Sistema de Gestión en Educación a Distancia para el desarrollo de la Práctica Profesional en la carrera de Bibliotecario Escolar de la Universidad Nacional de Mar del Plata

El objetivo del trabajo es desarrollar el Sistema de Gestión en Educación a Distancia para la implementación de la Práctica Profesional en la carrera de Bibliotecario Escolar de modalidad distancia de la Universidad Nacional de Mar del Plata.Fil: Varela, María Segunda. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina

Lineamientos para las Bibliotecas Escolares de la República Argentina... una necesidad

El presente trabajo pretende exponer las conclusiones del estudio que tuvo como finalidad indagar la existencia o no de lineamientos o normas vigentes a nivel municipal, provincial y/o nacional para la gestión y funcionamiento de las bibliotecas escolares de instituciones educativas del nivel primario que involucren todas las áreas: edilicias, de equipamiento, fondo documental, procesamiento de la información, automatización, servicios al usuario, actividades culturales y de extensión que incentiven la lectura y contribuyan a la alfabetización informacional. Una adecuada gestión de la Biblioteca escolar requiere de estándares / lineamientos que permitan establecer procesos de autoevaluación permanentes. Esta importante acción está orientada a fortalecer las áreas de logro y corregir las debilidades en los distintos ámbitos de la biblioteca escolar, siendo los profesionales bibliotecarios los encargados de diseñar los servicios para facilitar que los usuarios adquieran las competencias informacionales necesarias para la búsqueda, selección, recuperación y uso inteligente de la información

Gestión de la Práctica Profesional a Distancia: Análisis institucional de la carrera de Bibliotecario Escolar de la UNMDP

El presente trabajo es el análisis institucional llevado a cabo para la realización del trabajo final de la Práctica Tutoriada de la carrera de Especialista en Gestión Universitaria de la UNMdP. para el desarrollo del Sistema de Gestión en Educación a Distancia para el proceso de la Práctica Profesional en la carrera de Bibliotecario Escolar de modalidad distancia de la misma universidad. Constituye el relato de un caso cuyo fin es sentar las bases para la implementación de una propuesta pedagógica que alcance a todos los estudiantes

La gestión de las bibliotecas escolares en nuestro país

Una biblioteca escolar resultará exitosa si se constituye en el núcleo de la comunidad educativa. Para ello debe flexibilizar sus espacios de aprendizaje donde se impulsen proyectos de trabajos colaborativos, estudios individuales y programas de alfabetización informacional. Es necesario proveer un ambiente adecuado brindando acceso a un amplio espectro de documentos, tecnologías de la información y comunicación (TIC) y otros recursos que puedan motivar y estimular la generación de conocimiento. Las bibliotecas escolares deben brindar un servicio de calidad para ello deben tener las condiciones que les permitan garantizar los resultados esperados remitiendo a los estándares que a ellos se asocian. Ellas impactan en los diferentes aspectos de la vida académica, democratizando el uso de los recursos pedagógicos, integrando procesos educativos; promoviendo la Alfabetización Informacional en la comunidad educativa en sus diferentes ritmos y estilos. El proyecto “Lineamientos para la Gestión de Bibliotecas Escolares en la República Argentina” emana de los resultados de proyectos anteriores “Pautas para la organización y funcionamiento de las Bibliotecas Escolares del nivel primario” y “La biblioteca escolar: su organización y visibilidad ante los equipos directivos” en los que se llegó a la conclusión de que “…no existen lineamientos claros para el asesoramiento, gestión y la supervisión...” Como resultado se redactó un documento para ser elevado a las autoridades educativas nacionales y provinciales para su análisis, ajuste, aprobación e implementación fomentando el desarrollo de políticas educativas en esta materia.Mesa 6: Gestión de unidades de informaciónDepartamento de Bibliotecologí

La gestión de las bibliotecas escolares en nuestro país

Una biblioteca escolar resultará exitosa si se constituye en el núcleo de la comunidad educativa. Para ello debe flexibilizar sus espacios de aprendizaje donde se impulsen proyectos de trabajos colaborativos, estudios individuales y programas de alfabetización informacional. Es necesario proveer un ambiente adecuado brindando acceso a un amplio espectro de documentos, tecnologías de la información y comunicación (TIC) y otros recursos que puedan motivar y estimular la generación de conocimiento. Las bibliotecas escolares deben brindar un servicio de calidad para ello deben tener las condiciones que les permitan garantizar los resultados esperados remitiendo a los estándares que a ellos se asocian. Ellas impactan en los diferentes aspectos de la vida académica, democratizando el uso de los recursos pedagógicos, integrando procesos educativos; promoviendo la Alfabetización Informacional en la comunidad educativa en sus diferentes ritmos y estilos. El proyecto “Lineamientos para la Gestión de Bibliotecas Escolares en la República Argentina” emana de los resultados de proyectos anteriores “Pautas para la organización y funcionamiento de las Bibliotecas Escolares del nivel primario” y “La biblioteca escolar: su organización y visibilidad ante los equipos directivos” en los que se llegó a la conclusión de que “…no existen lineamientos claros para el asesoramiento, gestión y la supervisión...” Como resultado se redactó un documento para ser elevado a las autoridades educativas nacionales y provinciales para su análisis, ajuste, aprobación e implementación fomentando el desarrollo de políticas educativas en esta materia.Mesa 6: Gestión de unidades de informaciónDepartamento de Bibliotecologí

La gestión de las bibliotecas escolares en nuestro país

Una biblioteca escolar resultará exitosa si se constituye en el núcleo de la comunidad educativa. Para ello debe flexibilizar sus espacios de aprendizaje donde se impulsen proyectos de trabajos colaborativos, estudios individuales y programas de alfabetización informacional. Es necesario proveer un ambiente adecuado brindando acceso a un amplio espectro de documentos, tecnologías de la información y comunicación (TIC) y otros recursos que puedan motivar y estimular la generación de conocimiento. Las bibliotecas escolares deben brindar un servicio de calidad para ello deben tener las condiciones que les permitan garantizar los resultados esperados remitiendo a los estándares que a ellos se asocian. Ellas impactan en los diferentes aspectos de la vida académica, democratizando el uso de los recursos pedagógicos, integrando procesos educativos; promoviendo la Alfabetización Informacional en la comunidad educativa en sus diferentes ritmos y estilos. El proyecto “Lineamientos para la Gestión de Bibliotecas Escolares en la República Argentina” emana de los resultados de proyectos anteriores “Pautas para la organización y funcionamiento de las Bibliotecas Escolares del nivel primario” y “La biblioteca escolar: su organización y visibilidad ante los equipos directivos” en los que se llegó a la conclusión de que “…no existen lineamientos claros para el asesoramiento, gestión y la supervisión...” Como resultado se redactó un documento para ser elevado a las autoridades educativas nacionales y provinciales para su análisis, ajuste, aprobación e implementación fomentando el desarrollo de políticas educativas en esta materia.Mesa 6: Gestión de unidades de informaciónDepartamento de Bibliotecologí

Propuestas Académicas en materia de ALFIN

The present work aims to bring academic proposals on Information Literacy (ALFIN) developed from the School Librarian career Documentation Department of the Faculty of Humanities at the University of Mar del Plata, through the pillars of the University: Teaching, Research and Extension. This focuses on the subject from the perspectives of some of the subjects of the current curriculum, from the research project "Guidelines for the organization and functioning of the Primary Level School Libraries" GICIS Group and from its extension project "Reflections and proposals for the School Library: a meeting between university and school.

La Alfabetización Informacional en las escuelas públicas primarias del Partido de General Pueyrredón

This paper aims to bring the progress of the research project "The School Library: its organization and visibility to the management teams" GICIS Group Faculty of Humanities of the University of Mar del Plata. It refers to the Information Literacy (IL onwards) analyzing the state of the school libraries in public elementary Party General Pueyrredón. Information literacy is presented as an essential process in today's society, necessarily marked by the imperative to learn the knowledge and information independently and this will be analyzed and discussed

Reforma del plan de estudio del profesorado en la UNMdP : inicio imperioso para inserción de los docentes en Bibliotecología y Documentación en la Escuela Secundaria

El presente trabajo tiene como objetivo principal acercar los puntos claves de la reforma del plan de estudios Profesorado en Bibliotecología y Documentación de la UNMDP que se desarrolla desde el año 1979 en la Facultad de Humanidades con los Departamentos de Ciencia de la Información y de Ciencias de la Educación. Actualmente están trabajando en forma conjunta e integrada equipos docentes tanto desde la perspectiva de la bibliotecología como del campo didáctico. En su nueva propuesta se han incorporado reuniones, jornadas y congresos de docentes, investigadores y directores de unidades y se están consensuando acuerdos en cuanto a contenidos, competencias, áreas de investigación prioritarias, entre otros. Por último, se está bregando en la necesidad de alcanzar la inclusión de habilitantes para la inserción laboral de los Profesores en Bibliotecología y Documentación en el campo de la Educación Secundaria para el dictado de materias del diseño curricular de la provincia de Buenos Aires.Fil: Goñi De Benedittis, Sabrina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento Ciencia de la Información.Fil: Varela, María Segunda. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento Ciencia de la Información

Reforma del plan de estudio del profesorado en la UNMdP : inicio imperioso para inserción de los docentes en Bibliotecología y Documentación en la Escuela Secundaria

El presente trabajo tiene como objetivo principal acercar los puntos claves de la reforma del plan de estudios Profesorado en Bibliotecología y Documentación de la UNMDP que se desarrolla desde el año 1979 en la Facultad de Humanidades con los Departamentos de Ciencia de la Información y de Ciencias de la Educación. Actualmente están trabajando en forma conjunta e integrada equipos docentes tanto desde la perspectiva de la bibliotecología como del campo didáctico. En su nueva propuesta se han incorporado reuniones, jornadas y congresos de docentes, investigadores y directores de unidades y se están consensuando acuerdos en cuanto a contenidos, competencias, áreas de investigación prioritarias, entre otros. Por último, se está bregando en la necesidad de alcanzar la inclusión de habilitantes para la inserción laboral de los Profesores en Bibliotecología y Documentación en el campo de la Educación Secundaria para el dictado de materias del diseño curricular de la provincia de Buenos Aires.Fil: Goñi De Benedittis, Sabrina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento Ciencia de la Información.Fil: Varela, María Segunda. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento Ciencia de la Información