Riscos psicossociais da atividade docente e análise do discurso: uma investigação acerca da saúde e segurança do professor de educação básica a partir dos princípios da ergonomia

Occupational psychosocial risks (ROP) are constituted by a set of factors that alter the worker's well-being, in relation to the work environment in which it operates. There are many complaints of psychic motivations that end up engendering pathologies at the corporal level, especially with regard to the teaching work of basic education. Usually, these professionals have multiple factors for constant health absences and frequent complaints of stress, generalized bodily pain, fatigue and depression, possibly resulting from a labor activity of constant disapproval and devaluation in today's society. The objective of the study is to identify the existence of ROP in the work environment of primary school teachers and its repercussions on the mental health of these workers. Participated in the survey 7 teachers of basic education of a municipal school in Itabira. The study was based theoretically on the ergonomic perspective and was methodologically based on the assumptions of the qualitative research, having as methodological procedures the bibliographic research and the field research. A questionnaire was used as information collection technique. The results of the questionnaire indicated an index of 100% of the sample in agreement with regard to the psychosocial risks present in the working conditions. Regarding the variable quality of life and health, the results revealed significant relationships between absence of work and health. It is remarkable a mix of psychological and sociological factors that intersect generating the sickness of the teacher.Los riesgos ocupacionales psicosociales (ROP) están constituidos por un conjunto de factores que alteran el bienestar del trabajador, con relación al ambiente de trabajo en que actúa. Son muchas las quejas de motivaciones psíquicas que acaban engendrando patologías en el nivel corporal, principalmente, en lo que concierne al trabajo docente de educación básica. Normalmente, estos profesionales poseen múltiples factores para constantes ausencias por motivos de salud y frecuentes quejas de estrés, dolores corporales generalizados, fatiga y depresión, posiblemente resultantes de una actividad laboral de constantes desaprobaciones y devaluación en la sociedad actual. El objetivo del estudio es identificar la existencia de ROP en el ambiente laboral de profesores de la enseñanza básica y sus repercusiones en la salud mental de esos trabajadores. Participaron de la investigación 7 profesores de la educación básica de una escuela municipal de Itabira. El estudio se basó teóricamente en la perspectiva ergonómica y se basó metodológicamente en los supuestos de la investigación cualitativa, teniendo como procedimientos metodológicos la investigación bibliográfica y la investigación de campo. Se utilizó como técnica de recolección de información un cuestionario. Los resultados del cuestionario apuntaron un índice del 100% de la muestra en concordancia en lo que se refiere a los riesgos psicosociales presentes en las condiciones de trabajo. Con respecto a la variable calidad de vida y salud, los resultados revelaron relaciones significativas entre la ausencia del trabajo y la salud. Es notable una mezcla de factores psicológicos y sociológicos que se entrecruzan generando la enfermedad del profesor.Os riscos ocupacionais psicossociais (ROP) são constituídos por um conjunto de fatores que alteram o bem-estar do trabalhador, com relação ao ambiente de trabalho em que atua. São muitas as queixas de motivações psíquicas que acabam engendrando patologias no nível corporal, principalmente, no que concerne ao trabalho docente de educação básica. Normalmente, esses profissionais possuem múltiplos fatores para constantes ausências por motivo de saúde e frequentes queixas de estresse, dores corporais generalizadas, fadiga e depressão, possivelmente resultantes de uma atividade laboral de constantes desaprovações e desvalorização na sociedade atual. O objetivo do estudo é identificar a existência de ROP no ambiente laboral de professores do ensino básico e suas repercussões na saúde mental desses trabalhadores. Participaram da pesquisa 7 professores da educação básica de uma escola municipal de Itabira. O estudo fundamentou-se teoricamente na perspectiva ergonômica e foi baseado metodologicamente nos pressupostos da pesquisa qualitativa, tendo como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. Foi utilizada como técnica de coleta de informações um questionário. Os resultados do questionário apontaram um índice de 100% da amostra em concordância no que tange aos riscos psicossociais presentes nas condições de trabalho. Com relação à variável qualidade de vida e saúde, os resultados revelaram relações significativas entre ausência do trabalho e saúde. É notável uma mescla de fatores psicológicos e sociológicos que se entrecruzam gerando o adoecimento do professor

Implementação de extensão na área de tecnologia e produção em módulo de disciplina profissionalizante de engenharia na forma de oficina

The implementation of the extension in the engineering course complies with the Brazilian government's directive for the implementation of extension in the Brazilian undergraduate courses. The objective of this article is to describe the implementation of extension activities in the area of technology and production in a module of professional discipline of an engineering course in a Brazilian federal university in the form of workshops in the field of technology and production. We did a participatory action research in which it was tried to meet the new requirements of Higher Education legislation in relation to the 10% extension that should be included in the higher courses. We did this research on a degree in engineering course. The results were auspicious, enabling compliance with the legal requirements and the satisfaction of the local academic community.La implementación de la extensión en el curso de ingeniería está conforme a la directriz del gobierno brasileño para implantación de extensión en los cursos de graduación brasileños. El objetivo del presente artículo es describir la implementación de actividades de extensión en el área de tecnología y producción en módulo de disciplina profesionalizante de un curso de ingeniería en una universidad federal brasileña en forma de talleres en la árida de tecnología y producción. Se realizó un trabajo de investigación-acción participativa en la cual se buscó ir al encuentro de las nuevas exigencias de la legislación de la Educación Superior con relación al 10% de extensión que deben ser incluidos en los cursos superiores. Se hizo el trabajo en un curso de graduación en ingeniería. Los resultados se mostraron auspiciosos, posibilitando la atención a las exigencias legales y la satisfacción de la comunidad académica local.A implementação da extensão no curso de engenharia está conforme a diretriz do governo brasileiro para implantação de extensão nos cursos de graduação brasileiros. O objetivo do presente artigo é descrever a implementação de atividades de extensão na área de tecnologia e produção em módulo de disciplina profissionalizante de um curso de engenharia em uma universidade federal brasileira na forma de oficinas na ára de tecnologia e produção. Realizou-se um trabalho de pesquisa-ação participativa na qual procurou-se ir ao encontro das novas exigências da legislação da Educação Superior com relação aos 10% de extensão que devem ser incluidos nos cursos superiores. Fez-se o trabalho em um curso de graduação em engenharia. Os resultados mostraram-se auspiciosos, possibilitando o atendimento às exigências legais e a satisfação da comunidade acadêmica local

As ações lingüístico-discursivas no discurso jurídico: uma visão sobre a imagem da mulher nos crimes contra os costumes do código penal

This article presents an analysis of the image of the woman treat some articles in Brazilian Penal Code. We used from some Analyze Discourse theories discussing about discursive formation, action, rationality and intentionally. With this theoretic field, this work discusses some linguistic-discursive questions able to construct a Brazilian woman image in the Penal Code. Key Words: Image of woman in 1940. Discursive formation. Discursive actions. Intentionally. Costume crimes. Sexual crimes.Este artigo propõe uma análise da imagem da mulher que se esboça em alguns artigos do Código Penal Brasileiro. Para isso, valemo-nos de algumas orientações teóricas da Análise do Discurso, no que diz respeito a Formações Discursivas, Ação e Racionalidade e Intencionalidade. Através desse aparato teórico, o trabalho levanta algumas questões de ordem lingüístico-discursivas, fundadoras de um discurso que constrói uma determinada visão da mulher brasileira, no Código Penal. Palavras-Chave: Imagem da mulher (1940). Formação discursiva. Ações discursivas. Intencionalidade. Crimes contra os costumes. Crimes sexuais

Utilização da sala de aula invertida em cursos de graduação em engenharia / Applying flipped classroom teaching model in a materials science and engineering course

Encadear ao processo de ensino/aprendizagem conteúdos práticos e teóricos constitui um desafio à educação em engenharia e ciências. Em princípio, esse desafio implica em novos instrumentos, atitudes e posturas nas práticas de ensino. O modelo de sala de aula invertida, como prática de ensino, apresenta-se como um instrumento para fomentar a participação efetiva do discente no aprendizado, pois este tem acesso ao conteúdo teórico prévio por meio de recursos e mídias digitais diversas, sempre norteado pelo facilitador docente. Neste processo, o discente, parte interlocutora do processo, tem facilitado o aprendizado e, assim, possibilita ao docente, facilitador do aprendizado, auxiliar assertivamente na aprendizagem. Neste estudo, apresentam-se os resultados da prática ensino de metodologias ativas de aprendizagem baseada em sala de aula invertida, flipped classroom, em um curso de Engenharia no Brasil. O objetivo da aplicação da sala invertida em educação em Engenharia, é se melhorar o rendimento acadêmico discente nas disciplinas específicas do curso de Engenharia, no intuito de fomentar a motivação e correlacionar prática e teoria, mudando o perfil do processo de ensino para o de aprendizagem ativa. O método utilizado nesta pesquisa é a Pesquisa-Ação, de base semiquantitativa de abordagem de problemas orientada para a ação, em que os sujeitos não apenas pesquisam os temas buscando na ciência as possíveis soluções, mas também atuam como agentes. Os resultados semiquantitativa obtidos indicaram um bom retorno no aprendizado e desempenho discentes com a utilização de aula invertida. 

Estudio de la viabilidad de la aplicación de la energía geotérmica como fuente complementaria de la matriz energética del Estado de Mato Grosso

O mundo precisa de energia para prosseguir no seu desenvolvimento. Uma das fontes mais promissoras é a energia geotérmica que é estável e não depende de condições climáticas. O Brasil tem um potencial para exploração desta energia. O objetivo do presente artigo é apresentar uma análise de viabilidade de implementação da matriz energética do estado do Mato Grosso por meio da implantação de usinas Geotérmicas, evitando bruscas oscilações no fornecimento. Realiza-se uma pesquisa documental de fonte indireta na qual se levanta dados  e informações sobre o potencial do emprego desta energia na região Centro Oeste do Brasil. Os dados apontam para a possibilidade de utilização principalmente no Estado do Mato Grosso e esta fonte energética pode a vir se tornar uma reserva estratégica importante para o país.The world needs energy to continue its development. One of the most promising sources is geothermal energy that is stable and does not depend on weather conditions. Brazil has a potential to exploit this energy. The objective of this article is to present a feasibility analysis of the implementation of the energy matrix of the state of Mato Grosso through the implementation of Geothermal plants, avoiding sudden oscillations in the supply. An indirect source documentary research is carried out in which data and information about the potential of the use of this energy in the Central West region of Brazil is carried out. The data point to the possibility of use mainly in the State of Mato Grosso and this energy source may become an important strategic reserve for the country.El mundo necesita energía para proseguir en su desarrollo. Una de las fuentes más prometedoras es la energía geotérmica que es estable y no depende de las condiciones climáticas. Brasil tiene un potencial para explotar esta energía. El objetivo del presente artículo es presentar un análisis de viabilidad de implementación de la matriz energética del estado de Mato Grosso por medio de la implantación de usinas Geotérmicas, evitando bruscas oscilaciones en el suministro. Se realiza una investigación documental de fuente indirecta en la que se levanta datos e informaciones sobre el potencial del empleo de esta energía en la región Centro Oeste de Brasil. Los datos apuntan a la posibilidad de utilización principalmente en el Estado de Mato Grosso y esta fuente energética puede convertirse en una reserva estratégica importante para el país

Emoção e cognição: multimodalidade argumentativa em discursos de conscientização de preservação e conservação da água

The aim of this study is to investigate how emotions act as argumentative tools, through multimodality, from speeches in government advertising and publicity. We select advertisements and advertisements, published on the Web, focused on the theme of sustainability for corpus composition. Based on a cognitive orientation multimodal analysis research, the theoretical bias of emotion in discourse is adopted according to Amossy (2012), which discusses how the nature of emotions lies in discourse and argumentation; Plantin’s (2010) reasons for emotion to discuss how emotions can be argued and how pathemic representations can appear in Charaudeau’s (2010) media discourse and Forceville’s (2009) multimodal analysis criteria to identify metaphorical mappings between the verbal mode and the visual one. The results show that the emotion of the commotion about the relevance of water as a source of life is the main strategic and argumentative mechanism.El objetivo de este estudio es investigar cómo las emociones actúan como herramientas argumentativas, a través de la multimodalidad, a partir de dos discursos de propaganda y avisos publicitarios gubernamentales. Se seleccionaron propagandas y avisos publicitarios publicados en la Web, centrados en el tema de la sostenibilidad para la composición del corpus. Con base en una investigación de análisis multimodal orientada cognitivamente, adoptamos la perspectiva teórica de la emoción en el discurso según Amossy (2012), quien analiza cómo la naturaleza de las emociones  reside en el discurso y la argumentación; las razones de la emoción de Plantin (2010) para discutir cómo se pueden argumentar las emociones y cómo pueden aparecer representaciones pathemicas en el discurso mediático de Charaudeau (2010) y los criterios de análisis multimodal de Forceville (2009) para identificar mapeos metafóricos entre el modo verbal y el visual. Los resultados muestran que la emoción de la conmoción sobre la relevancia del agua como fuente de vida es el principal mecanismo estratégico y argumentativo.O objetivo deste estudo é investigar como as emoções atuam como ferramentas argumentativas, por meio da multimodalidade, a partir dos discursos em propagandas governamentais e publicidades. Selecionam-se propagandas e publicidades, publicadas na Web, voltadas para a temática de sustentabilidade para composição de corpus. Adota-se, a partir de uma pesquisa de análise multimodal de orientação cognitiva, o viés teórico da emoção no discurso segundo Amossy (2012), que discute como a natureza das emoções situa-se no discurso e na argumentação; as razões da emoção de Plantin (2010) para discutir como é possível argumentar emoções e de que forma as representações pathêmicas podem aparecer no discurso midiático para Charaudeau (2010) e os critérios de análise multimodal de Forceville (2009) para identificar os mapeamentos metafóricos entre o modo verbal e o visual. Os resultados apontam que a emoção da comoção sobre a relevância da água, como fonte de vida, é o principal mecanismo estratégico e argumentativo

Os discursos acerca dos desafios da siderurgia na indústria 4.0 no Brasil/ The discussions about the challenges of steel industry 4.0 in Brazil

Com o avanço das tecnologias de informação, os processos produtivos têm transformado a indústria tradicional modificando sua forma de pensar, gerenciar e produzir, conduzindo a um novo patamar em termos de desenvolvimento. Com isso, urge uma nova forma de ensinar os discentes das Engenharias e da Administração de Empresas a se preparem para a nova realidade. O objetivo deste estudo é investigar os caminhos da indústria 4.0 no Brasil, em especial no setor siderúrgico. Utiliza-se uma revisão bibliográfica a fim de investigar na literatura os principais componentes da indústria 4.0, sua evolução e os principais desafios para responder às exigências atuais, no intuito de preparar melhor os discentes para a nova realidade. Adota-se como ferramenta didática este novo cenário que apresenta paradigmas socioeconômicos importantes que podem afetar tanto o desenvolvimento industrial do mundo, quanto do Brasil com ele. Os resultados da investigação apontam para uma necessidade de atualização da indústria, bem como das universidades em preparar o futuro gestor e engenheiro para as novas tecnologias e à integração delas nos processos industriais. Conclui-se que ainda há muitos desafios, pois requer uma mudança de mentalidade, sobretudo. Como nas revoluções anteriores, surgirão novos processos de produção, novos produtos, novos paradigmas e consequentemente novos impactos socioeconômicos