Estudio sobre el uso de signos psicológicos en profesores de ciencias naturales durante los procesos de significación de conceptos físicos

En este trabajo se reporta la manera en que profesores de ciencias naturales emplean gestos (signos psicológicos) como mediadores del pensamiento durante el proceso de significación del concepto de sistema de referencia en la resolución de problemas de movimiento de la asignatura de física. Se trata de un estudio de tipo cualitativo que se apoya en la perspectiva histórico-sociocultural de la matemática, así como en el carácter cultural de los signos utilizados como mediadores y su papel como transmisores de significados. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante la videograbación de un taller para profesores de ciencias naturales de nivel medio superior

Utilización de la función de arrastre del software Cabri-Géométre para el desarrollo del pensamiento geométrico en alumnos de bachillerato

La irrupción de la tecnología en la enseñanza ha generado nuevos escenarios para el aprendizaje. Esta situación implica la necesidad de tener en cuenta el papel de los instrumentos en las actividades de aprendizaje y discriminar el tipo de función didáctica que pueden desempeñar. Por ello, esta investigación se ubica en la línea de trabajos que se interesan por indagar el tipo de percepción que los estudiantes desarrollan acerca del comportamiento dinámico de una figura construida con un software de geometría dinámica. Dada la estrecha relación entre la práctica del arrastre y sus posibles consecuencias teóricas en el desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes, el presente estudio indaga la manera en que éstos perciben el arrastre de un Cabri-dibujo después de la realización de múltiples construcciones geométricas, tanto con regla y compás como con el software Cabri–Géomètre

Propuesta para fortalecer una educación con valores en ciencias

Este trabajo presenta una reflexión crítica sobre el enfoque de competencias y llama la atención a no encuadrar esta noción en una perspectiva económica, en donde dominan los intereses del mercado. Se reivindica la idea de educación como promoción de una formación integral del ser humano, y se destaca la importancia de construir una mayor armonía entre la dimensión individual y social del ser humano mediante la promoción de valores que el ser humano ha construido con el desarrollo de las ciencias y las humanidades. Se propone que, en este sentido, es conveniente usar la historia de las matemáticas como un recurso didáctico

Una introducción a la geometría en el bachillerato, con énfasis en su dimensión cultural

Se presentan algunos resultados de un experimento de enseñanza, utilizado para introducir un curso de geometría, con una perspectiva histórica. En dicho experimento se hace énfasis en la dimensión cultural de las matemáticas y, en consecuencia, en valores de las matemáticas. El contexto histórico que se toma en cuenta es el que enmarca la aparición y el desarrollo de la aritmética pitagórica. Se realizan actividades mediante las cuales los alumnos conocen aspectos históricos y culturales que propiciaron el surgimiento del enfoque deductivo de las matemáticas. El objetivo central del artículo es mostrar y analizar la opinión que expresan los alumnos del enfoque histórico utilizado

El uso de la historia de las matemáticas para el aprendizaje de la geometría en alumnos del bachillerato

El propósito de este trabajo es presentar los resultados de un experimento de enseñanza, el cual utiliza la historia de las matemáticas como recurso didáctico. Se aplica esta estrategia en un curso de bachillerato para introducir a los alumnos en el aspecto deductivo de la geometría euclidiana

Optimizing a Simple Natural Dye Production Method for Dye-Sensitized Solar Cells: Examples for Betalain (Bougainvillea and Beetroot Extracts) and Anthocyanin Dyes

We present a study about the sensitizers extracted from natural resources. This paper focuses on how to select, extract and characterize natural dyes, giving some guides to establish a protocol for the whole process of fabricating and using these dyes. The influence of the extraction solvent and method, and of parameters such as pH are analyzed. Also, dye precursor and dye extract stability have been studied, as well as how the dye adsorbs onto substrates and the effect of mixing or concentrating the extracts. Results concerning betalain pigments present in bougainvillea and beetroot extracts, and anthocyanins in eggplant extracts, analyzed by using UV-Vis spectrometry, are included. As an example of application, we report procedures intended to test and enhance the dye potential as a main component of dye-sensitized solar cells (DSSCs). DSSCs mimic nature’s photosynthesis and have some advantages like an easy and low-cost fabrication procedure. Their efficiency depends on its design and fabrication process and also on the different components involved. Hence, optimizing each component is essential to achieve the best performance, and thus the dye used as a sensitizer is crucial. We fabricate cells by using a simple procedure: As the interest is focused on the sensitizer, the same consecutive steps are followed, varying only the dye extract. Among all the natural-dyes tested, beetroot extract reaches up to 0.47% cell efficiency, which is near the highest values found in literature for this pigment

La producción universitaria de televisión y vídeo educativos : entre la coproducción y la cooperación

pags. 103-11

Detección de patrones de los alumnos de pregrado desaprobados en el curso de estadística general de la Universidad Nacional Agraria La Molina usando técnicas de minería de datos

En los últimos semestres el número de estudiantes desaprobados en el curso Estadística General ha correspondido a un 41%. Por ello, en el presente estudio se planteó la hipótesis de que existe dependencia entre el rendimiento académico (aprobado y desaprobado) de los alumnos con las variables socio-demográficas y académicas de dichos alumnos, y que tal dependencia puede expresarse a través de un modelo estadístico. Usando las técnicas estadísticas de minería de datos se estudiaron a los alumnos de pre-grado de la Universidad Nacional Agraria La Molina, que hayan llevado el curso durante tres semestres académicos con un aproximado de 1500 alumnos, y se encontraron las principales variables sociodemográficas y académicas que determinan la situación del rendimiento académico (aprobado y desaprobado). Usando esta información se puede predecir la situación final del alumno (aprobado o desaprobado) apenas el alumno se matricule en el curso sin haber rendido ningún tipo de evaluación

Investigación en educación matemática infantil

Tal y como señala Lupiáñez (2015) uno de los objetivos de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) fue el de promover la creación y estabilización de grupos de investigadores en educación matemática que abordaran problemas de indagación específicos. En este sentido, dentro de la SEIEM existe, desde su inicio en 1995, un grupo dedicado a la investigación en el ámbito de la educación matemática infantil, coordinado inicialmente por Carmen Corral (Universidad de Oviedo). En 2011, siendo presidente de la SEIEM Lorenzo Blanco, se decide dar un nuevo impulso a este grupo, que había decaído en años anteriores, bajo la coordinación de Mequè Edo (UAB) y Carlos de Castro (UAM) y después de María Jesús Salinas (USC)