Documentation / Information and their paradigms: characterization and importance in research, education and professional practice

[Resumo] A partir de 2004 foi sendo formalizada pelos autores uma proposta de paradigmas para a área da documentação/informação, que parte de um sentido abrangente do conceito e se consubstancia na identificação da vigência de um paradigma custodial, patrimonialista, historicista/humanista e tecnicista, que modelou a actividade profissional, o ensino e as políticas públicas do universo arquivístico, biblioteconómico e museológico desde inícios de oitocentos até meados de novecentos. Consiste ainda em sinalizar a emergência de um novo paradigma pós-custodial, informacional e científico, gerado pelas profundas transformações em curso ao nível mundial e que são sintetizadas em expressões fortes, ainda que demasiado genéricas, como a Era da Informação ou a Globalização. Nesta comunicação faz-se a caracterização dos dois paradigmas propostos, enunciando os factores que estiveram na sua génese e os contextos do seu aparecimento, identificando os seus traços dominantes e mostrando a sua importância operatória, ao nível do ensino, da investigação e da prática profissional.[Abstract] Since 2004 the authors began to design a proposal of paradigms for the documentation/information field, which starts from a wide meaning for the concept and it is based on the identification of the force of a custodial, cultural, historicist/humanist and technicist paradigm, that shaped the professional activity, the education and the public policies of archival, librarian and museologist universe, since 19th century until the middle of 20th century. It also consists in pointing out the emergence of a new paradigm, postcustodial, informational and scientific, generated by the deep changes in course at world level, that are summarized in strong but too much generic expressions as Information Era or Globalization. In this paper it is made the characterization of the two paradigms proposed, referring the factors that were in their origin and the contexts of their appearance, identifying their dominant features and showing their operative importance for education, research and professional practice

Um olhar para a prática do ensino de africanidades através dos gêneros textuais nas aulas de língua portuguesa

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O objetivo deste trabalho é identificar as africanidades (SILVA, 2005) que são abordadas nas aulas de língua portuguesa de uma escola estadual da cidade de Ponta Grossa. Este trabalho faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na subárea de Letras Português – Espanhol. O foco neste trabalho é o atendimento da Lei 10.639/03 e sua aplicabilidade a partir do ensino e aprendizagem dos gêneros textuais. O referencial teórico-metodológico está sendo construído a partir de Silva (2005), Bakhtin (1997), Marcuschi (2008), Bagno (2013), dentre outros. O trabalho está em fase inicial, assim os resultados são relativos ao levantamento bibliográfico e o estabelecido pelas diretrizes teórico-metodológica

Ler melhor para ler mais

Compreender o que se lê é determinante para o sucesso escolar e pessoal de cada pessoa. Apesar do investimento na promoção da leitura que, nos últimos anos tem sido feito em Portugal (ex: PNL, RBE, PNEP, Casa da Leitura), persiste um elevado número de alunos com dificuldades em compreender o que lê. Estas dificuldades têm implicações não só ao nível da generalidade das aprendizagens que os alunos devem efetuar ao longo do seu percurso escolar como podem estar, igualmente, a limitar a motivação para a leitura. Encontramos aqui um ciclo complexo de causalidade entre compreensão e leitura: quem lê mais lê melhor e quem lê melhor lê mais. Neste sentido é necessário empreender acções que contribuam para elevar o nível de compreensão leitora dos alunos. Nesta comunicação apresentam-se as linhas mestras dos programas “Aprender a compreender torna mais fácil o saber” e “Aprender a compreender. Do saber… ao saber fazer”, destinados, respectivamente, a alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Baseados nos modelos teóricos sobre compreensão e na abordagem vygotskiana da aprendizagem, apresentam como objectivos principais o desenvolvimento das competências de compreensão leitora, de estratégias de leitura e de metacompreensão

Avaliação da influência do enriquecimento ambiental sobre o comportamento do bugio-ruivo Alouatta guariba clamitans Cabrera, 1940 e do bugio-preto Alouatta caraya Humboldt, 1812 no Parque Zoológico de Sapucaia do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil

Devido ao crescimento da população humana, cada vez mais nossa flora e fauna tem perdido seu hábitat. Áreas naturais estão sendo substituídas por cultivos agrícolas ou exploradas de forma insustentável, tendo como consequência à perda de hábitat, a fragmentação de áreas naturais, as extinções locais, a sobre-exploração de espécies nativas, a introdução de espécies exóticas. Além disso, o tráfico de animais silvestres também contribui para a perda da biodiversidade. Neste cenário, os Jardins Zoológicos se modernizaram e buscam a utilização de técnicas de enriquecimento ambiental, que visam à melhoria do bem-estar animal. Este estudo teve como objetivo avaliar o padrão de atividade dos animais durante e após o uso de enriquecimento ambiental, bem como verificar quais os dispositivos que são mais atrativos. A pesquisa foi realizada no Parque Zoológico do Rio Grande do Sul, aplicando-se seis diferentes tipos de enriquecimento ambiental em duas espécies do gênero Alouatta, o bugio-ruivo (A. clamitans) e o bugio-preto (A. caraya). A análise comportamental foi dividida em três etapas: habituação, construção de etograma e enriquecimento ambiental (EA). A última etapa foi dividida em três fases: pré-EA, EA e pós-EA, cada fase com duração de cinco semanas. Em cada semana foi elaborado um tipo de enriquecimento com um tipo de folha. Para determinar o padrão de atividades foi utilizada a amostragem do tipo scan (ou de varredura) e para avaliar os efeitos do uso do enriquecimento a amostragem utilizada foi a do tipo grupo focal de um grupo de cada espécie. As amostras de varredura eram feitas a cada 20 min. As amostras grupo focal tinham duração de 10 min, sendo realizada uma por hora. Os resultados demonstraram que os animais respondem aos estímulos aplicados, pois os grupos interagiram pelo menos com um dos enriquecimentos apresentados. O padrão de atividade somente teve uma variação significativa no Grupo 1 em relação à frequência de alimentação, aumentando na fase PÓS-EA (p<0,05; p=0,01025). Os enriquecimentos que associaram maiores quantidade de folhas e em locais mais altos dos recintos foram os mais bem explorados. Também foi observado um maior aproveitamento do enriquecimento físico no Grupo 2, pois era o menos enriquecido fisicamente. Conclui-se que o enriquecimento ambiental é uma alternativa para melhorar o bem-estar dos animais cativos, pois fornece oportunidades aos animais de exercerem comportamentos típicos da sua espécie, além de alterar a rotina deles. Em complemento, o enriquecimento ambiental é uma ferramenta importante na manutenção de espécimes em cativeiro cujo destino possa vir a ser a soltura em ambiente selvagem, dentro de um programa de conservação da espécie

Carotenoides e a coloração das penas das aves silvestres

A cor nas penas é determinada pelos pigmentos depositados nelas e pelas suas características estruturais. Os carotenoides são pigmentos vegetais presentes em vegetais, fungos e invertebrados e podem produzir a coloração amarela, laranja e vermelha. As aves não sintetizam os carotenoides, mas os obtém por via alimentar e podem transformar metabolicamente no fígado. O objetivo desse trabalho foi verificar o que existe de informações na literatura sobre como os carotenoides da dieta influenciam as cores das penas das aves, bem como seus efeitos antioxidantes. efeitos da suplementação de carotenoides em aves silvestres. Foi realizada uma revisão da literatura na base de dados Web of Science entre os anos de 2013 e 2023 através da metodologia PICO. Obteve-se cinco estudos seguindo o diagrama de fluxo PRISMA. Todos os trabalhos suplementaram carotenoides na dieta de aves silvestres em ambientes controlados. Quatro trabalhos capturaram animais de vida livre e um trabalho suplementou os animais em ambiente natural, já que foram instaladas caixas- ninho. Destes cinco trabalhos, três induziram estresse oxidativo, um deles através de Paraquat, substância herbicida na água de beber, outro trabalho utilizou fito hematoglutinina para provocar edema na asa e um terceiro induziu através do arranque de penas. Esses três trabalhos verificaram os potenciais antioxidantes dos carotenoides. Os demais trabalhos avaliaram como os carotenoides aproveitados e suas interações com macronutrientes. Os carotenoides usados foram a luteína, a zeaxantina e o β-caroteno. As vias de administração foram via oral, na água de beber, no alimento sólido ou direto no bico das aves. Os animais nos experimentos aumentaram as concentrações de carotenoides no sangue e mostraram mudança na coloração das penas. O efeito antioxidante dos carotenoides nos trabalhos não foi claro e a justificativa pode estar na dose utilizada ou múltiplos fatores ambientais envolvidos. Também é importante que os níveis de macronutriente sejam avaliados em conjunto, já que os carotenoides dependem da via dos lipídios para serem transportados. Portanto, há necessidade de estudos direcionados para características de espécies específicas para determinar como os carotenoides podem atuar nos sistemas antioxidantes e influenciar na coloração das penas.The color in feathers is determined by the pigments deposited in them and their structural characteristics. Carotenoids are plant pigments present in plants, fungi and invertebrates and can produce yellow, orange and red color. Birds do not synthesize carotenoids, but obtain them through food and can transform them metabolically in the liver. The objective of this work was to verify what information exists in the literature about how dietary carotenoids influence the colors of bird feathers, as well as their antioxidant effects. effects of carotenoid supplementation in wild birds. A literature review was carried out in the Web of Science database between the years 2013 and 2023 using the PICO methodology. Five studies were obtained following the PRISMA flow diagram. All studies supplemented carotenoids in the diet of wild birds in controlled environments. Four works captured free-ranging animals and one work supplemented the animals in a natural environment, as nest boxes were installed. Of these five studies, three induced oxidative stress, one of them through Paraquat, a herbicidal substance in drinking water, another study used phytohematoglutinin to cause edema in the wing and a third induced it through the plucking of feathers. These three studies verified the antioxidant potential of carotenoids. The other studies evaluated how carotenoids are used and their interactions with macronutrients. The carotenoids used were lutein, zeaxanthin and β-carotene. The administration routes were oral, in drinking water, in solid food or directly into the birds' beak. The animals in the experiments had increased concentrations of carotenoids in their blood and showed changes in feather color. The antioxidant effect of carotenoids in the studies was not clear and the justification may lie in the dose used or multiple environmental factors involved. It is also important that macronutrient levels are assessed together, as carotenoids depend on the lipid pathway to be transported. Therefore, there is a need for studies targeting specific species characteristics to determine how carotenoids can act on antioxidant systems and influence feather color

Análise da mastofauna recebida em empreendimentos de uso e manejo de fauna silvestre no Estado do Rio Grande do Sul

A biodiversidade global sofre grandes alterações em resposta a uma complexa rede de mudanças no ambiente causadas pela espécie humana. Tais modificações nas áreas naturais podem ocasionar conflitos e acidentes entre a fauna nativa e os humanos. O presente estudo tem como objetivo avaliar as formas de entrada e o destino final da mastofauna que chega aos empreendimentos de uso e manejo de fauna silvestre no Rio Grande do Sul (RS). Foram avaliados 12 empreendimentos, totalizando de 3020 indivíduos de mamíferos entre os anos de 2015 a 2017. A principal forma de entrada dos indivíduos foi a entrega voluntária com 55,7% (n=1681), seguido de resgate com 36,1% (n=1091) e transferência entre empreendimentos, 3,9% (n=119). As demais categorias – apreensão e situações indefinidas - corresponderam a 4,3%. Dentre os conflitos antrópicos, o conflito filhotes ocorreu em 50,1% dos casos seguidos da categoria indefinidos. Foram identificadas nove ordens de Mammalia: Didelphimorphia (70,2%), Primates (7,5%), Carnivora (7,4%) foram as mais observadas. Dentre as nove ordens, foram registradas 23 famílias e 53 espécies (nativas, exóticas e domésticas). Os óbitos compuseram mais de metade das destinações (51,3%), seguidos das solturas (26,3%) e das destinações indefinidas. A partir dos indivíduos nativos (n=2029), foram observados que as relações entre os dados de entrada e conflitos antrópicos foram significativamente diferentes (x2=1875, df=18, p< 0,01), existindo uma maior relação entre as categorias de entrada entrega voluntária e resgate com a categoria de conflito filhotes. Excluindo Didelphimorphia, não foram observadas relações significativas entre razão de entrada e conflitos antrópicos (x2=362.16, df=18, p= 0,2), mas é possível observar uma tendência de relação entre resgate e entrega voluntária com filhotes. Com relação a tomada de decisão, o número de dias em cativeiro teve influência negativa para a soltura (p<0,05) incluindo ou excluindo a ordem Didelphimorphia. Com relação a soltura, a ordem Didelphimorphia teve influência positiva (p<0,05) e a ordem Primates, influência negativa, e, ter a determinação do sexo nas fichas (tanto machos, como fêmeas) teve influência positiva (p<0,05). Excluindo a ordem Didelphimorphia, (n=354) a condição de saúde indefinida possui relação positiva sobre a soltura (p<0,05). Dentre os resultados gerados no presente estudo estão a compilação de informações de uma maneira centralizada, permitindo uma visualização mais próxima da real situação do processo de recebimento e destinação da mastofauna no Estado do RS. Também foram observadas as seguintes questões: uma relação diferente entre as formas de entrada da mastofauna com os diferentes conflitos antrópicos; uma compreensão de possíveis fatores que influenciam na tomada de decisão entre manter os animais em cativeiro ou devolvê-los ao local de origem; a falta de conhecimento de locais que possam ser utilizados para a soltura desses indivíduos; a falta de registro de informações muito importantes sobre os indivíduos, fato esse que influencia também na tomada de decisão do destino final de cada indivíduo e por fim, a falta de investimento nos empreendimentos existentes e em novos empreendimentos leva a um desvio de função com relação às categoria pré-determinadas na legislação. Ainda, devolvemos sugestões para facilitar a gestão de fauna no estado, como uma ficha e tabela padrão para ser utilizada pelos empreendimentos.Global biodiversity suffers major changes in response to a complex network of changes in the environment caused by humans. Changes of natural areas may influence the occurrence of conflicts and accidents. The present study aims to evaluate entry forms and final destination of mastofauna that arrives at the wildlife rescue center and zoo in Rio Grande do Sul (RS). A total of 12 institutions were evaluated, and 3020 mammalian specimens were received from 2015 to 2017. The main form of specimen entry was delivery, 55.7% (n = 1681), followed by rescue at 36.1% (n = 1091) and transfer between centers, 3.9% (n = 119). The other categories - apprehension and undefined situations - corresponded to 4.3%. Among anthropic conflicts, orphans accounted for 50.1% of cases followed by the indefinite category. Nine orders of Mammalia were identified: Didelphimorphia (70.2%), Primates (7.5%), Carnivora (7.4%) were the most observed. Among the nine orders, 23 families and 53 species (native, exotic and domestic) were recorded. Deaths accounted for more than half of destinations (51.3%), followed by releases (26.3%) and indefinite destinations. From the native specimens (n = 2029), it was observed that relationships between entry forms and anthropic conflicts were significantly different (x2 = 1875, df = 18, p <0.01). Orphans were most likely to be voluntarily surrendered or rescued. Excluding Didelphimorphia, no significant relationships between entry forms and anthropic conflicts were observed (x2 = 362.16, df = 18, p = 0.2), but it is possible to observe some relationship between rescue and voluntary surrender with orphans. Regarding decision making, the number of days in captivity had a negative influence on release (p <0.05) including or excluding the order Didelphimorphia. Regarding release, the order Didelphimorphia had a positive influence (p <0.05) and the order Primates had a negative influence, and having sex determination (both male and female) had a positive influence (p <0.05). Excluding the order Didelphimorphia (n=354), undefined health status has a positive relationship on release (p <0.05). Among the results generated in this study are the compilation of information in a centralized manner, allowing a closer view of the actual situation of the process of receiving and destination of mastofauna in the state of RS. The study also found: a different relationship between forms of entry of mastofauna with different anthropic conflicts; an understanding of possible factors that influence decision-making between keeping animals captive or returning them to their place of origin; lack of knowledge of places that could be used for specimen release; lack of records of very important information about specimens, a fact that also influences decision making on the final destination of each individual and, finally, lack of investment in existing and new wildlife rescue leads to a deviation of function with respect to predetermined legislative categories. Still, we offered suggestions to facilitate management of fauna in the state, such as a standard form and table to be used by the centers

Jogos Interativos de Leitura

JIL é o acrónimo de Jogos Interativos de Leitura. Tem como objetivos: a) promover a motivação para a leitura e para a escrita; b) desenvolver a linguagem oral; c) desenvolver competências, atitudes e conhecimentos face à linguagem escrita; d) perceber para que serve ler e escrever. O JIL inclui oito histórias, da autoria de Luísa Ducla Soares, apresentadas em formato áudio, e um conjunto de jogos digitais. Não tem como nalidade antecipar o ensino da leitura e da escrita do 1.º ano do 1.º ciclo do ensino básico, mas sim desenvolver conhecimentos e competências que são facilitadores da aprendizagem da leitura e da escrita. O JIL é um recurso para os pais e um guia para a leitura de outros livros. Os diferentes jogos propostos podem ser adaptados a outros contos. Pretende-se que os pais se apercebam do papel fundamental que desempenham no desenvolvimento geral dos seus lhos e em particular no gosto pela leitura, bem como incentivar momentos de partilha entre pais e lhos que apoiem novas descobertas. É importante que as crianças procurem sentidos para o que ouvem ler e para o que veem escrito no seu dia a dia, pois deste modo vão desenvolvendo conceções sobre as funções da leitura e da escrita. Acima de tudo, vão-se apercebendo das portas que a leitura e a escrita podem abrir e dos mundos que podem conhecer sendo leitores. Ler PARA e COM os lhos, associando a leitura a “tempo de mimo” é a melhor forma de motivar para a leitura, fazendo nascer o desejo de ler de forma autónoma

Avaliação de um programa de intervenção na fluência de leitura

Esta pesquisa tem por objetivo avaliar as mudanças de desempenho ocorridas ao longo de um programa de intervenção junto de alunos do 5º ano de escolaridade e orientado para o desenvolvimento da fluência em leitura. Foram realizadas 13 sessões, orientadas pelos professores Língua Portuguesa, com a duração de 45 minutos e periodicidade quinzenal. Participaram no programa todos os alunos da escola onde o projeto decorreu (n = 270), mas para efeitos de avaliação foram selecionados, de modo aleatório, 54 alunos. Nesta avaliação foi usado um design de grupo único com três medidas repetidas no tempo. Recorreu-se à gravação vídeo da leitura de dois excertos de 100 palavras extraídos de duas obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura Português, a partir da qual foi calculado o tempo individual de leitura e o número de erros. Registaram-se diferenças estatisticamente significativas nos três momentos de avaliação, traduzidos na redução no tempo de leitura e no número de erros. Os resultados mostram que o programa teve efeito em todos os alunos, traduzido na redução do tempo de leitura e no número de erros de leitura. Apesar das mudanças observadas, o coeficiente de correlação intraclasse sugere que embora os alunos com piores desempenhos melhorem, continuam a ter resultados inferiores ao dos seus pares com melhores desempenhos. Os resultados encontrados são semelhantes aos reportados em estudos que avaliaram o efeito de programas de intervenção dirigida para o desenvolvimento da fluência leitora, embora os mesmos tenham sido efetuados com alunos a frequentar anos escolares anteriores ao do presente estudo. Dado que os progressos na recuperação são menores à medida que a escolaridade aumenta, os resultados obtidos podem considerar-se relevantes.Didáxis Cooperativa de Ensino, CRL. - Vila Nova de FamalicãoCIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT