DOUTORADO EM CONTABILIDADE NO BRASIL: HÁ ESPAÇO PARA EXPANSÃO DA OFERTA DE CURSOS?

O objetivo desta pesquisa é analisar as possibilidades de criação de novos cursos de doutorado em Contabilidade no Brasil. Com vistas a atingir esse objetivo procedeu-se a uma pesquisa com base bibliográfica e documental, onde foram analisados dados acerca dos cursos de doutorado em Contabilidade de instituições de ensino superior norte-americanas e sobre a oferta de cursos de doutorado em áreas afins à Contabilidade, como Administração, Economia e Direito brasileiros. Os resultados apontaram que para um mercado de aproximadamente 291 mil contadores registrados no Conselho Federal de Contabilidade, e para uma população de 1028 cursos presenciais de bacharelado em Ciências Contábeis existem apenas quatro cursos de doutorado enquanto que áreas como Administração, Economia e Direito, que possuem aproximadamente 307 mil, 45 mil e 661 mil profissionais registrados nos conselhos de classe, possuem 29, 21 e 28 cursos de doutorado, respectivamente. A comparação com a situação norte-americana mostra uma discrepância ainda maior: enquanto que no Brasil existem 4 cursos de doutorado em Contabilidade em atividade em 2011, nos EUA existem 91 programas. Porém, os cursos brasileiros têm formado um número maior de doutores por curso por ano que os norte-americanos e vários novos programas de mestrado foram criados na última década

Estudo sobre a formação acadêmica dos pesquisadores em Ciências Contábeis no Brasil

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Ciências Contábeis.Esta pesquisa teve por objetivo analisar o perfil acadêmico dos pesquisadores em Ciências Contábeis no Brasil. A metodologia foi classificada como descritivo-exploratória quanto aos objetivos, com uma abordagem quali-quantitativa. A amostra foi composta por 53 grupos de pesquisa de modo que a fração amostral foi de aproximadamente ¼ da população. Quanto aos resultados, verificou-se que 40% dos grupos foram criados entre os anos de 2007 e 2008. A formação em nível de graduação dos pesquisadores foi identificada predominantemente nas áreas de Contabilidade, Administração, Economia e Direito. A formação em nível de mestrado dos pesquisadores foi principalmente nas áreas de Contabilidade, Administração, Engenharia de Produção e Economia. A maioria dos cursos de mestrado foi concluída em instituições brasileiras, mas alguns pesquisadores optaram por cursos em instituições francesas, norte-americanas, espanholas, portuguesas e britânicas. Em nível de especialização, as áreas predominantes foram: Contabilidade, Administração, Educação, Direito e Economia. A maioria destes cursos foi ministrada em instituições brasileiras, mas houve casos de cursos em instituições norte-americanas, britânicas e espanholas. A maioria dos pesquisadores que compôs a amostra se doutorou na área de Contabilidade em instituições brasileiras, principalmente na Universidade de São Paulo - USP, na Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC e na Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. A maioria dos doutorados foi cursada entre os anos de 1996 e 2010. A análise dos pós-doutorados apontou que a maioria foi desenvolvida em instituições estrangeiras, como, por exemplo, a University of Illinois. Já no Brasil as duas instituições mais procuradas foram a Universidade de São Paulo e a Fundação Getúlio Vargas - FGV/SP. A análise apontou também que a maioria deles foi concluída entre 2001 e 2010. A análise em nível de livre-docência apontou que a área preponderante foi Contabilidade, seguida de Administração e Economia

Estudo sobre a (in)satisfação de bacharéis em ciências contáveis com a disciplina de Teoria da Contabilidade

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Florianópolis, 2013O tema desta pesquisa é a (in)satisfação de egressos do curso de Ciências Contábeis de uma instituição de ensino superior com a disciplina de Teoria da Contabilidade. A pergunta que esta pesquisa visa responder é: quais são os itens da disciplina de Teoria da Contabilidade que mais contribuem para a (in)satisfação dos egressos do curso de Ciências Contábeis? O objetivo desta pesquisa é identificar os elementos e o grau com o qual eles contribuem para aumentar ou diminuir a satisfação dos egressos. A população desta pesquisa foi composta pelos egressos formados em um curso de Ciências Contábeis nos anos de 2010, 2011 e no primeiro semestre de 2012, totalizando 211 bacharéis. A amostra foi composta por 75 respondentes. O erro amostral é de 10%, com 95% de confiança. Para atingir os objetivos foi realizado um survey, com abordagem qualitativa e quantitativa de dados, e o instrumento para a coleta de dados foi um questionário on-line composto por 14 perguntas abertas e fechadas de caracterização da amostra e 40 questões fechadas com uma escala Likert de 7 pontos. A consistência interna do questionário foi medida por meio do alpha de Cronbach, que resultou em um alpha de 0,94 para as questões sobre a importância dos itens e um alpha de 0,95 para as questões sobre a satisfação com os itens, mostrando que o questionário é consistente. O instrumento utilizado para atingir esse objetivo foi uma adaptação da escala SERVQUAL, desenvolvida originalmente por Parasuraman, Zeithaml e Berry (1985). Foram escolhidos vinte itens, de acordo com a literatura sobre o assunto, distribuídos uniformemente em cinco dimensões: Tangibilidade, Confiabilidade, Receptividade, Garantia e Empatia. Os resultados da pesquisa mostram que em ordem decrescente de importância as dimensões se apresentam na seguinte disposição: Empatia, Confiabilidade, Garantia, Tangibilidade e Receptividade. Em ordem decrescente de satisfação as dimensões se organizam na seguinte sequência: Garantia, Confiabilidade, Empatia, Receptividade e Tangibilidade. Todas as dimensões apresentaram gaps negativos e em ordem decrescente do tamanho dos gaps as dimensões se organizam na seguinte ordem: Tangibilidade, Empatia, Confiabilidade, Receptividade e Garantia. O item "Acesso à sala de aula (facilidade de localização e locomoção até a sala)", pertencente à dimensão Tangibilidade, foi o único que obteve maior satisfação média percebida do que importância média atribuída. O gap do item "Disponibilidade do docente em atender os alunos fora do horário de aula" foi o único gap nulo (0,00). A discrepância entre importância e satisfação em relação à dimensão Tangibilidade vai ao encontro das pesquisas de Dettmer, Socorro e Katon (2002) e Torres e Gouvea (2012) e discordam das pesquisas de Ghasemi, Kasemi e Esfahani (2012) e de Al-Alak e Alnaser (2012).Abstract : The subject of the present dissertation is the (dis)satisfaction of the Accounting Course graduates of a Brazilian university in relation to the subject Accounting Theory. This work aims at answering the following question: which elements of the Accounting Theory subject contributed the most to the (dis)satisfaction of the Accounting Course graduates? The objective of this research is to identify those elements and their degree of importance in adding to or diminishing the satisfaction of the graduates. The population of this research comprised those students that graduated in Accounting in 2010, 2011 and in the middle of 2012, and amounted to 211 graduates. The sample amounted to 75 repliers. The sample error is of 10%, with 95% of reliability. In order to attain the objectives of the study a survey was undertaken, with qualitative and quantitative data approaches. The data collection was obtained through a questionnaire on-line consisting of 14 open and closed questions to characterize the sample members and 40 closed questions in a 7 point Likert scale. The internal coherence of the questionnaire was measured by Cronbach# s alpha, resulting in a 0,94 alpha for the questions concerning the importance of the items and a 0,95 alpha for the questions related to the satisfaction with the items, thus revealing the consistency of the questionnaire. The device used to attain this objective was an adaptation of the SERVQUAL scale, originally developed by Parasuraman, Zeithaml and Berry (1985). Twenty items were chosen according to the literature on the subject, uniformly distributed into five dimensions: Tangibles, Reliability, Responsiveness, Assurance and Empathy. The results of the research show the dimensions in the following decreasing order of importance: Empathy, Reliability, Assurance, Tangibles and Responsiveness. However, the satisfaction with the dimensions showed the following decreasing order: Assurance, Reliability, Empathy, Responsiveness and Tangibles. All the dimensions presented negative gaps and concerning their size, the dimensions followed this decreasing order: Tangibles, Empathy, Reliability, Responsiveness and Assurance. The item #Access to the classroom (easy location and locomotion)#, which belongs to the Tangibles dimension, was the only one which obtained higher average satisfaction than the average importance. The gap of the item #teacher#s availability outside the classroom# was the only null gap (0,00). The discrepancy between importance and satisfaction in relation to the dimension Tangibles meets the results of the researches undertaken by Dettmer, Socorro and Katon (2002) and Torres and Gouvea (2012), and goes against the researches undertaken by Ghasemi, Kasemi and Esfahani (2012) and Al-Alak and Alnaser (2012)

É O GOOGLE ACADÊMICO UMA OPÇÃO PLAUSÍVEL PARA ANÁLISE DE CITAÇÕES DOS PERIÓDICOS BRASILEIROS DE CONTABILIDADE?

A análise das citações tem sido utilizada para diversos fins pela academia e normalmente as pesquisas internacionais se baseiam nas citações do Web of Science ou do Scopus. No entanto, a maior parte das revistas brasileiras de contabilidade não estão indexadas nestas bases. Diante disto, este artigo tem por objetivo identificar se o Google Acadêmico é uma opção plausível para análise de citações dos artigos de contabilidade brasileiros. Para isto, foram coletadas as citações de 1.810 artigos publicados entre 2007 e 2012 por quinze revistas mantidas por programas de pós-graduação stricto sensu de Contabilidade ou Controladoria nos meses de abril de 2014, 2015 e 2016. A taxa de artigos não encontrados pelo Google Acadêmico apresentou uma tendência de queda ao longo do período, caindo de 2,8% da amostra em abril de 2014 para 0,9% da amostra em abril de 2016. A frequência de artigos cuja contagem de citações caiu entre 2014 e 2016 foi de 1,6% da amostra. O coeficiente de correlação linear de Pearson entre o Fator de Impacto de 5 anos do Spell e a média de citações das citações dos artigos publicados entre 2008 e 2012 por revista é de r = 0,979 embora o Google tenha recuperado taxas de citação de 3 a 9 vezes maior por revista do que o Spell

DESEMPENHO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO ACADÊMICOS EM CONTABILIDADE NO BRASIL NO TRIÊNIO 2010-2012 COM BASE NA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA VEICULADA EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS

Este artigo tem como objetivo analisar o desempenho dos programas de pós-graduação em Contabilidade no Brasil no triênio 2010-2012 com base na produção bibliográfica veiculada em periódicos científicos. Para isso, foram analisados cinco indicadores: pontuação total por programa de pós-graduação, pontuação média por professor, coeficiente de variação da produção, percentual de professores produtivos e nível de inserção internacional. A amostra desta pesquisa é composta apenas pelos programas de pós-graduação acadêmicos. Os dados acerca da produção bibliográfica dos programas e dos docentes foram obtidos a partir da avaliação trienal da capes de 2013, bem como pela análise dos currículos Lattes dos docentes vinculados aos programas. Os resultados da pesquisa evidenciaram que: (i) no quesito pontuação total, as instituições que obtiveram melhor desempenho foram FURB, USP e UFSC; (ii) no que diz respeito a inserção internacional, as instituições que apresentaram melhor desempenho foram USP, Fucape e UFSC; (iii) os programas com as maiores pontuações médias por docente são UFSC, FURB e UFES, (iv) no que diz respeito a dispersão da produção dos docentes (coeficiente de variação), as instituições com melhores desempenho foram Fucape, UnB e USP e (v) FURB, UFSC, UnB e Fucape apresentaram a maior proporção de docentes considerados produtivos no triênio

Influência do Capital Intelectual e da Capacidade de Absorção Individual no Desempenho da Inovação

Purpose: The objective of this research was to identify the existence of a relationship between intellectual capital, individual absorptive capacity and the innovation performance of the Federal Institute of Santa Catarina’s technical-administrative civil servants. Methodology: Self-administered questionnaires were used as a data collection instrument, applied to the institution's technical-administrative staff, resulting in a sample of 314 respondents. In the data analysis, structural equation modeling was used. The final quantitative analysis structure resulted in 28 variables, distributed among the constructs proposed by the research. Relevance: the relevance of the study lies in the fact that individuals play a role in the creation, transfer and absorption of knowledge, thus factors at the individual level represent an antecedent for performance; therefore, at the time when the codification of knowledge occurs or expands, through assimilation, acquisition, transformation and application, a direct contribution to increasing organizational effectiveness also occurs. Results: The results showed that human capital, structural capital and relational capital influence the individual absorptive capacity, from the perspective of the institution's technical-administrative staff, with the most relevant relationship being that of human capital. Originality/Theoretical contribution: The responses indicated that the innovation performance – analyzed based on the creation and implementation of ideas – is influenced by the individual absorptive capacity. Therefore, through the results obtained, contributions to management were proposed that could contribute to the influence between the constructs, and consequently, to the individual and organizational performance.Objetivo: O objetivo desta pesquisa foi identificar a existência de uma relação entre capital intelectual, capacidade de absorção individual e o desempenho em inovação dos servidores técnico-administrativos do Instituto Federal de Santa Catarina. Metodologia: Utilizou-se como instrumento de coleta de dados questionários autoaplicáveis, aplicados ao corpo técnico-administrativo da instituição, resultando em uma amostra de 314 respondentes. Na análise dos dados, foi utilizada a modelagem de equações estruturais. A estrutura final de análise quantitativa resultou em 28 variáveis, distribuídas entre os construtos propostos pela pesquisa. Relevância: a relevância do estudo reside no fato de os indivíduos desempenharem um papel na criação, transferência e absorção do conhecimento, portanto, fatores no nível individual representam um antecedente para o desempenho; portanto, no momento em que a codificação do conhecimento ocorre ou se expande, por meio da assimilação, aquisição, transformação e aplicação, ocorre também uma contribuição direta para o aumento da eficácia organizacional. Resultados: Os resultados mostraram que capital humano, capital estrutural e capital relacional influenciam a capacidade de absorção individual, na perspectiva do corpo técnico-administrativo da instituição, sendo a relação mais relevante a do capital humano. Originalidade/Contribuição teórica: As respostas indicaram que o desempenho da inovação – analisado a partir da criação e implementação de ideias – é influenciado pela capacidade de absorção individual. Portanto, por meio dos resultados obtidos, foram propostas contribuições para a gestão que possam contribuir para a influência entre os construtos e, consequentemente, para o desempenho individual e organizacional

PESQUISADORES BRASILEIROS QUE PUBLICAM EM PERIÓDICOS INTERNACIONAIS: qual sua formação acadêmica?

A publicação de um artigo em um periódico internacional é uma conquista desejada por docentes, alunos, coordenadores de programas de pós-graduação, pela comunidade científica em geral. Este artigo teve por objetivo identificar as características de formação dos autores brasileiros que publicaram em revistas internacionais. Foi delimitado para o estudo, os autores de programas de pós-graduação brasileiros de Administração, Ciências Contábeis e Turismo com conceitos 6 e 7, dois conceitos que indicam inserção internacional. Foi feita uma pesquisa baseada em documentos da Capes e na plataforma de currículos Lattes. Foram utilizadas estatísticas descritivas e testes estatísticos de diferença de médias. Os testes indicam que a diferença de médias de artigos publicados de autores com formação no Brasil ou fora, em nível de graduação, mestrado e pós-doutorado não foram significantes. Detectou-se apenas que a média de publicações de autores com a formação de doutorado integralmente no exterior é estatisticamente superior do que a média de autores que fizeram o doutorado integralmente no Brasil. A média de publicações de doutores que fizeram doutorado sandwich no exterior ficou em uma nebulosa faixa intermediária em que não se diferencia estatisticamente nem da média dos que fizeram doutorado exclusivamente no Brasil, nem dos que fizeram o doutorado integralmente no exterior

O QUALIS REFLETE O IMPACTO DOS ARTIGOS DE REVISTAS BRASILEIRAS DE CONTABILIDADE?

Constituindo-se em um dos principais quesitos considerados no sistema de avaliação da pós-graduação, a publicação em periódicos e seu impacto, medido pelas citações, tem sido proximamente acompanhada pelos envolvidos no processo. Com esse intuito foi criado o Qualis, sistema de classificação que divide os periódicos por estratos, conforme sua qualidade. Este artigo tem por objetivo analisar o quanto a classificação em estratos dos periódicos brasileiros de Contabilidade reflete o impacto das pesquisas por eles veiculadas. Para atingir este objetivo foram analisados o número de citações recebidas por 3.171 artigos publicados por 38 revistas entre os anos de 2007 e 2012. Encontrou-se que, embora as revistas estejam distribuídas entre os estratos A2 e C, as diferenças das médias das citações dos artigos são estatisticamente significativas apenas entre três grandes agrupamentos A taxa média de citações dos artigos veiculados em revistas dos estratos A2, B1 e B2 são estatisticamente diferentes de todas as taxas médias de outros estratos. No entanto, as taxas médias de citação das revistas dos estratos B3, B4, B5, C e das revistas sem classificação não são estatisticamente diferentes entre si, a um nível de significância de 5%. A média de citações da Revista de Contabilidade e Finanças é estatisticamente maior que todas as demais

O EFEITO DA REPUTAÇÃO CORPORATIVA SEGUNDO A TRANSPARÊNCIA CONTÁBIL NO GERENCIAMENTO DE RESULTADOS DE EMPRESAS LISTADAS NA B3

Objective: This study aims to investigate the relationship between corporate reputation and earnings management in public companies listed in Brasil, Bolsa, Balcão (B3). Method: The sample is composed of 231 firms (1,355 observations) of all non-financial companies listed in B3, during a period between 2010 and 2017. Earnings management is measured by Jones (1991) modified by Dechow et al. (1995), Larcker and Richardson (2004) and Kothari, Leone and Wasley (2005). Corporate reputation (REP) is a binary variable based on the Transparency Trophy. Results: Corporate reputation through accounting transparency has a negative relationship with accruals discretionary, so corporate reputation increases the accounting quality, in which the H1 is not rejected. Contributions: Therefore, a good reputation is a signal to shareholders, creditors and other stakeholders regarding the quality of accounting information, which consequently gives firms a competitive advantage, thus, demonstrating that reputable firms are a good investment.Objetivo: Este estudo tem como objetivo investigar a relação entre a reputação corporativa e o gerenciamento de resultados em empresas abertas listadas na Brasil, Bolsa, Balcão (B3). Método: A amostra é composta por 231 empresas (1.355 observações) de todas as empresas não financeiras listadas na B3, durante um período entre 2010 e 2017. O gerenciamento de resultados é medido por Jones (1991) modificado por Dechow et al. (1995), Larcker e Richardson (2004) e Kothari, Leone e Wasley (2005). Reputação corporativa (REP) é uma variável binária baseada no Troféu Transparência. Resultados: A reputação corporativa através da transparência contábil tem uma relação negativa com os accruals discricionários, de modo que a reputação corporativa aumenta a qualidade da informação contábil, no qual a H1 não é rejeitada. Contribuições: Uma boa reputação é um sinal para os acionistas, credores e outras partes interessadas em relação à qualidade das informações contábeis, o que, consequentemente, dá as empresas uma vantagem competitiva, demonstrando, assim, que empresas reputadas são um bom investimento