Ethical violations in the work environment

The purpose of this study is to empirically examine the factors that influence ethical violations in the work environment. Also, evaluate the employees\u27 view regarding this situation and the employer\u27s perception about this conduct, contributing to ethical validation in the workplace, regardless of the worker\u27s non-European status.A qualitative method was conducted by open-ended questionnaire with 32 useful samples answered from non-European citizens and to obtain relevant data an interview was elaborated with two managers of the hospitality industry. The connection of Human Resources management and organisational ethics is essential in order not only to guarantee workers\u27 rights but also to intermediate the needs of those involved. Moreover, non-European employees are more susceptible to ethical dilemmas in the workplace

Atividades e tarefas escolares na formação docente inicial: uma análise de enunciados de escrita

The present article contemplates a study about the elaboration of writing activities, in the context of initial teacher education. We know that developing school activities and tasks is a practice inherent to teaching, since the teacher constantly produces activities applied in the classroom, to mobilize students' knowledge in the learning process. However, sometimes this practice needs to be systematized in undergraduate courses. From this perspective, we developed methodology in which we investigate the production of wordings of writing activities elaborated by pre-graduating students of the Portuguese Language Arts Course. To this, we are based on Araújo (2014), which deals with wordings of activities; Antunes (2003; 2009), which discusses writing activity. The results of the analysis point to the fact that teachers in initial education, despite having no experience with the practice of elaborating wordings, demonstrate a satisfactory development in the writing activities elaborated.  O presente artigo contempla um estudo sobre a elaboração de atividades de escrita, em contexto de formação docente inicial. Sabemos que elaborar atividades e tarefas escolares é uma prática inerente à atuação docente, visto que o professor produz constantemente atividades aplicadas em sala de aula, para mobilizar saberes dos alunos, no processo de aprendizagem. Entretanto, por vezes essa prática carece de ser sistematizada, em cursos de licenciatura. Nessa perspectiva, desenvolvemos uma metodologia em que investigamos a produção de enunciados de atividades de escrita, elabora- das por alunos pré-concluintes do curso de Letras Língua Portuguesa. Para tanto, fundamentamo-nos em Araújo (2017), que trata sobre enunciados de atividades; Antunes (2003; 2009), que discute sobre atividade de escrita. Os resultados da análise apontam para o fato de que os professores em formação inicial, apesar de não terem experiência com a prática de elaborar enunciados, demonstram um desenvolvimento satisfatório nas atividades de escrita elaboradas. Tal resultado evidencia, pois, um processo de orientação, planejamento e (re)elaboração dos enunciados

Produção de enzimas hidrolíticas por fungos filamentosos em diferentes substratos sólidos / Production of hydrolytic enzymes by filament fungi in different solid substrates

Os fungos entomopatogênicos produzem enzimas que estão envolvidas no processo de patogenicidade. Sabe-se que a capacidade de virulência está pautada na produção de enzimas extracelulares (proteases), e pouco é observado na literatura sobre a sua utilização para produção de enzimas de interesse industrial. Essas enzimas são amplamente empregadas na indústria em diversos processos biotecnológicos. No presente estudo propomos utilizar um meio de cultura pobre em nutrientes com uma única fonte de notrogênio, como fonte de energia para crescimento de fungos filamentosos entomopatogênicos, afim de caracterizar a atividade proteolítica. Levando em consideração a importância biotecnológica das enzimas preoteolíticas, o objetivo desse estudo foi verificar o potencial de produção de proteases, obtida por fungos filamentosos em meio de cultura sólido especifico. Para determinação da atividade enzimática proteolítica (IE) e do índice enzimático (Pz) foi utilizado o meio de cultura ágar-leite. O crescimento da colônia e a formação do halo de degradação foi avaliado durante 12 dias. Os isolados Metarhizium anisopliae var. anisopliae, Beauveria bassiana, Beauveria brongniartii, Aspergillus sp., Penicillium sp.  formaram um halo de 0,1, 0,4 0,4, 0,4 e 0,1 centrímetros, respectivamente, e  um Pz positivo (classe 2), mostrando que esses isolados secretam a enzima avaliada. Paecilomyces sp. não formou halo de degradação e apresentou um Pz negativo. O meio ágar-leite mostrou-se ser um substrato potencial para a produção de enzimas proteolíticas com vasta aplicação em diversos processos biotecnológicos

Orientações para o ensino de escrita em contexto do Programa Desafio Nota 1000

The main objectives of this article are: 1) to analyze the conception of writing and the teaching of writing in the guidelines of the Desafio Nota 1000 Program; (2) verify whether these guidelines favor the teaching of writing. To achieve these objectives, we analyzed the materials referring to the second phase of the program under approach. As theoretical support, we seek to resort to Koch and Elias (2009), who discuss writing, as well as to Dolz, Noverraz and Schneuwly (2004), which deals with the production of organized text from a didactic sequence. The results indicate that there is, in the context of this teaching practice, a certain concern to favor the production of texts, not only in the program in question, but also for the writing test of the National High School Examination. However, the necessary conditions for the production of writing are restricted to a systematic model, which refers to traditional conceptions of writing and writing teaching.O presente artigo tem como objetivos: 1) analisar a concepção de escrita e de ensino da escrita presentes nas orientações do Programa Desafio Nota 1000; (2) verificar se essas orientações favorecem a didatização de ensino de escrita. Para tanto, analisamos os materiais referentes à segunda fase do programa em abordagem. Como suporte teórico, recorremos a Koch e Elias (2009) que discutem escrita, bem como a Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) que tratam sobre a produção de texto organizado a partir de sequência didática. Os resultados apontam que há, no contexto dessa prática de ensino, uma certa preocupação em favorecer a produção de texto, não só no programa em questão, mas também para a prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio. Entretanto, as condições necessárias para a produção da escrita se restringem a um modelo sistemático, que retoma a concepções tradicionais de escrita e de ensino de escrita

Análise linguística da obra “preconceito linguístico” de Marcos Bagno: aplicações coloquiais / Linguistic analysis of Marcos Bagno's "Linguistic prejudice": colloquial applications

O estudo das variedade linguística mantém características singulares dos emissores por diferentes  comunidades existentes, uma vez que cada falante manifesta suas particularidades individuais (identidade cultural) por meio da língua. Destarte, existem fatores que não podem ser negligenciados ao comportamento linguístico, como a distribuição de renda em larga escala geográfica, gênero, faixa etária, etnia, dentre outros. Portanto, torna-se importante uma discussão sistêmica sobre a prática didático-pedagógica, favorecendo a garantia de um aproveitamento estrutural dentro dos limites comunicativos, objetivando a valorização da Identidade e o regionalismo de um povo. Para o desenvolvimento da pesquisa, junto aos objetivos, buscou-se analisar as abordagens teóricas de (BAGNO,1999) em sua obra “preconceito lingüistico, o que é, como se faz.” Contemplando o referencial teórico, realizou-se uma análise intrínseca das abordagens do teórico (BARTHERS, 1993), em sua obra “Mitologias.” Assim sendo, possibilitou-se um estudo detalhado sobre os diversos preconceitos que a língua sofre, a partir da história e dos embates teóricos, ligados à gramática normativa, fatores preponderantes na comunidade linguística, priorizando o ensino -aprendizado sobre a língua falada

Presence of filamentous fungi in powder and semiaqueous makeup / Presença de fungos filamentosos em maquiagens em pós e semissólidas

Makeup is used by a large portion of humanity and often misused or stored incorrectly, leading to contamination by microbes. The water content in cosmetics influences susceptibility to microbial contamination, which can represent health risks, as well as deterioration. The aim of this work was to isolate and identify filamentous fungi in samples of face powder, foundation, blush, and lipstick of eight popular brands in Brazil. A study of their composition identified a total of 106 ingredients. Of the products, 75% of the samples showed contamination by filamentous fungi. Penicillium was the most prevalent, followed by Rhizopus and Scopulariopsis. The presence of these pathogens suggests misuse in the production and manipulation of these cosmetics as well as high risk to users' health

Identificação de cultivares de batata por marcadores moleculares

The objective of this work was to evaluate a set of microsatellite markers for varietal identification and characterization of the most widespread potato cultivars in Brazil. The DNA from 14 potato cultivars was genotyped using microsatellite markers and the alleles were scored in silver-stained polyacrylamide gel. Twenty-four microsatellite markers were evaluated, and only one locus was monomorphic. Based on band patterns, a set of two microsatellites that were able to identify and differentiate all examined cultivars was obtained.O objetivo deste trabalho foi avaliar um conjunto de marcadores microssatélites para identificação e caracterização varietal das cultivares de batata mais amplamente utilizadas no Brasil. O DNA das 14 variedades de batata foi genotipado com marcadores microssatélites, e os alelos foram visualizados em gel de poliacrilamida corado com prata. Vinte e quatro marcadores foram avaliados e apenas um loco foi monomórfico. Com base no padrão de bandas, foi obtido um conjunto com dois microssatélites capazes de identificar e diferenciar todas as cultivares analisadas.11011

Genetic diversity analysis among pigeonpea genotypes adapted to South American regions based on microsatellite markers

The pigeonpea [Cajanus cajan (L) Millspaugh] is one of the most important perennial legume crops utilized in the food, fodder, soil conservation, crop-livestock integrated systems, reclaiming of degraded pastures and symbiotic nitrogen fixation. Microsatellite markers were used to estimate the genetic diversity of 77 pigeonpea genotypes selected from the germplasm collections at Embrapa Cattle-Southeast and, to evaluate their transferability to Phaseolus vulgaris and Vigna unguiculata species. The number of alleles per locus ranged from 2 to12, with an average of 5.1 alleles. The PIC values ranged from 0.11 to 0.80 (average 0.49) and the D values from 0.23 to 0.91 (average 0.58). The averages of observed and expected heterozygosity were 0.25 and 0.47, respectively, showing a deficit in heterozygosity. A model-based Bayesian approach implemented in the software STRUCTURE was used to assign genotypes into clusters. A dendrogram was constructed based on the modified Roger's genetic distances using a neighbor-joining method (NJ). A total of four clusters were assembled by STRUCTURE and a strong tendency of correspondence between the Bayesian clusters in the NJ tree was observed. The genetic distance ranged from 0.09 to 0.62 (average 0.37), showing a low genetic diversity in the pigeonpea genotypes. Transferability of pigeonpea-specific microsatellites revealed a cross-amplification and the presence of polymorphic alleles in P. vulgaris and V. unguiculata

ESTRESSE NEGATIVO AUTORREFERIDO EM UNIVERSITÁRIOS TRABALHADORES DA BAHIA

Introduction: Research has shown that stress status is related to the exacerbation of several psychosomatic illnesses. Objective: To estimate the prevalence and associated factors with self-reported stress in working university students in the state of Bahia. Methods: Participated 267 working university students, that negative self-rated stress in relation behaviors related health, sociodemographic characteristics, and link with University. Prevalence ratios (PR) were used as a measure of association. Results: Negative self-rated stress was 38.6%. Negative stress was associated with lowers prevalence in working university students of advanced age (PR: 0.642; 95%CI: 0.430-0.959) and with a partner (PR: 0.580; 95%CI: 0.410-0.820). On the other hand, higher sitting time (PR: 1.512; 95%CI: 1.042-2.194) and being body mass excess (PR: 1.706; 95%CI: 1.275-2.282) are associated with higher prevalence of negative self-assessment of stress among working university students. Conclusion: It is concluded that working university students who reported marital ties and higher age were prone to negative stress, whereas those with a high sedentary time and working university students were above negative body weight were more associated with negative stress.Introducción: Las investigaciones han demostrado que altos niveles de estrés negativo resultan en mayores riesgos para la salud de la población y están relacionados con la exacerbación de una serie de enfermedades psicosomáticas. Objetivo: Estimar la prevalencia y los factores asociados al estrés negativo autorreferido en trabajadores universitarios del estado de Bahía. Métodos: Participaron 267 estudiantes universitarios. Los participantes autoevaluaron el estrés negativo en la vida, que se analizó en relación con comportamientos relacionados con la salud, características sociodemográficas y vínculos universitarios. Se utilizaron razones de prevalencia (RP) como medida de asociación. Resultados: La prevalencia de estrés negativo fue de 38,6%. El estrés negativo se asoció con menor prevalencia en universitarios de mayor edad (RP: 0,642; IC95%: 0,430-0,959) y en pareja (RP: 0,580; IC95%: 0,410-0,820). Por otro lado, estar mucho tiempo sentado (RP: 1,512; IC 95%: 1,042-2,194) y tener sobrepeso (RP: 1,706; IC 95%: 1,275-2,282) se asociaron con una mayor prevalencia de estrés autopercibido negativo entre los trabajadores universitarios. Conclusión: Se concluye que los universitarios trabajadores que reportaron vínculos conyugales y edad alta fueron menos propensos al estrés negativo, mientras que los que tenían un alto tiempo sedentario y sobrepeso se asociaron más con el estrés negativo autoreferido.Introdução: Pesquisas têm demonstrado que níveis elevados de estresse negativo repercutem em maiores riscos à saúde da população e está relacionado à exacerbação de uma série de doenças psicossomáticas. Objetivo: Estimar a prevalência e os fatores associados ao estresse negativo autorreferido em universitários trabalhadores do estado da Bahia. Métodos: Participaram 267 universitários trabalhadores. Os participantes autoavaliaram o estresse negativo na vida, que foi analisado em relação aos comportamentos relacionados à saúde, características sociodemográficas e de vínculo com a universidade. Empregou-se as razões de prevalências (RP) como medida de associação. Resultados: A prevalência de estresse negativo foi de 38,6%. O estresse negativo foi associado com menores prevalências em universitários trabalhadores de idade avançada (RP: 0,642; IC95%: 0,430-0,959) e com companheiro (RP: 0,580; IC95%: 0,410-0,820). Por outro lado, o elevado tempo sentado (RP: 1,512; IC95%: 1,042-2,194) e o excesso de peso (RP: 1,706; IC95%: 1,275-2,282) associaram-se com maiores prevalências de autoavaliação negativa do estresse entre os universitários trabalhadores. Conclusão: Conclui-se que os estudantes universitários trabalhadores que informaram vínculo conjugal e idade elevada foram menos propensos ao estresse negativo, já aqueles que apresentaram elevado tempo sedentário e estavam acima do peso corporal foram mais associados ao estresse negativo autorreferido

Vulnerability in adolescence: a case report of attempted abortion and sexual violence

Background: Abortion, even when provided by law in cases of sexual violence, continues to be practiced in an insecure way, since women who suffer violence are not reported or guarded by social, institutional or age vulnerability, as in adolescence. Objective: Describe the clinical consequences of unsafe abortion, report this experience as well as sexual violence in situations of social and age vulnerability. Methods: It is a clinical case report, with the consent of the patient, in the year 2016, of a 16-year-old female adolescent with a personal history of sexual violence by an intimate aggressor. Admitted to the health service with diagnosis of acute abdomen and induced abortion using antibiotic therapy. Results: Laboratory tests revealed altered C reactive protein and presence of leukocytosis, ultrasound showed heterogenic mass, computed tomography showed presence of cylindrical foreign body in vaginal cavity, surgical interventions, sepsis, clinical complications (pulmonary thromboembolism) and prolonged hospitalization. Conclusion: The history of violence portrayed in this study reveals an attempt of abortion with self harm, revealing negative clinical repercussions and the health problems of the adolescent. This person has committed an abortion that does not fit into the abortion criteria provided by law. It also revealed the need for further discussion on the topic, highlighting health promotion practices against unsafe abortion