RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO (RELATIONSHIP BETWEEN STUDY SKILLS AND ACADEMIC PERFORMANCE)

ResumenDiversos autores consideran el nivel de habilidades para estudiar con que cuentan los estudiantes a su ingreso al nivel superior, como un factor determinante en su desempeño académico especialmente durante los primeros semestres de sus estudios profesionales. El objetivo del presente trabajo es determinar el modelo que describa mejor la relación entre las habilidades para el estudio y el desempeño académico a partir de la información obtenida de un grupo de estudiantes a su ingreso a una Universidad. En este trabajo se exploran diversos modelos, encontrándose que el modelo cuadrático (la parábola) es el que presenta una mejor relación entre el desempeño académico de los estudiantes y sus habilidades para el estudio durante a su ingreso al nivel superior. Por tal motivo, es necesario implementar acciones que promuevan en la mejora de su nivel de habilidades para el estudio, a fin de incidir en su situación académica durante los primeros semestres de Universidad.Palabra(s) Clave: acreditación, correlación, fracaso escolar, habilidades para estudiar, rendimiento escolar. Abstract Several authors consider the level of study skills that students have at entry to the higher level, as a determining factor in their academic performance especially during the first semesters of their professional studies. The objective of this paper is to determine the model that best describes the relationship between study skills and academic performance based on information obtained from a group of students upon admission to a university. In this paper, several models are explored, finding that the quadratic model (the parabola) is the one that presents a better relationship between students' academic performance and their study skills during their entry to the higher level. For this reason, it is necessary to implement actions that promote the improvement of their level of skills for study, in order to influence their academic situation during the first semesters of University.Keywords: accreditation, correlation, school failure, study skills, school performance

HERRAMIENTAS DE CORE TOOLS PARA IMPLEMENTAR MEJORAS EN LA LÍNEA DE PRODUCCIÓN (CORE TOOLS TOOLS TO IMPLEMENT IMPROVEMENTS IN THE PRODUCTION LINE)

Resumen El crecimiento de la industria automotriz está en constante desarrollo y a este ritmo de crecimiento también deben estar las empresas que se dedican a la fabricación de autopartes, piezas que son necesarias para el ensamble de los vehículos. En este mercado tan exigente y de rápido crecimiento, para permanecer en él, se requiere producir piezas de buena calidad y a precios competitivos, para lograr lo anterior es de vital importancia reducir costos. Una de las formas de lograrlo es reducir el desperdicio derivado de una mala distribución del área de trabajo. El proyecto que aquí se presenta se enfoca al estudio de un área de producción en una empresa de autopartes, en donde uno de los problemas es la reducción de la productividad del operario a medida que transcurre el tiempo de la jornada laboral. En el análisis de este problema se hace uso de las herramientas de Core Tools para determinar las causas y mejorar la productividad. La idea es mejorar el área de trabajo, reduciendo los pasos del operario y aumentando su productividad,  además de la reducción de los costos mensuales y anuales derivados de la reducción del tiempo de ocio y las horas extra por parte de los operarios. Asimismo se analiza el tipo de trabajo realizado por los operadores para reducir los tiempos y hacer más ergonómico el trabajo, lo cual propiciará un aumento en la productividad. Palabras Clave: competitividad, industria automotriz, kaizen, layout, producto manufacturado. Abstract The constant growth and development of the automotive industry has led to the development of companies dedicated to the manufacture of auto parts, as the parts are necessary for the assembly of vehicles. To remain in this demanding and fast-growing market, it is necessary to produce good quality parts at competitive prices, which is why cost reduction is vitally important. The improvement in the distribution of the work area is one of the ways to achieve it, since it impacts on the reduction of waste. This project focuses on the study of the production area in an auto parts company, where one of the problems is the reduction of operator productivity as the time of the working day elapses. In order to analyze this problem to determine the causes and improve productivity, Core Tools tools are used. The idea is to improve the work area in order to increase the productivity of the operator through the reduction of their displacements, leisure time and overtime which will impact on the reduction of monthly and annual costs. Likewise, the type of work performed by the operators to reduce time and make the work more ergonomic is analyzed, which will lead to an increase in productivity. Keywords: competitiveness, automotive industry, kaizen, layout, manufactured product

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE OPERACIONES CON CONJUNTOS A NIVEL SUPERIOR.

ResumenEl propósito de este trabajo es proponer una estrategia para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del tema de conjuntos en el nivel superior mediante el aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica. La finalidad del presente trabajo es favorecer el aprendizaje de los contenidos curriculares de la materia de matemáticas discretas en el tema de operaciones con conjuntos, para los estudiantes del Instituto Tecnológico de Celaya para los estudiantes de primer semestre de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Con base en los resultados obtenidos a partir de la aplicación de un examen diagnóstico, fue posible construir una táctica que describe y propone estrategias de enseñanza para el aprendizaje de conjuntos.     Palabra(s) Clave(s): Conjuntos, Estrategias, Intersección, Operaciones, Subconjuntos, UniónAbstractThe purpose of this paper is to propose a strategy to improve the teaching and learning process of the topic of sets at the higher level through problem-based learning as didactic technique. The purpose of the present work is to promote the learning of the curricular contents of the subject of discrete mathematics in the subject of operations with sets, for the students of the Technological Institute of Celaya for the students of first semester of the race of Engineering in Computer Systems. Based on the results obtained from the application of a diagnostic test, it was possible to construct a tactic that describes and proposes teaching strategies for the learning of sets.Keywords: Sets, Strategies, Intersection, Operations, Subsets, Union

PERCEPCIÓN SOBRE IGUALDAD DE GÉNERO EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA (PERCEPTION ON GENDER EQUALITY IN ENGINEERING STUDENTS)

ResumenEn la última década parece que la desigualdad de género se está reduciendo, sin embargo queda mucho por hacer, particularmente en las Instituciones educativas. En este trabajo se presenta una primera aproximación del estudio de la equidad de género en una muestra significativa y aleatoria de estudiantes de primer semestre de ingeniería. Se aplicó un instrumento conformado por 30 ítems relacionados con la percepción de los estudiantes sobre el tema de la igualdad de género. Los resultados muestran que los estudiantes encuestados han vivido alguna situación de discriminación debido a que algún profesor los ha discriminado con favoritismos y ofensas verbales; otros más manifiestan haber sido discriminados por sus mismos compañeros debido a su apariencia física o por aspectos socioeconómicos, entre otras causas. Por tal motivo, es urgente considerar el impacto de la asociación de roles a mujeres y hombres según el género sobre la formación integral de los estudiantes. Palabra(s) Clave:desigualdad social, diferenciación social, influencia social, rol de géneros.  AbstractIn the last decade it seems that gender inequality is shrinking, however much remains to be done, particularly in educational institutions. This paper presents a first approach to the study of gender equity in a significant and random sample of first-year engineering students. An instrument consisting of 30 items related to the students' perception on the subject of gender equality was applied. The results show that the students surveyed have experienced some situation of discrimination because some teacher has discriminated against them with favoritism and verbal offenses; others claim to have been discriminated against by their peers due to their physical appearance or socioeconomic aspects, among other causes. For this reason, it is urgent to consider the impact of the association of roles to women and men according to gender on the integral formation of students.Keywords:social inequality, social differentiation, social influence, gender role

Cell viability assay in corneal endothelium

Resumen del póster publicado en el II Annual Meeting CINBIO abstracts book [Internet], p. 65[Abstract] Introduction: Endothelium is the inner layer of the cornea, which must be viable for transplanting. The limited availability of corneas makes necessary the developing of preservation techniques that allow a long storage without losing endothelial viability.Objectives: Optimization of a cell viability assay in preserved corneas.Methods: One half of an endothelium from a cornea that was storage in hypothermic conditions and an endothelium of a cryopreserved cornea were stained with LIVE/DEAD imaging kit and Hoechst. The other half of endothelium was the negative control. Corneal endothelia were imaged using a fluorescence microscope.Results: Four sort of cells were visualized on both endothelia: viable cells with high esterase activity, intermediate cells with low esterase activity, non-viable cells without esterase activity, and cells only stained by Hoechst. Conclusions: Triple stain is effectiveto detect different sort of cells in endothelium of preserved corneas, included viable cells, depending on their esterase enzymatic activity and on cell and nuclear membrane damage

IMPACTO DE LA PLATAFORMA KAHN ACADEMY EN EL APRENDIZAJE DEL CÁLCULO DIFERENCIAL (IMPACT OF THE KHAN ACADEMY PLATFORM ON THE LEARNING OF DIFFERENTIAL CALCULATION)

Resumen En el Tecnológico Nacional de México en Celaya (TecNMC), los índices de reprobación de la asignatura de Cálculo Diferencial oscilan en promedio entre el 50% y el 60%, lo cual ocasiona deserción y rezago de los estudiantes durante los primeros semestres. Esta situación impacta negativamente en la eficiencia terminal de los programas de ingeniería que se ofertan en la institución, pues aproximadamente el 70% de los estudiantes de primer semestre deben cursar por segunda y tercera ocasión esta asignatura para acreditarla. Además, en caso de no acreditarla cuando la cursan por tercera ocasión, causan baja definitiva de la institución y deben abandonar sus estudios. En este contexto, surge la necesidad de implementar acciones para ofrecer acompañamiento académico a los estudiantes que se encuentran cursando la asignatura de Cálculo Diferencial y presentan áreas de oportunidad en sus competencias previas o en temas propios de las competencias que integran la asignatura. El presente trabajo está relacionado con uso de la plataforma Khan Academy como apoyo académico a un grupo de estudiantes de primer semestre. Los resultados obtenidos fueron buenos, pues el índice de aprobación del grupo fue de 82% con promedio final del grupo de 86. Por tal motivo, se concluye que la plataforma Khan Academy es una herramienta atractiva y adaptable a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Palabras Clave: Aprovechamiento académico, Cálculo Diferencial, Dispositivos móviles, Khan Academy. Abstract At the Tecnológico Nacional de México in Celaya (TecNMC), the failure rates for the Differential Calculus subject range on average between 50% and 60%, which causes students to drop out and lag during the first semesters. This situation has a negative impact on the terminal efficiency of the engineering programs offered at the institution, since approximately 70% of first-semester students must take this subject for the second and third time to obtain accreditation. In addition, in case of not accrediting it when they take it for the third time, they cause a permanent withdrawal from the institution and must abandon their studies. In this context, the need arises to implement actions to offer academic support to students who are taking the Differential Calculus subject and present areas of opportunity in their previous competencies or in topics related to the competencies that make up the subject. This work is related to the use of the Khan Academy platform as academic support to a group of first-semester students. The results obtained were good, since the group's approval rate was 82% with a final group average of 86. For this reason, it is concluded that the Khan Academy platform is an attractive tool adaptable to the learning needs of students. Keywords: Academic achievement, Differential Calculation, Khan Academy, Mobile Devices

La innovación en la enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales y plásticas en estudiantes de la EPEA-UJED

La Escuela de Pintura Escultura y Artesanías (EPEA), de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), es una institución fundada hace más de sesenta años, el avance ha sido mayor en estos tiempos; por ello se plantea una comunicación en abierto de las actividades que se pueden aplicar para el desarrollo del proceso creativo innovador, el cual da lugar a expresar formas de enseñanza y aprendizaje, que permite obtener mejores resultados, y por ende, es necesario aplicar habilidades diferentes en la práctica docente. El objetivo es describir las estrategias innovadoras, que fortalezcan acciones de enseñanza y aprendizaje, e impacten en la producción de obras creativas. El análisis de varios autores enfoca el proceso creativo y la innovación de la práctica docente, entre ellos: Marín, Rommel, Sambrano, Rodríguez, Cadme, que hacen mención a las técnicas innovadoras de las artes visuales y Rudolf Arnheim, que da la pauta a la enseñanza de las artes; se toman en cuenta además los principios de la UNESCO y lineamientos de la OCDE. La metodología aplicada es de tipo cualitativo, con un enfoque exploratorio, mediante el diseño de investigación documental. Los resultados obtenidos han sido favorables para el desarrollo del proceso creativo en estudiantes de las Artes Visuales.Ibero-American Science and Technology Education Consortiu

EMOCIONES DE LOS ESTUDIANTES EN TIEMPOS DE PANDEMIA COVID-19 (SOCIO-EMOTIONAL SKILLS IN TIMES OF COVID-19 PANDEMIC IN PROFESSIONAL LEVEL STUDENTS)

Resumen La pandemia ocasionada por el Covid-19 transformó el proceso de enseñanza y aprendizaje de la modalidad presencial a la modalidad virtual lo cual ha hecho que los estudiantes tengan que lidiar con sentimientos de aislamiento. Con la finalidad de conocer las emociones experimentadas por estudiantes de primer semestre en una institución de educación superior, se les aplicó una encuesta para conocer las emociones, durante el periodo enero junio 2021, y se encontró que la mayoría de los estudiantes se encuentran preocupados, tristes, enojados, nerviosos, cansados, molestos, asustados, ansiosos, aburridos, y se sienten solos. Por solucionar necesidades básicas, requieren adaptabilidad, flexibilidad y capacidad para ajustarse a un contexto completamente nuevo, necesitan desarrollar la creatividad para poder seguir aprendiendo en un entorno diferente. Además el aprendizaje a distancia requiere de habilidades digitales que no habían adquirido y tampoco estaban preparados para el aprendizaje autónomo; tienen miedo a contagiarse, imaginando lo que puede ocurrir a familiares y seres cercanos. Palabras Clave: adaptabilidad, flexibilidad, habilidades socioemocionales, estado de ánimo. Abstract The pandemic caused by Covid-19 transformed the teaching and learning process from face-to-face to virtual mode, which has made students have to deal with feelings of isolation. To know the emotions experienced by first-semester students in a higher education institution, a survey was applied to them to know the emotions, during the period January-June 2021, and it was found that most of the students are worried, sad, angry, nervous, tired, upset, scared, anxious, bored, and lonely. To solve basic needs, they require adaptability, flexibility, and the ability to adjust to a completely new context, they need to develop creativity to be able to continue learning in a different environment. In addition, distance learning requires digital skills that they had not acquired and were not prepared for autonomous learning; they are afraid of being infected, imagining what can happen to relatives and close being. Keywords: adaptability, flexibility, socio-emotional skills, mood