La construcción de la identidad digital: estrategias, herramientas y casos. Conferencia de Esteban Romero Frías

Uno de los aspectos fundamentales de nuestra sociedad digital viene dado por la refundación de los procesos de difusión y comunicación del conocimiento producido. Las herramientas y plataformas digitales, algunas de ellas diseñadas específicamente para agilizar estos procesos, implican el aprendizaje de nuevas habilidades, así como la puesta en acción de estrategias radicalmente diferentes a los mecanismos y cauces que tradicionalmente han caracterizado los procesos de comunicación en el ámbito académico. Para afrontar este reto, el profesor Esteban Romero Frías, experto en comunicación digital, expuso en una sesión eminentemente práctica las claves que definen el nuevo paradigma comunicativoUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Una introducción a la investigación webmétrica de empresas.

La Web ha experimentado un enorme desarrollo en los últimos 20 años. La Webmetría se presenta como una nueva disciplina que pretende estudiar desde un punto de vista cuantitativo este nuevo canal de comunicación mediante la adaptación y aplicación de técnicas bibliométricas. Este artículo aborda la relevancia de los hiperenlaces como fuente de información y explica brevemente las técnicas más prometedoras que pueden emplearse para obtener datos acerca de fenómenos que se manifiestan online. Hasta el momento los estudios en este campo se han centrado en el estudio de espacios académicos, sin embargo esta metodología se puede aplicar igualmente a sitios comerciales, que son los que dominan la Web. El artículo revisa algunos estudios que han descubierto que el número de enlaces que apuntan a páginas web de empresas se correlacionan significativamente con determinadas medidas de desempeño financiero. Este descubrimiento sugiere que los enlaces entrantes en un sitio web podrían emplearse como un indicador adicional del éxito de las actividades empresariales. Los trabajos realizados hasta el momento se se han limitado a un determinado sector empresarial, el de tecnologías de la información, y a un número reducido de países (Estados Unidos, Canadá y China). Es preciso llevar a cabo más investigación de carácter exploratorio con el fin de valorar las posibilidades de futuros desarrollos en esta área de investigación. The Web has undergone an enormous development in the last 20 years. Webometrics is a new discipline that applies Bibliometric techniques to study the Web from a quantitative approach. This paper addresses the relevance of hyperlinks as a source of information, and it explains briefly the most promising techniques that can be used to mine data about online phenomena. So far studies in this field have focused on academic spaces, however this methodology is equally applicable to commercial sites which dominate the Web. This paper reviews studies that found that the number of links pointing to company websites correlates significantly with some company´s business performance measures. This finding may imply that links to a website could be used as an additional indicator of business performance. Nevertheless this research has some limitations such as the focus on the IT industry and on a limited amount of countries (e.g. USA, Canada and China). More exploratory research is needed in order to assess possible future developments in this area.webmetría, minería de datos en la web, rendimiento empresarial, ratios. webometrics, web data mining, business performance, ratios.

Patterns of Web Linking to Heterogeneous Groups of Companies: The Case of Stock Exchange Indexes

Purpose – To extend co-link analysis to Websites of heterogeneous companies belonging to different industries and countries. To cluster companies by industries and compare results from different countries. Design/methodology/approach – Websites of 255 companies that belong to five stock exchange indexes were included in the study. Data on co-links pointing to these Websites were gathered using Yahoo!. Co-link data were analyzed using multidimensional scaling (MDS) to generate MDS maps that would position companies based on their co-link counts. Findings –Comparisons of results across different countries and economies showed the following overall pattern: companies whose businesses are information based tend for form well defined clusters while companies operating on a more traditional business model tend not to form clear groups. A comparison between EU zone and the U.S. suggests that the EU economy is not well integrated yet. Practical implications – Findings from the study suggest the possibility of using co-link analysis to distinguish the information based industries from traditional industries. Originality/value –Extended co-link analysis from a single industry to heterogeneous industries with global and complex business phenomena

Social Labs in Universities: Innovation and impact in Medialab UGR

Los laboratorios sociales, como espacios de experimentación y cocreación, se han convertido en una de las principales instituciones de innovación en nuestros días. En este marco, los medialabs surgen como un tipo de laboratorios centrados en la experimentación con tecnologías y medios de comunicación y evolucionan, con el desarrollo de la sociedad digital, hacia laboratorios de mediación ciudadana e innovación social. En los últimos tiempos se ha producido una expansión de estos modelos en el contexto universitario, generando casos de gran interés para el desarrollo de nuevas métricas del impacto académico en la sociedad. El presente trabajo aborda, en primer lugar, el concepto, origen y desarrollo de los laboratorios sociales en España y globalmente, centrándose específicamente en el espacio universitario y en los medialabs. En segundo lugar, expone la problemática de las métricas alternativas del impacto social, aportando una propuesta de análisis basada en Twitter como herramienta para identificar los distintos tipos de públicos que muestran interés y el nivel de participación que despierta su actividad. Por último, se aplica este análisis al caso de Medialab UGR en la Universidad de Granada, un laboratorio de cultura digital enfocado en la cocreación y colaboración social. Los resultados muestran la pluralidad de actores vinculados a este tipo de redes, así como la dificultad y complejidad de establecer indicadores que concilien tanto intereses académicos como socialesSocial laboratories, defined as experimental spaces for co-creation, have recently become the main centers of innovation. Medialabs are experimental laboratories of technologies and communication media which have co-evolved along with the digital society into mediation laboratories of citizen experimentation, observing a confluence of both models. In recent years, these centers have expanded within the higher education context, generating new forms of innovation and posing the question of how to measure the impact of such open spaces. This paper analyzes the origin and development of social laboratories in Spain. It first reviews their historical development from their antecedents in the 19th Century to the most recent initiatives. It focuses specifically on initiatives launched within the university context, highlighting their role as motors of innovation. Then, it presents the case of Medialab UGR, a co-creation and digital culture center of social collaboration framed in the digital context. Finally, it offers a first approach towards the assessment of its social impact by using Twitter and analyzes its capacity to mobilize and reach non-academic audiences. The findings show the plurality of actors involved in this type of networks as well as the difficulty and complexity of the task for the development of indicators that can comprise both, academic and social interest

Policy labs in Europe: political innovation, structure and content analysis on Twitter

Recent years have seen a veritable boom in the creation of policy labs. These institution-based innvation laboratories aim to open up the processes of public policy design to the social stakeholders involved. In 2016, the European Union Policy Lab commissioned a report that identified 64 such laboratories in Europe. In the present study, we use network analysis to reveal the structure of the relationships between the 42 of these labs that have a presence on Twitter. We then conduct a content analysis of their tweets to identify the topics of interest. Our results describe a fragmented, country-based network and the principal concepts and key issues addressed by these institutions

A View on Personal Learning Environments through Approaches to Learning

This work was partially supported by the Junta de Andalucía – FEDER (Proyectos de Excelencia: SEJ-02670) and by the program “Educational Innovation Project” supported by the University of Granada (Spain).In the past years the impact of social media in students in Higher Education has been remarkably significant (Pew Research Center, 2010; Tapscott, 2009). In order to exploit the potential benefits of these tools on education, we carried out different experiments using wikis and private social networks. Although the results were positive, we decided to move towards a more open approach using tools not directly linked to educational purposes. This paper reports on an experience in the use of Personal Learning Environments (PLE) to develop competences needed by students for lifelong learning. PLE is a concept that refers to the set of tools, devices, connections and networks that we used to learn. Nowadays building a digital PLE is key to achieve the goals set by the European Union. The main objective of the paper is to analyse the influence of the approaches to learning of students in the reported effects of the PLE as well as in relevant aspects of the learning process. 245 students enrolled in a course on International Accounting participated in the experience of developing their own digital PLE. Some of the activities proposed used social networks, Twitter, blogs and wikis. The data were gathered through a web based questionnaire in two steps: 1) to obtain a priori self-confidence measures regarding communication in academic tasks and web related tasks, and 2) to obtain a measure of the approaches to learning of the students and self-confidence measures. According to students’ opinion, the experience was deemed as positive. In order to check the relationships between the impact of the experience and the approach to learning of students, a cluster analysis was performed. Students were classified into two groups. The cluster #1 presents lower scores on deep approach and higher scores on surface approach than students classified into cluster #2. Comparing the scores obtained in all the aspects of learning between the two groups, many differences arise. Students in the deep approach group indicated a significant higher impact in all measured aspects. Results suggest that certain a type of students, more flexible and likely to manage information in their own, is able to use PLEs more effectively to learn than those who present a more pragmatic orientation focussed on passing the course

Ciencias sociales y humanidades digitales: Una visión introductoria

El desarrollo a lo largo de la segunda mitad del siglo XX de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC) ha transformado profundamente la sociedad, la academia y las formas de generación de conocimiento. Subrayemos dos grandes hitos: la creación de Internet en los años 70 y la invención de la Web, a finales de los años 80 (Berners-Lee, 1997, 1999). A principios del siglo XXI la proliferación de servicios en línea, englobados dentro de la conocida como Web Social o Web 2.0 (O'Reilly, 2005), unida al desarrollo de dispositivos cada vez más autónomos y portables, ha representado un paso significativo en el proceso de socialización de estas tecnologías

Una introducción a la investigación webmétrica de empresas

La Web ha experimentado un enorme desarrollo en los últimos 20 años. La Webmetría se presenta como una nueva disciplina que pretende estudiar desde un punto de vista cuantitativo este nuevo canal de comunicación mediante la adaptación y aplicación de técnicas bibliométricas. Este artículo aborda la relevancia de los hiperenlaces como fuente de información y explica brevemente las técnicas más prometedoras que pueden emplearse para obtener datos acerca de fenómenos que se manifiestan online. Hasta el momento los estudios en este campo se han centrado en el estudio de espacios académicos, sin embargo esta metodología se puede aplicar igualmente a sitios comerciales, que son los que dominan la Web. El artículo revisa algunos estudios que han descubierto que el número de enlaces que apuntan a páginas web de empresas se correlacionan significativamente con determinadas medidas de desempeño financiero. Este descubrimiento sugiere que los enlaces entrantes en un sitio web podrían emplearse como un indicador adicional del éxito de las actividades empresariales. Los trabajos realizados hasta el momento se se han limitado a un determinado sector empresarial, el de tecnologías de la información, y a un número reducido de países (Estados Unidos, Canadá y China). Es preciso llevar a cabo más investigación de carácter exploratorio con el fin de valorar las posibilidades de futuros desarrollos en esta área de investigación.The Web has undergone an enormous development in the last 20 years. Webometrics is a new discipline that applies Bibliometric techniques to study the Web from a quantitative approach. This paper addresses the relevance of hyperlinks as a source of information, and it explains briefly the most promising techniques that can be used to mine data about online phenomena. So far studies in this field have focused on academic spaces, however this methodology is equally applicable to commercial sites which dominate the Web. This paper reviews studies that found that the number of links pointing to company websites correlates significantly with some company´s business performance measures. This finding may imply that links to a website could be used as an additional indicator of business performance. Nevertheless this research has some limitations such as the focus on the IT industry and on a limited amount of countries (e.g. USA, Canada and China). More exploratory research is needed in order to assess possible future developments in this area

Informe final del Foro Albaicín y Sacromonte sobre Turismo Sostenible 2018

Informe final del proyecto Foro Albaicín y Sacromonte sobre Turismo Sostenible 2018.Medialab UGR Agencia Albaicí

The use of wikis in higher education: evidence in the Accounting field

Los cambios en el sistema universitario, motivados por la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, plantean nuevas exigencias a los docentes. Las tecnologías de Internet han alcanzado una amplia difusión social, especialmente entre los más jóvenes, invitando a explorar sus posibilidades para la mejora de la docencia y para la consecución de los objetivos educativos propuestos. El presente trabajo expone una experiencia basada en la aplicación de un wiki, herramienta orientada al trabajo colaborativo, a la enseñanza de la contabilidad internacional con los siguientes objetivos: articular un temario, proporcionar a los alumnos un espacio abierto donde publicar sus trabajos y aportaciones, y difundir conocimiento a otros interesados en la materia fuera del aula. Los resultados obtenidos muestran tanto aspectos positivos (en relación con la difusión de conocimientos a la sociedad o la creación de un temario flexible, por ejemplo), como negativos (falta de participación activa de los alumnos como editores del wiki o escasas posibilidades de interacción social). El trabajo concluye con una serie de recomendaciones que pueden contribuir a mejorar la experiencia de otros docentes en el empleo de este tipo de herramientas.The reform of the Spanish university system according to the Bologna Declaration creates new challenges to instructors. Over the course of the last years, Internet technologies have seen a dramatic increase in adoption rates, especially among new generations. Taking into account both factors, Internet technologies should be used to improve learning methods and to achieve the new educational goals. This paper reports on an experiment into the use of wikis, an online collaborative software, in a course on International Accounting in order to achieve the following goals: to write and organise the course materials, to generate an online public space for students to share their works, and to disseminate knowledge to other people interested in the subject. The results were positive regarding the dissemination of knowledge and the creation of course materials; however, this type of software did not allow students to interact with each other and the participation of students as editors was low. Finally, the study includes some recommendations to improve the experience of other instructors using this type of online tools