Species which may act as vectors or reservoirs of diseases covered by the Animal Health Law: Listed pathogens of fish

Vector or reservoir species of five fish diseases listed in the Animal Health Law were identified, based on evidence generated through an extensive literature review (ELR), to support a possible updating of Regulation (EU) 2018/1882. Fish species on or in which highly polymorphic region-deleted infectious salmon anaemia virus (HPR∆ ISAV), Koi herpes virus (KHV), epizootic haematopoietic necrosis virus (EHNV), infectious haematopoietic necrosis virus (IHNV) or viral haemorrhagic septicaemia virus (VHSV) were detected, in the field or during experiments, were classified as reservoir species with different levels of certainty depending on the diagnostic tests used. Where experimental evidence indicated transmission of the pathogen from a studied species to another known susceptible species, the studied species was classified as a vector species. Although the quantification of the risk of spread of the pathogens by the vectors or reservoir species was not part of the terms or reference, such risks do exist for the vector species, since transmission from infected vector species to susceptible species was proven. Where evidence for transmission from infected fish was not found, these were defined as reservoirs. Nonetheless, the risk of the spread of the pathogens from infected reservoir species cannot be excluded. Evidence identifying conditions that may prevent transmission by vectors or reservoir fish species during transport was collected from scientific literature. For VHSV, IHNV or HPR∆ ISAV, it was concluded that under transport conditions at temperatures below 25°C, it is likely (66–90%) they will remain infective. Therefore, vector or reservoir species that may have been exposed to these pathogens in an affected area in the wild, aquaculture establishments or through water supply can possibly transmit VHSV, IHNV or HPR∆ ISAV into a non-affected area when transported at a temperature below 25°C. The conclusion was the same for EHN and KHV; however, they are likely to remain infective under all transport temperatures.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Species which may act as vectors or reservoirs of diseases covered by the Animal Health Law: Listed pathogens of crustaceans

Vector or reservoir species of three diseases of crustaceans listed in the Animal Health Law were identified based on evidence generated through an extensive literature review, to support a possible updating of Regulation (EU) 2018/1882. Crustacean species on or in which Taura syndrome virus (TSV), Yellow head virus (YHV) or White spot syndrome virus (WSSV) were identified, in the field or during experiments, were classified as reservoir species with different levels of certainty depending on the diagnostic tests used. Where experimental evidence indicated transmission of the pathogen from a studied species to another known susceptible species, the studied species was classified as vector species. Although the quantification of the risk of spread of the pathogens by the vectors or reservoir species was not part of the terms of reference, such risks do exist for the vector species, since transmission from infected vector species to susceptible species was proven. Where evidence for transmission from infected crustaceans was not found, these were defined as reservoirs. Nonetheless, the risk of the spread of the pathogens from infected reservoir species cannot be excluded. Evidence identifying conditions that may prevent transmission by vectors during transport was collected from scientific literature. It was concluded that it is very likely to almost certain (90–100%) that WSSV, TSV and YHV will remain infective at any possible transport condition. Therefore, vector or reservoir species that may have been exposed to these pathogens in an affected area in the wild or aquaculture establishments or by water supply can possibly transmit WSSV, TSV and YHV.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Simultaniety between addition and subtraction : An interview study about teaching that show the relation between addition and subtraction

Syftet med denna studie är att ge en bild av undervisning som synliggör sambandet mellan addition och subtraktion. Elever har visat svårigheter med att använda sambandet mellan addition och subtraktion för att lösa olika aritmetiska problem. Samtidigt är det en viktig förutsättning för att utveckla effektiva lösningsstrategier. Studien är genomförd med inspiration från fenomenografi där kvalitativ intervju använts som metod. Fem lärare i årskurs 1–3 har intervjuats. Lärarna som har intervjuats har medverkat i två olika utvecklingsprojekt där de tillsammans med forskare fördjupat sig i addition och subtraktion. Resultatet visar på vikten av att tidigt synliggöra sambandet mellan addition och subtraktion samt uppdelningen av tal för att elever effektivt ska kunna lösa olika aritmetiska problem. Vidare framgår i resultatet att sambandet mellan addition och subtraktion kan synliggöras genom att arbeta med addition och subtraktion samtidigt, att undervisa om tals del-helhetsrelationer och genom medvetna val av konkret material och representationsformer av tal. The purpose of this study is to provide a comprehensive understanding and insights regarding teaching that show the relation between addition and subtraction. Students have shown difficulty in using the relation between addition and subtraction to solve arithmetic problems. At the same time, it is an important prerequisite for developing effective strategies. The study is inspired by phenomenography where qualitative interview was used as a method. Five teachers have been interviewed, which is operative in the first to third grade. The participating teachers have been participating in development projects where they were accompanied by researchers who deepened their knowledge within addition and subtraction. The study shows the importance to visually illustrate the connection between addition and subtraction in an early phase, as well as the separation of numbers so that students are able to solve arithmetic problems more efficiently. Furthermore, the result shows that the relation between addition and subtraction can be shown by working with addition and subtraction simultaneously, working with part-whole relations, and through smart choice of concrete material and representation of numbers.

”När halva terminen har gått, då tänker man att tur att det finns pys” – en kvalitativ intervjustudie om hur undantagsbestämmelsen fungerar i praktiken

Syftet med denna uppsats är att, med hjälp av kvalitativ intervjustudie och i relation till Ulf P. Lundgrens vidareutveckling av ramfaktorteorin och Gunnar Bergs frirumsmodell samt relevanta undersökningar och studier, undersöka vilka erfarenheter lärare, specialpedagoger och skolledare som arbetar inom den enhet i gymnasieskolan vars elevunderlag till övervägande del består av elever i behov av särskilt stöd, har, samt deras upplevelser av hur undantagsbestämmelsen fungerar i praktiken. Studien riktar sig mot gymnasieskolan och, enligt principen kritiskt fall under gynnsamma omständigheter, specifikt mot enheter inom gymnasieskolan vars elevunderlag till stor del består av elever i behov av särskilt stöd. Respondentunderlaget består av sex lärare, tre specialpedagoger och tre skolledare. Frågeställningarna fokuserar på respondenternas upplevelser och erfarenheter kring tolkning och tillämpning av undantagsbestämmelsen samt hur de menar att bestämmelsen förhåller sig till målet om en likvärdig skola. Därtill diskuteras, utifrån respondenternas utsagor, vad som kan tänkas villkora tillämpningen av undantagsbestämmelsen och hur Skolverkets yttre styrning omsätts på lokal nivå i den praktiska skolverksamheten. Undersökningen påvisar att det tycks råda flertalet skiljelinjer i hur väl förtrogna respondenterna är med undantagsbestämmelsen men även hur de tolkar och tillämpar den, vilket härleds till dels brister i överföringen av kunskap från Skolverket till berörda aktörer, dels brister på skolövergripande nivå vilka kan sägas påverka mottagligheten i organisationen och bidra till att lärare i stor utsträckning förlitar sig på sitt eget och kollegors omdöme. Det innebär att skolans interna kultur och den verkliga praktiken värdebaser i realiteten förefaller vara betydande för hur undantagsbestämmelsen tillämpas i praktiken. Lärarnas autonomi tillsammans med avsaknaden av en gemensam yrkesetik och förhållningssätt möjliggör ett handlingsutrymme som vissa respondenter tycks, medvetet eller omedvetet, nyttja för att legitimera sin egen bedömningspraktik. Studiens resultat tyder på att flertalet respondenter har en kompensatorisk betygsättningspraktik vilket leder till att de inkluderar relationella och etiska aspekter i sin betygsättning, något som i flertalet fall, helt eller delvis, motstrider Skolverkets riktlinjer. Resultatet visar därmed att variationen i respondenternas förhållningssätt gentemot undantagsbestämmelsen, samt deras individuella syn på sin yrkesroll, bidrar till att den politiska målsättningen om en likvärdig skola, där undantagsbestämmelsen ses som ett led, inte alltid tycks få det resultat som är önskvärt från statligt håll

Registered nurses' experiences of working in ambulance care - a literature review

Bakgrund: Att arbeta i ambulans kräver ett öppet sinne och en bred klinisk blick samt en förmåga att kunna ta beslut i akuta situationer. Vilket kan vara en utmaning för en grundutbildad sjuksköterska att utföra en patientsäker vård då grundutbildningen inte motsvarar de höga förväntningarna i ambulanssjukvården. Syfte: Syftet med studien är att beskriva grundutbildade sjuksköterskors erfarenheter av att arbeta inom ambulanssjukvården.  Metod: Examensarbetet genomfördes som en litteraturöversikt och baserades på 15 vetenskapliga artiklar som har använts i resultatet. Artiklarna inhämtades från databaserna CINAHL och PubMed och var publicerade mellan 2005–2020.  Resultat: Litteraturöversikten resulterade i tre huvudkategorier: Den grundutbildade sjuksköterskans behov av ökad kompetens, Arbetet är utmanande för den grundutbildade sjuksköterskan samt Den grundutbildade sjuksköterskans känsla av att vara ny. Grundutbildade sjuksköterskor inom ambulanssjukvården upplever att de saknar viktiga erfarenheter och tillräcklig kompetens som kan leda till försenad behandling. De uttrycker även en osäkerhet vid arbete som utförs på egen hand vilket påverkar arbetet. Grundutbildade sjuksköterskor känner oro inför det stora ansvaret. Det framkommer även att vara ny inom ambulanssjukvården innebär en känsla av ensamhet.  Slutsats: Litteraturöversiktens resultat visar att grundutbildade sjuksköterskor som saknar erfarenhet inom ambulanssjukvården upplever osäkerhet och bristfälligt stöd,  vilket grundar sig i begränsad kunskap. Fördjupade kunskaper genom specialistutbildning skulle kunna öka tryggheten och förståelsen hos den grundutbildade sjuksköterskan. En för låg kompetens i kombination med bristande erfarenhet kan resultera i otillräcklig vårdkvalitet.Background: Working in an ambulance requires an open mind and a broad clinical eye, as well as an ability to make decisions in emergency situations. Which can be a challenge for a registered nurse to perform patient-safe care as the education does not meet the high expectations in ambulance care. Aim: The aim of the study is to describe the registered nurses' experiences of working in ambulance care. Method: The thesis was conducted as a literature review based on 15 scientific articles. The articles were collected from databases CINAHL and PubMed and were published between 2005-2020. Result: The literature review resulted in three main categories: The registered nurse needs for increased competence, Work is challenging for the registered nurse and The registered nurse feeling of being new. Registered nurses in ambulance care feel that they lack important experience and sufficient competence that can lead to delayed treatment. They also express insecurity when working on their own, which affects the work. Registered nurses are concerned about the great responsibility. It also appears that being new in ambulance care means a feeling of loneliness. Conclusion: The results of the literature review show that registered nurses who lack experience in ambulance care experience uncertainty and inadequate support, which is based on limited knowledge. In-depth knowledge through specialist training could increase the security and understanding of the registered nurses. Too little competence in combination with lack of experience can result in insufficient quality of care

Registered nurses' experiences of working in ambulance care - a literature review

Bakgrund: Att arbeta i ambulans kräver ett öppet sinne och en bred klinisk blick samt en förmåga att kunna ta beslut i akuta situationer. Vilket kan vara en utmaning för en grundutbildad sjuksköterska att utföra en patientsäker vård då grundutbildningen inte motsvarar de höga förväntningarna i ambulanssjukvården. Syfte: Syftet med studien är att beskriva grundutbildade sjuksköterskors erfarenheter av att arbeta inom ambulanssjukvården.  Metod: Examensarbetet genomfördes som en litteraturöversikt och baserades på 15 vetenskapliga artiklar som har använts i resultatet. Artiklarna inhämtades från databaserna CINAHL och PubMed och var publicerade mellan 2005–2020.  Resultat: Litteraturöversikten resulterade i tre huvudkategorier: Den grundutbildade sjuksköterskans behov av ökad kompetens, Arbetet är utmanande för den grundutbildade sjuksköterskan samt Den grundutbildade sjuksköterskans känsla av att vara ny. Grundutbildade sjuksköterskor inom ambulanssjukvården upplever att de saknar viktiga erfarenheter och tillräcklig kompetens som kan leda till försenad behandling. De uttrycker även en osäkerhet vid arbete som utförs på egen hand vilket påverkar arbetet. Grundutbildade sjuksköterskor känner oro inför det stora ansvaret. Det framkommer även att vara ny inom ambulanssjukvården innebär en känsla av ensamhet.  Slutsats: Litteraturöversiktens resultat visar att grundutbildade sjuksköterskor som saknar erfarenhet inom ambulanssjukvården upplever osäkerhet och bristfälligt stöd,  vilket grundar sig i begränsad kunskap. Fördjupade kunskaper genom specialistutbildning skulle kunna öka tryggheten och förståelsen hos den grundutbildade sjuksköterskan. En för låg kompetens i kombination med bristande erfarenhet kan resultera i otillräcklig vårdkvalitet.Background: Working in an ambulance requires an open mind and a broad clinical eye, as well as an ability to make decisions in emergency situations. Which can be a challenge for a registered nurse to perform patient-safe care as the education does not meet the high expectations in ambulance care. Aim: The aim of the study is to describe the registered nurses' experiences of working in ambulance care. Method: The thesis was conducted as a literature review based on 15 scientific articles. The articles were collected from databases CINAHL and PubMed and were published between 2005-2020. Result: The literature review resulted in three main categories: The registered nurse needs for increased competence, Work is challenging for the registered nurse and The registered nurse feeling of being new. Registered nurses in ambulance care feel that they lack important experience and sufficient competence that can lead to delayed treatment. They also express insecurity when working on their own, which affects the work. Registered nurses are concerned about the great responsibility. It also appears that being new in ambulance care means a feeling of loneliness. Conclusion: The results of the literature review show that registered nurses who lack experience in ambulance care experience uncertainty and inadequate support, which is based on limited knowledge. In-depth knowledge through specialist training could increase the security and understanding of the registered nurses. Too little competence in combination with lack of experience can result in insufficient quality of care

The relation between addition and subtraction : A literature study about students’ understanding of mathematical principles

För att elever ska utveckla kunskap om matematiska principer behöver de ha kunskap om tals additiva del-helhetsrelationer och relationen mellan addition och subtraktion. Addition och subtraktion är varandras invers och det är viktigt att eleverna lär sig att addition och subtraktion inte är åtskilda räknesätt. En välstuderad matematisk princip som beskriver den här relationen är inverse principle, vilket skrivs som + − =  eller − + = . Däremot har få studier riktat in sig på den matematiska principen complement principle, vilket innebär sambandet mellan + =  och − = . Därför är syftet med litteraturstudien att utifrån matematikdidaktisk forskning belysa elevers förståelse för matematiska principer genom addition och subtraktion. Syftet besvaras genom frågorna: Hur kan förståelse för addition och subtraktion underlätta för elever när de utvecklar kunskap om inverse principle och complement principle samt vilken betydelse har konkret material för elevers förståelse för inverse principle och complement principle.  Genom en systematisk informationssökning som utgår från tidigare forskning har internationellt vetenskapligt material samlats in. Litteraturstudien har inriktats mot elever i skolans lägre årskurser. Resultatet visar att förståelse för de matematiska principerna grundas i elevers förståelse för del-helhetsrelationer och hur de förstår relationen mellan addition och subtraktion. Resultatet visar även att begreppet complement principle är komplext men med hjälp av konkret material kan elever lättare att ta till sig och använda principen. Elever verkar förstå de matematiska principerna lättare när de får det beskrivet med konkret material. Det finns en möjlighet att elever utvecklar förståelse för complement principle genom sin förståelse för inverse principle.

Construction and Validation of a New Naïve Sequestrin Library for Directed Evolution of Binders against Aggregation-Prone Peptides

Affibody molecules are small affinity proteins that have excellent properties for many different applications, ranging from biotechnology to diagnostics and therapy. The relatively flat binding surface is typically resulting in high affinity and specificity when developing binding reagents for globular target proteins. For smaller unstructured peptides, the paratope of affibody molecules makes it more challenging to achieve a sufficiently large binding surface for high-affinity interactions. Here, we describe the development of a new type of protein scaffold based on a dimeric form of affibodies with a secondary structure content and mode of binding that is distinct from conventional affibody molecules. The interaction is characterized by encapsulation of the target peptide in a tunnel-like cavity upon binding. The new scaffold was used for construction of a high-complexity phage-displayed library and selections from the library against the amyloid beta peptide resulted in identification of high-affinity binders that effectively inhibited amyloid aggregation

An Affibody Molecule Is Actively Transported into the Cerebrospinal Fluid via Binding to the Transferrin Receptor

The use of biotherapeutics for the treatment of diseases of the central nervous system (CNS) is typically impeded by insufficient transport across the blood–brain barrier. Here, we investigate a strategy to potentially increase the uptake into the CNS of an affibody molecule (ZSYM73) via binding to the transferrin receptor (TfR). ZSYM73 binds monomeric amyloid beta, a peptide involved in Alzheimer’s disease pathogenesis, with subnanomolar affinity. We generated a tri-specific fusion protein by genetically linking a single-chain variable fragment of the TfR-binding antibody 8D3 and an albumin-binding domain to the affibody molecule ZSYM73. Simultaneous tri-specific target engagement was confirmed in a biosensor experiment and the affinity for murine TfR was determined to 5 nM. Blockable binding to TfR on endothelial cells was demonstrated using flow cytometry and in a preclinical study we observed increased uptake of the tri-specific fusion protein into the cerebrospinal fluid 24 h after injection

High-definition spatial transcriptomics for in situ tissue profiling

Spatial and molecular characteristics determine tissue function, yet high-resolution methods to capture both concurrently are lacking. Here, we developed high-definition spatial transcriptomics, which captures RNA from histological tissue sections on a dense, spatially barcoded bead array. Each experiment recovers several hundred thousand transcript-coupled spatial barcodes at 2-μm resolution, as demonstrated in mouse brain and primary breast cancer. This opens the way to high-resolution spatial analysis of cells and tissues