. (QZF). En consecuencia, el presente estudio que se ha denominado “La Legislación Aduanera y Tributaria, frente a las Responsabilidades de los Usuarios Industriales y Comerciales del Departamento del Quindío S.A.”, pretende mostrar las incidencias del régimen de ZF existente, para lo cual, en primera medida se aborda el estado del arte con enfoque específico en las ZF; luego se elabora el marco conceptual y el marco legal para registrar los antecedentes desde los cuales nació la palabra Zona Franca, hasta formarse como un elemento del comercio exterior

Lista de los géneros de moluscos terrestres de Colombia (Mollusca: Gastropoda: Prosobranchia: Mesogastropoda y Pulmonata: Stylommatophora)

The Colombian terrestrial mollusks are poorly known because most of the studies were focus on marine and freshwater mollusks, as a product of that there are actually some taxonomic inventories for those. A list to record the genus of Colombian terrestrial mollusks was create after intensive collection reviews using Internet and also using specialized bibliography. 80 genus were record distributed in 25 departaments of the country. The checklist is presented including the valid scientific names and their synonymies, also the classification systems that were use and the localities where were genera registry. That work was done under the support of the ABC grants funded by the Alexandre von Humboldt Institute. This list and its additional information was done using Authority Taxonomy Files (AAT for the word in Spanish), an application developed by the biodiversity information system of Colombia (SiB), coordinated also by the Alexander von Humboldt Institute