La efectividad en la orientacion de ayuda al diseño y el análisis de complejidad de algoritmos

En una sociedad impactada por la ciencia y la tecnología, todo ciudadano necesita de una cultura científico-tecnológica para entender, integrarse y actuar en el mundo que lo rodea. Dado el amplio espectro que abarcan las ciencias en la vida de un ser humano, los objetivos de su enseñanza no deben apuntar a la formación de científicos rutinarios, sino a impartir un concepto de ciencia para todos que desarrolle actitudes y aptitudes científicas que tengan utilidad genuina en la vida real. Debido a la importancia que para el desarrollo de la sociedad actual tiene la formación de profesionales capacitados en la rama de la Informática y más específicamente en la ingeniería de software, se hace necesario que los estudiantes adquieran de forma sólida las habilidades para la creación de algoritmos, éste ha sido el objetivo y la base fundamental que sustenta a las carreras antes mencionadas. Sin embargo, en las disciplinas encargadas de este contenido se han detectado problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dada la complejidad que presupone impartir y asimilar temas relacionados con las estructuras de datos y su adecuada selección para representar la información y las operaciones básicas que con ellas se realizan, lo que dificulta la obtención de algoritmos eficientes. Reconocida la necesidad expresada anteriormente, proponemos el desarrollo de un sistema de enseñanza que integre diferentes técnicas computacionales, de manera que en él se reflejen las mejores vías para ayudar al proceso de enseñanza aprendizaje, todo esto basado en un análisis profundo de la problemática detectada, la enseñanza por descubrimiento y el aprendizaje significativo.Eje: Aprendizaje colaborativo/significadoRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Estrategia para la contratación de servicios legales a nuevas formas de gestión. Una propuesta tecnológica (Original)

The objective of this research is to develop a strategy for hiring management that contributes to the efficient development of the services offered by the Granma Legal Services Company to the MSMEs of the San Juan Popular Council. As a result, this strategy becomes a methodological tool for consultants, enabling a change in the management of the process that impacts the sociocultural, legal and technological development of the community under study. For this, the research methods were used; historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, as well as empirical methods; survey, participant observation, interview, the criteria of experts with the use of the peer comparison methodology in its processing and as mathematical methods; descriptive and inferential statistics. An in-depth analysis of the elements of the development of legal and contracting services was carried out, as well as the different strategic approaches as essential elements in the proposed strategy. The characterization of the historical and epistemological background allowed us to recognize that the management of contracting services for the development of communities requires a holistic vision. The results are validated through the Delphi method and it is corroborated that the designed strategy will allow responding to the needs of the new social actors in the community, responding to the particularities of local development in the San Juan Popular Council of the Bayamo municipality.La presente investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia para la gestión de la contratación, que contribuya al desarrollo eficiente de los servicios que ofrece la Empresa de Servicios Legales Granma a las Mipymes del Consejo Popular San Juan. Como resultado, esta estrategia se convierte en una herramienta metodológica para los consultores, posibilitando un cambio en la gestión del proceso que impacta en el desarrollo sociocultural, legal y tecnológico de la comunidad en estudio. Para ello se emplearon los métodos de investigación: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, así como los métodos empíricos: encuesta, observación participante, entrevista, el criterio de expertos con el empleo de la metodología de comparación por pares en su procesamiento, y como métodos matemáticos: la estadística descriptiva y la inferencial. Se realizó un análisis profundo de los elementos del desarrollo de los servicios legales y de contratación, así como de los diferentes enfoques estratégicos como elementos indispensables en la estrategia que se propone. La caracterización de los antecedentes históricos y epistemológicos permitió reconocer que la gestión de los servicios de contratación para el desarrollo de las comunidades requiere de una visión holística. Se validan los resultados a través del método Delphi y se corrobora que la estrategia diseñada permitirá darle respuestas a las necesidades de los nuevos actores sociales de la comunidad, respondiendo a las particularidades del desarrollo local en el Consejo Popular San Juan del municipio Bayamo

La efectividad en la orientacion de ayuda al diseño y el análisis de complejidad de algoritmos

En una sociedad impactada por la ciencia y la tecnología, todo ciudadano necesita de una cultura científico-tecnológica para entender, integrarse y actuar en el mundo que lo rodea. Dado el amplio espectro que abarcan las ciencias en la vida de un ser humano, los objetivos de su enseñanza no deben apuntar a la formación de científicos rutinarios, sino a impartir un concepto de ciencia para todos que desarrolle actitudes y aptitudes científicas que tengan utilidad genuina en la vida real. Debido a la importancia que para el desarrollo de la sociedad actual tiene la formación de profesionales capacitados en la rama de la Informática y más específicamente en la ingeniería de software, se hace necesario que los estudiantes adquieran de forma sólida las habilidades para la creación de algoritmos, éste ha sido el objetivo y la base fundamental que sustenta a las carreras antes mencionadas. Sin embargo, en las disciplinas encargadas de este contenido se han detectado problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dada la complejidad que presupone impartir y asimilar temas relacionados con las estructuras de datos y su adecuada selección para representar la información y las operaciones básicas que con ellas se realizan, lo que dificulta la obtención de algoritmos eficientes. Reconocida la necesidad expresada anteriormente, proponemos el desarrollo de un sistema de enseñanza que integre diferentes técnicas computacionales, de manera que en él se reflejen las mejores vías para ayudar al proceso de enseñanza aprendizaje, todo esto basado en un análisis profundo de la problemática detectada, la enseñanza por descubrimiento y el aprendizaje significativo.Eje: Aprendizaje colaborativo/significadoRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Consideraciones sobre la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una experiencia en la asignatura Estructura de Datos

Este artículo recoge la evolución e impacto de la tecnología en la educación y su contribución a elevar la calidad y excelencia de la misma, fomentando procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el alumno. Se muestran, además, algunas técnicas y herramientas de la enseñanza asistida por computadoras que pueden utilizarse en la disciplina de Técnicas de Programación de Computadoras, así como, la experiencia en el uso de los mapas conceptuales y los diversos recursos que pueden incorporarse al mismo

Organización del conocimiento de la asignatura “estructuras de datos y algoritmos” para ingeniería informática basada en mapas conceptuales

Las asignaturas de Programación y Algoritmos deben lograr que los estudiantes escriban algoritmos eficientes. Ese objetivo se ve afectado por el hecho de que los estudiantes no saben escoger y diseñar las estructuras de datos adecuadas para representar la información. Tomando en cuenta este hecho, el Centro de Estudios de Informática Educativa (C EIE ) de la Universidad de Granma y el Centro de Estudios Informáticos (CEI) de la Universidad Central “Marta Abreuâ€� de Las Villas, Cuba, proponen un sistema de enseñanza que integre diferentes técnicas computacionales y ambientes de autoaprendizaje para suplir esas carencias. Se usan los mapas conceptuales para organizar el sistema de conocimientos y se incluyen diversos recursos computacionales, tales como: multimedias, simulaciones, problemas de aplicación, ejercicios propuestos y bibliografía. El sistema está soportado sobre la herramienta cmap Tools que brinda facilidades adecuadas para el trabajo colaborativo en red Se crea un mapa conceptual que muestra la relación entre los Tipos Abstractos, las estructuras de datos, los algoritmos que implementan sus operaciones, características, conceptos y aplicaciones

Scientific Writing Course and Infotechnology on Vvirtual Platform Moodle: Results and Experiences

En la actualidad el conocimiento y dominio de las técnicas de redacción para la elaboración de artículos científicos, así como el dominio de la Infotecnología es indispensable, en el ámbito profesional y académico. El objetivo del trabajo es proporcionar los conocimientos y habilidades en la redacción científica, aplicación de herramientas en la búsqueda y su gestión de la información. El programa ofrece actividades que facilitan el trabajo colaborativo, la evaluación y la coevaluación. Se concluye que el curso virtual de Redacción Científica e Infotecnología favorece el trabajo en grupos y la adquisición de habilidades para redactar artículos científicos.At present the knowledge and mastery of writing techniques for the preparation of scientific papers, as well as the domain of Infotechnology, is indispensable in the professional and academic areas. The objective of this paper is to provide the knowledge and skills in scientific writing, usage of search tools and information management. The program offers activities which facilitate collaborative work, evaluation and coevaluation. As a conclusion, the virtual course on Science Writing and Infotechnology encourages teamwork and the ability to write scientific articles

El aprendizaje en la modalidad mobile learning: una experiencia en las Ciencias Agrarias

Históricamente, los programas de educación a distancia (EAD) centraron gran parte de sus esfuerzos en el desarrollo de materiales didácticos ya que, en cierto sentido, los constituyeron la propuesta de enseñanza en sí misma, incluso convirtiéndose en el instrumento central de mediación de la propuesta pedagógica. Estos esfuerzos no dejaron de reproducir el esquema de la educación formal en el aula, sin explorar otros enfoques que permitirían desarrollar capacidades para la acción, muchas veces compleja, en contextos sociales concretos y diversificados, distintos del ambiente académico o escolar. Un enfoque que se presenta como alternativa a la educación formal mediante el uso de nuevas tecnologías, es el Mobile Learning o aprendizaje en movimiento, que ha recibido una considerable atención a partir de la difusión de las computadoras portátiles y especialmente los teléfonos móviles. Los dispositivos móviles, teléfonos inteligentes, utilizados en la docencia, constituyen para los estudiantes herramientas que abren nuevas formas en el proceso de aprendizaje y gestión del conocimiento. Este trabajo presenta una experiencia realizada con telefonía móvil inteligente en estudiantes de Ciencias Agrarias en la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. El uso de estas herramientas nos induce a un nuevo rediseño metodológico y pedagógico de los contenidos, lo cual implica adaptarse a los nuevos escenarios educativos y paradigmas de la educación que impulsan a un aprendizaje más activo, centrado en el estudiante, ya que en esta modalidad nos permite incrementar la motivación y la predisposición para el aprendizaje a través del uso de móviles inteligentes en la docencia. Se presentan los resultados del uso de las aplicaciones para dispositivos móviles para la resolución de problemáticas vinculadas en el ejercicio profesional. Los resultados de la experiencia muestran que a través de la modalidad Mobile Learning puede ser efectiva como una metodología innovadora aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje y beneficia la construcción del conocimiento de los estudiantes de las Ciencias Agrarias

CURSO BLENDED LEARNING PARA CAPACITAR PROFESORES RECIÉN GRADUADOS SOBRE REDACCIÓN CIENTÍFICA: RESULTADOS Y EXPERIENCIA

En los momentos actuales, el dominio de los conocimientos y habilidades de la redacción científica resulta esencial para los profesores e investigadores universitarios recién graduados. En consonancia con ello, los egresados y docentes de la Universidad de Granma en Cuba, presentan carencias en los conocimientos necesarios para la composición y publicación de artículos científicos. Instruirlos para que adquieran estas habilidades es indispensable si se considera que no existe una estrategia para desarrollar en ellos dichas competencias. En tal sentido, en el presente artículo se ofrecen las principales experiencias acerca de un curso Blended Learning implementado en la institución referida, con esta finalidad. Se concluye que, como resultado de su desarrollo, los participantes alcanzaron los conocimientos y habilidades imprescindibles para elaborar manuscritos científicos de calidad que puedan ser publicados en revistas indexadas y cumplan los principios éticos

IMPACTO SOCIAL DE LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS MEDIADA POR LA TECNOLOGÍA EN PROFESIONALES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

One of the challenges facing Ecuadorian universities is the ongoing training of teachers, integration of knowledge and knowledge for social innovation and the use of ICT in the educational process, as a guarantee of the development of training programs and the qualification of A multi-purpose academic staff, relevant, knowledge updated consistently from the disciplines in the different careers to which they are inserted. The article reflects on the social impact of the training of investigative competencies mediated by technologies in teaching professionals at Quevedo State Technical University, Ecuador.Uno de los retos que enfrentan las universidades ecuatorianas, es la formación permanente del profesorado, integración de conocimientos y saberes para la innovación social y el uso de TIC en el proceso docente educativo, como garantía del desarrollo de los programas de formación y la calificación de un personal académico polivalente, pertinente, actualizado en conocimientos de manera coherente desde las disciplinas en las diferentes carreras al que están insertados. En el artículo se reflexiona sobre el impacto social de la formación de competencias investigativas mediada por tecnologías en profesionales de la docencia en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador

AMBIENTE INTEGRADO DE VISUALIZACIÓN DE ESTRUCTURAS DE DATOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS

En el proceso de enseñanza–aprendizaje de las asignaturas de programación de computadoras, se han enfrentado a problemas en el diseño y selección adecuada de las estructuras de datos para representar la información y las operaciones básicas que con ellas se realizan, lo que dificulta la obtención de algoritmos eficientes. Con base en esta situación se desarrolla un Ambiente Integrado de Visualización de Estructuras de Datos basado en mapas conceptuales que contiene un repositorio de recursos, en el que se destaca el sistema VisualProg que tiene como entrada el código en el lenguaje SubC y cuenta con los componentes de visualización de código, de datos, del árbol de recursividad y del análisis de complejidad del programa. La implementación se fundamentó en una arquitectura concebida en tres capas: Analizador de Código, Controladora y Vista. Se utilizó la modelación para el desarrollo de los algoritmos, métodos estadísticos para comprobar la utilidad de la propuesta y validar los aportes fundamentales de la investigación. Se aplicó en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Estructura de Datos de la carrera Ingeniería Informática en la Universidad de Granma, Cuba, e Ingeniería en Sistemas de la Universidad Estatal del Sur de Manabí en Ecuador. Se demuestró que la integración de técnicas de visualización contribuye a solucionar problemas relacionados con el diseño e implementación de estructuras de datos y programas. ABSTRACT In the teaching-learning process of computer programming subjects, problems have been faced in the design and adequate selection of data structures to represent the information and the basic operations that are carried out with them, which makes it difficult to obtain efficient algorithms. Based on this situation, an Integrated Environment for Visualization of Data Structures is developed based on conceptual maps that contains a resource repository, in which the VisualProg system is highlighted, which has the code in the SubC language as input and has the components of code visualization, of data, of the recursion tree and of the complexity analysis of the program. The implementation was based on an architecture conceived in three layers: Code Analyzer, Controller and View. Modeling is used to develop the algorithms, statistical methods to verify the usefulness of the proposal and validate the fundamental contributions of the research. The environment was applied in the teachinglearning process of the subject Data Structure of the Computer Engineering career at the University of Granma, Cuba and Systems Engineering of the Southern State University of Manabí in Ecuador. It is demonstrated that the integration of visualization techniques contributes to solve problems related to the design and implementation of data structures and programs. KEY WORDS: Program visualization systems, data structures, concept maps