Diseño de un modelo de gestión del conocimiento y seguimiento de los docentes de la Carrera de Ingeniería de Sistemas del Campus Sur de la sede Quito de la Universidad Politécnica Salesiana.

Este Trabajo presenta el diseño de un Modelo de Gestión del Conocimiento, utilizando el modelo Intelect, ya que comparado con otros, éste reúne rasgos distintos, valiéndose de prácticas innovadoras, dinámicas, evolutivas, analíticas, flexibles y adaptables, aplicado a una carrera universitaria inmersa en un sistema de Educación Superior exigente, interesado en brindar calidad educativa. Para lograr un buen diseño del modelo, se definieron los procesos de gestión académica y el flujo de información, correspondiente a las actividades asignadas a los docentes de la Carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Politécnica Salesiana, Sede Quito, relacionándolas con las instancias de control y seguimiento, para evidenciar los resultados alcanzados y lograr que una buena gestión del conocimiento sea el eje fundamental de desarrollo del capital intelectual. La implementación de una aplicación de Gestión Docente Académica basada en el modelo propuesto, sobrellevó actividades desde el levantamiento de información personal y profesional de todos los docentes, hasta la implantación de la herramienta, la misma que facilitará el registro, almacenamiento y disponibilidad de la información del recurso humano por cada período semestral en que se desarrollan las actividades académicas. La ejecución de este modelo de gestión, conjuntamente con la utilización de la herramienta informática, será de gran ayuda para planificar, coordinar y controlar las actividades asignadas a los docentes, resaltando la importancia que la información esté siempre disponible para mejorar la toma de decisiones, producir nuevos conocimientos y que estos se gestionen y se usen de forma eficiente y eficaz.This work presents a Knowledge Management Model Design using the Intelect model, that compared with others brings different traits. As this one uses innovative, dynamic, evolutionary, analytical, flexible, and adaptable practices which are applied to a college career immersed in a demanding higher education system, since it is interested in providing education with quality. Furthermore, to achieve a good model design, academic management processes and information flow were defined. These corresponded to the activities assigned to the professors from Engineering Systems School at the Salesiana University, with its headquarters in Quito. Connecting them with instances control and monitoring them in order to show the results achieved through a good knowledge management that is the foundation of intellectual development. Moreover, the implementation of an Academic Teaching Management based on the application of the proposed model; in order to obtain personal and professional information, from all the teachers reached the designing of a database programming and implementation of a tool, the same that will facilitate the recording, storage, and availability of human resource information for each semi-annual academic period in which academic activities will take place. The implementation of this management model together with the use of computer tools will be of a great help to plan; subsequently it will coordinate and control the activities assigned to the teachers, highlighting the importance that the information will always be available to improve the decisions taken, the production of new knowledge so that these will be manageable and used more efficiently and effectively

Uso de las Tecnologí­as de la Información en la Universidad Central del Ecuador como aporte al cumplimiento del Plan del Buen Vivir

En la actualidad se busca conseguir una sociedad en donde la información sea un bien público, el   Plan Nacional del Buen Vivir tiene como finalidad fomentar la construcción de conocimiento que permita eliminar las brechas tanto tecnológicas como sociales de los ciudadanos, promoviendo la generación de conocimiento para crear nuevos productos que sean innovadores y que puedan competir en los mercados internacionales.El artí­culo considera a la universidad pública como la principalmente comprometida con estos objetivos por lo que debe proporcionar las herramientas y el ambiente propicio para que los estudiantes se concienticen sobre el valor de las tecnologí­as de la información como un aliado estratégico para mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje. Aplicando una encuesta a un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Central del Ecuador,   se busca determinar   la importancia, uso y utilidad que tienen las herramientas tecnológicas al momento de adquirir conocimiento de manera autónoma para los estudiantes encuestados.Se puede evidenciar que las herramientas han sido provistas por parte de la Universidad Central como aporte para el cumplimiento del Plan del Buen Vivir, sin embargo los resultados muestran que las mismas no han sido explotadas en su totalidad.

Modelo de gestión del conocimiento y capital intelectual de los docentes universitarios

Se presenta una propuesta de un modelo de gestión del conocimiento y capital intelectual de los docentes universitarios, utilizando el modelo “Intelect”, ya que, comparado con otros, éste reúne rasgos distintos, valiéndose de prácticas innovadoras, dinámicas, evolutivas, analí­ticas, flexibles y adaptables, aplicado a un sistema de educación superior exigente, interesado en brindar calidad educativa.Para lograr un buen diseño del modelo, primero se debe comprender bien los procesos de gestión académica y el flujo de información, correspondiente a las actividades de los docentes universitarios y logrando así­, que una buena gestión del conocimiento sea el eje fundamental de desarrollo del capital intelectual.Un modelo de gestión del conocimiento y de capital intelectual aplicado a los docentes universitarios permite incrementar la competitividad dentro de las organizaciones educativas, mediante el buen uso del recurso del conocimiento de los docentes en el proceso de formación.Se concluye que, la administración del conocimiento, identificando, recabando la información necesaria y organizando el conocimiento existente, facilitará en el futuro la creación de nuevos conocimientos, innovando a través de la reutilización y apoyo de las habilidades de los docentes para lograr un mejor desempeño en las actividades asignadas

Inserción Laboral Graduados, primer empleo y el entorno laboral – Caso Facultad Ciencias Económicas UCE perí­odo 2011-2015

En este artí­culo se presentan aspectos importantes de la inserción laboral y datos significativos del ámbito profesional de los graduados de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Central.En el mismo se consideraron algunas variables tales como: carrera, tiempo y forma para encontrar su primer empleo, programas como pasantí­as y prácticas pre profesionales, tipo de empleo que desempeñan, nivel de remuneración y la valoración de ciertos factores que influyeron en la contratación de su primer empleo, que fueron analizados estadí­sticamente.La empleabilidad de los nuevos graduados, se ve relacionada a las tasas de empleo, subempleo y desempleo que afectan a la economí­a del paí­s, donde cada promoción de profesionales debe integrar al mercado laboral, y la convergencia entre el conocimiento académico y el área donde se desempeñan los nuevos profesionales

Modelo para evaluar el uso de la tecnologí­a para el aprendizaje y la adquisición del conocimiento dentro del proceso de enseñanza aprendizaje

Las Tecnologí­as para el Aprendizaje y la adquisición del Conocimiento (TAC) son una pieza clave en los modelos actuales de aprendizaje presenciales. Por ello es fundamental evaluar su uso. El objetivo de este estudio es la definición de un conjunto de criterios e indicadores para diseñar un modelo de evaluación del uso de las TAC y la importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, particularizado al caso del modelo educativo del Ecuador, Universidad Central del Ecuador, en el año 2017.   Se trató de una investigación de tipo exploratorio, no experimental, de campo, a partir de muestreo aleatorio, que permita medir la percepción de los estudiantes acerca del uso de los sistemas de gestión de aprendizaje o aulas virtuales y las diferentes herramientas tecnológicas que apoyan este proceso.  La población fue de 1822 estudiantes matriculados en el perí­odo académico marzo -agosto del 2017, se estableció una muestra de 190 estudiantes entre hombres y mujeres de las carreras de Economí­a y Finanzas (tanto de ingenierí­a como licenciatura) de la Facultad de Ciencias Económicas. Los resultados muestran que casi todos los estudiantes, es decir, el 89,5%, piensan que las TAC mejoran los procesos de enseñanza aprendizaje siempre o casi siempre, tanto estimulando la motivación como el autorreflexión. De igual manera consideran que estas tecnologí­as motivan a seguir aprendiendo. Además, el 79.5% de los estudiantes, mencionan que es indispensable que los docentes usen herramientas tecnológicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.  En cuanto al uso de cada herramienta en particular, al menos el 79% de los estudiantes se muestran de acuerdo o totalmente de acuerdo que se utilicen herramientas tecnológicas como las aulas virtuales, bibliotecas virtuales, que complementen el proceso de enseñanza aprendizaje.Como conclusión, se establece que es indispensable el uso de las TAC para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje dentro las universidades, es por esta importancia que el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CEAACES- establece como uno de sus indicadores de calidad: la plataforma de gestión académica; y, en el artí­culo 48 del Reglamento de Régimen Académico lo afirma.

Evaluating the Effect of Developers’ Personality and Productivity on their Intention to Use Model-Driven Web Engineering Techniques: An Exploratory Observational Study

Context: During the last decades, MDWE approaches have claimed important advantages in terms of short and long term productivity gains. However, the extent of such objective gains is still not clear. Moreover, despite such gains, they suffer from a low level of adoption. Being a complex socio-technical activity, not only productivity but also individual developer’s characteristics such as personality are potential explanatory factors of such situation. Objective: To study the relationship between (a) intention to use MDWE approaches and (b) individual personality and productivity factors. Method: We have proposed a conceptual model that has guided the design of an observational study with 77 subjects from the University of Alicante. After following an MDWE course, the subjects were measured in terms of their psychological profile, their productivity and their intention to use an MDWE approach in the future. Results: The study shows that higher levels of neuroticism relate with lower intention to use MDWE: subjects rating high in this dimension regard MDWE as significantly more difficult to use, and they show lower interest in using MDWE in future developments. Also, it shows how highly effective MDWE developers express a higher intention to use the approach. Conclusions: According to our data, in order to reach a wider audience, MDWE approaches need to improve their ease of use, and limit the amount of potential developer’s stressors. Also, our data suggest that the MDWE community should focus on improving the effectiveness of the developers, since it is the increased effectiveness rather than the efficiency what is significantly related with the intention to use MDWE in the future.This work was supported by Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness under contract TIN2016-78103-C2-2-R (Access@City)

El entorno empresarial, el primer empleo y su inserción laboral – Caso Facultad Ciencias Económicas UCE perí­odo 2011-2015

El presente artí­culo tiene como objetivo visualizar la realidad de la inserción laboral de los graduados de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Central del Ecuador, estudia los parámetros más destacados en el rendimiento laboral de nuestros exalumnos, a partir del estudio estadí­stico  reflejará la realidad de nuestros graduados y su interacción en los diferentes niveles jerárquicos, tácticos y operativos de las diferentes estructuras empresariales, elementos que condicionan a fijar nuestra atención en su rendimiento laboral, los resultados obtenidos conllevan a   determinar algunas conclusiones orientadas a mejorar la formación académica y el nivel de vinculación con la sociedad.Con base al estudio estadí­stico sobre inserción laboral se obtendrá el porcentaje sobre las plazas de trabajo que ocupan los graduados de finanzas, economí­a y estadí­stica, además se analizará cuáles son los factores de comportamiento de los estudiantes en las diereferentes empresas privadas.Este artí­culo hace una revisión y evaluación sobre el desempeño que los graduados efectúan en los diferentes campos laborales de las empresas que se encuentran en el Distrito Metropolitano de Quito de la República del Ecuador