The radio to TeV orbital variability of the microquasar LSI+61303

Context: .The microquasar LS I +61 303 has recently been detected at TeV energies by the Cherenkov telescope MAGIC, presenting variability on timescales similar to its orbital period. This system has been intensively observed at different wavelengths during the last three decades, showing a very complex behavior along the orbit.Aims: .We aim to explain, using a leptonic model in the accretion scenario, the observed orbital variability and spectrum from radio to TeV energies of LS I +61 303.Methods: .We apply a leptonic model based on accretion of matter from the slow inhomogeneous equatorial wind of the primary star, assuming particle injection proportional to the accretion rate. The relativistic electron energy distribution within the binary system is computed taking into account convective/adiabatic and radiative losses. The spectral energy distribution (SED) has been calculated accounting for synchrotron and (Thomson/Klein Nishina -KN-) inverse Compton (IC) processes and the photon-photon absorption in the ambient photon fields. The angle dependence of the photon-photon and IC cross sections has been considered in the calculations.Results: .We reproduce the main features of the observed light curves from LS I +61 303 at radio, X-rays, high-energy (HE), and very high-energy (VHE) gamma-rays, and the whole spectral energy distribution.Conclusions: .Our model is able to explain the radio to TeV orbital variability taking into account that radiation along the orbit is strongly affected by the variable accretion rate, the magnetic field strength, and by the ambient photon field via dominant IC losses and photon-photon absorption at periastron.Fil: Bosch Ramon, Valentí. Universidad de Barcelona; EspañaFil: Paredes, Josep Maria. Universidad de Barcelona; EspañaFil: Romero, Gustavo Esteban. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas. Instituto Argentino de Radioastronomía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto Argentino de Radioastronomía; ArgentinaFil: Ribó, Marc. Universidad de Barcelona; Españ

Wind turbine gearbox fault prognosis based only on SCADA data

Els aerogeneradors solen funcionar en entorns amb agents hostils i nocius. És per això que aquests aerogeneradors requereixen operacions de manteniment extensives i constants. Per evitar sobrecostos, és fonamental una bona planificació i organització de les tasques de manteniment. Les decisions que s’han de prendre es basen normalment en les dades del SCADA, que és un sistema que controla l’estat de la turbina i els seus components sempre que tinguin sensors. La supervisió de l’estat de la turbina detecta avaries quan es produeixen i permet a l’equip de manteniment saber on haurien d’actuar. En qualsevol cas, quan arriben a la turbina, ja està danyada o requereix una suspensió temporal de les seves activitats. Un dels mecanismes que més sovint es descompon és la multiplicadora i la seva substitució és molt cara, ja que no només requereix temps d’aturada de la turbina, sinó també el desmuntatge i el muntatge d’una gran part de la instal·lació eòlica, així com la multiplicadora, i no és barata. El següent projecte presenta un mètode que té com a objectiu detectar possibles falles en la multiplicadora abans que aquestes apareguin. Aquest mètode es basa en l’aprenentatge automàtic i en les dades recopilades per l’SCADA de l’aerogenerador. L’algoritme de detecció temprana es basa en Relevance Vector Machine (RVM).Las turbinas eólicas a menudo operan en entornos con agentes hostiles y dañinos. Es por eso que tales aerogeneradores requieren operaciones de mantenimiento extensas y constantes. Para evitar sobrecostes, es fundamental una buena planificación y organización de las tareas de mantenimiento. Las decisiones a tomar normalmente se basan en los datos del SCADA, que es un sistema que monitoriza el estado de la turbina y sus componentes siempre que cuenten con sensores. El monitoreo del estado de la turbina detecta fallos cuando ocurren y permite al equipo de mantenimiento saber dónde deben actuar. En cualquier caso, cuando llegan a la turbina, ésta ya está dañada o requiere una suspensión temporal de sus actividades. Uno de los mecanismos que con mayor frecuencia se avería es la multiplicadora y su sustitución es muy cara ya que no solo requiere tiempo de parada de la turbina sino también el desmontaje y montaje de gran parte de la instalación eólica así como la multiplicadora y no es un elemento barato. El siguiente proyecto presenta un método que tiene como objetivo detectar posibles fallos en la multiplicadora antes de que ocurran. Este método se basa en el aprendizaje automático y en los datos recopilados por el SCADA del aerogenerador. El algoritmo de detección temprana se basa en Relevance Vector Machine (RVM).Wind turbines often operate in environments with hostile and harmful agents. That is why such wind turbines require extensive and constant maintenance operations. To avoid cost overruns, good planning and organization of maintenance tasks is vital. The decisions to be made are normally based on the data that the Supervisory Control and Data Acquisition (SCADA) is capable of communicating, which is a system that monitors the status of the turbine and its components as long as they have sensors. Turbine status monitoring detects failures when they occur and allows the maintenance team to know where they should act. In any case, when they arrive at the turbine, it is already damaged or requires a temporary suspension of its activities. One of the mechanisms that most often breaks down is the gearbox and its replacement is very expensive since it not only requires turbine shutdown time but also the disassembly and assembly of a large part of the wind power installation as well as the gearbox and that is not a cheap item. The following project presents a method that aims to detect possible gearbox failures before they occur. This method is based on machine learning and on the data collected by the SCADA of the wind turbine. The early detection algorithm is based on the Relevance Vector Machine (RVM)

Design and use of a collaborative learning environment based on Web 2.0

En la era de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, la competencia de trabajo en equipo se postula como una de las más importantes en el ámbito profesional. Siendo conscientes de ello, llevamos realizando, desde sus inicios, una serie de asignaturas en las que los estudiantes se inician en las competencias TIC mediante la realización de pequeños proyectos de investigación en equipo. Dichas asignaturas han ido evolucionando y adaptándose no sólo al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) sino, que, también, al uso emergente de las tecnologías Web 2.0. El objetivo de este artículo es el de ilustrar el proceso de diseño e implementación de un nuevo espacio de trabajo en equipo basado en la Web 2.0 para el desarrollo de actividades colaborativas en una de las asignatura de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Dicho espacio, desarrollado mediante un proyecto interno de innovación en nuestra universidad, permite un mayor grado de flexibilidad en su configuración, de tal forma que resulta fácilmente adaptable a las necesidades de enseñanza y de aprendizaje propias de cada asignatura. Para llevar a cabo el proceso de implementación del espacio se llevaron a cabo dos pruebas piloto: una con docentes y otra con estudiantes. Con la finalidad de recoger resultados que nos permitan desarrollar mejoras en dicho espacio, se diseñó un cuestionario. En este artículo se exponen dichos resultados señalando sus virtudes como entorno de aprendizaje.In the Information Society and Knowledge era, teamwork competence is postulated as one of the most important in the professional field. Being aware of that, a series of introductory courses have been developed at UOC. In these courses, students are initiated into the ICT competences by conducting small research projects in teams. These courses have been adapted to the European Higher Education Area (EHEA) and the emerging use of Web 2.0 technologies. The aim of this paper is to illustrate the process of design and implementation of a collaborative environment based on Web 2.0 tools that is used to carry out collaborative learning activities. In order to use the environment presented in this paper, students and teachers pilot tests were developed. With the aim of gathering results to improve the environment, a survey was designed. In this paper the main results are exposed, regarding its benefits to learning and teaching processes

Virtual Centre of Educational Technology Resources: a tool for elementary ICT instruction in teacher training

Durant els cursos 2005-2006 i 2006-2007 es va dur a terme un estudi sobre la incorporació d'un Centre Virtual de Recursos Educatius com a eina per a la formació en TIC d'estudiants de Magisteri de les universitats Rovira i Virgili i de Lleida en el marc de l'assignatura troncal Noves tecnologies aplicades a l'educació. A més d'analitzar la incidència del Centre Virtual en la formació professional dels estudiants en l'ús de TIC, l'estudi tenia com a objectiu comparar -entre els alumnes de tots dos cursos i de totes dues universitats- l'impacte de l'assignatura en la percepció sobre la seva capacitació i domini de les TIC. En la primera part de l'article es detallen els principals objectius i instruments de la nostra investigació, i en la segona es descriuen i exemplifiquen les característiques i funcions de l'eina. Finalment, es plantegen els principals resultats i conclusions de la nostra investigació.Durante los cursos 2005/06 y 2006/07 se llevó a cabo un estudio sobre la incorporación de un Centro Virtual de Recursos Educativos como herramienta para la formación en TIC de estudiantes de magisterio de las universidades Rovira i Virgili y la de Lleida en el marco de la asignatura troncal "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación". Además de analizar la incidencia del Centro Virtual en la formación profesional de los estudiantes en el uso de TIC, el estudio tenía como objetivo comparar -entre los alumnos de ambos cursos y ambas universidades- el impacto de la asignatura en su percepción acerca de su capacitación y dominio de las TIC. En la primera parte del artículo se detallan los principales objetivos e instrumentos de nuestra investigación, en la segunda se describen y ejemplifican las características y funciones de la herramienta. Por último, se plantean los principales resultados y conclusiones de nuestra investigación.During the academic years 2005/06 and 2006/07 a study was carried out on the establishment of an ICT virtual resources centre for a group of trainee teachers at the Rovira i Virgili and Lleida universities, included within the framework of the subject "New Technologies Applied to Education". As well as analyzing the effect of the virtual centre on the training of students in the use of ICT, the aim was to look at the students' perception, from both universities and both academic years, of their training results and command of ICT. The first part of this article details the main objective and instruments of our investigation. The second part describes and illustrates the features and functions of the resource centre. Finally, the main results and conclusions of our research are presented

Aplicació d'estadístiques i resultats de competicions d'e-sports

Els e-sports són un fenomen que cada vegada és més popular. Arreu del món, milions de persones gaudeixen d'aquestes competicions. Per aquest motiu, en aquest projecte s'aspira a desenvolupar una aplicació per a Android orientada a mostrar diverses estadístiques, resultats i informació de diverses competicions, equips i jugadors d'e-sports, i que inclou funcionalitats socials com poder comentar les partides. El sistema, a més, consta d'una base de dades on es recullen i actualitzen les dades pertinents a l'aplicació amb el grau més gran d'automatització possible.E-sports are a phenomenon that is increasingly popular. Around the world, millions of people enjoy these competitions. For this reason, this project strives to develop an Android app that shows stats, results and information about different e-sports competitions, teams and players, and to include social functionalities such as commenting the games. The system also consists of a database where data relevant to the application is collected and updated at the highest possible degree of automation

Estudio de la viabilidad económica de una plataforma de servicios de reserva y recogida de comidas

La idea de este proyecto surge de la necesidad de los trabajadores de realizar su almuerzo en el sitio y hora de trabajo. Además, se aprovecha el sector tecnológico de las aplicaciones web ya que es un sector que está en alza y se observa una gran oportunidad de negocio. El proyecto estudia la viabilidad económica de una plataforma de servicio de reserva y recogida de comidas. Para empezar este estudio, primero, se planificará la idea y formación del negocio. Luego, se realizará un estudio del mercado objetivo y potencial que abarcará la empresa. Finalmente, se confeccionará el plan económico-financiero que mostrará la rentabilidad o viabilidad de la empresa, ya sea positiva o negativa

Disseny i avaluació d'un centre virtual de recursos de tecnologia educativa com a eina de formació dels mestres en l'ús de les tic

Avui en dia, en plena Societat del coneixement, la incorporació de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en la formació a tots els nivells, pot comportar problemes a les institucions educatives. Tenint en compte el contacte constant de les noves generacions amb els entorns TIC i el seu ús en tot tipus d'activitats, es fa necessària una formació dels mestres en l'ús de les tecnologies des de la seva formació inicial. Fent-los conscients dels canvis metodològics que la seva aplicació a les aules suposen. La realització de tasques de formació en TIC dels mestres en les seves etapes de formació inicial pot suposar la base per a la seva futura actualització professional, establint un marc de formació al llarg de la vida. Una de les principals estratègies de formació en l'ús de les TIC es basa en la realització d'activitats d'aprenentatge col•laboratiu a través d'Internet. Des del nostre punt de vista, la col•laboració en línia pot enriquir la formació inicial dels mestres. Prenent aquestes i altres reflexions com a punt de partida es va originar la tesi doctoral que presentem. Així doncs, ens vam proposar, en primer lloc, realitzar un primer diagnòstic sobre la percepció dels nostres estudiants de tercer de magisteri sobre el seu domini de les TIC, per després desenvolupar una intervenció a partir de l'aplicació d'un Centre de Recursos Virtual de Tecnologia educativa en el marc de l'assignatura troncal "Noves tecnologies aplicades a l'Educació", realitzant activitats col•laboratives entre els estudiants de la Universitat Rovira i Virgili i la Universitat de Lleida. El primer gran bloc d'aquesta tesi -o marc teòric - el constitueixen apartats com ara el procés d'introducció de les TIC en l'àmbit universitari, les TIC com a recursos didàctics, la formació de mestres en les competències bàsiques TIC, els principals mètodes de treball col•laboratiu en xarxa i de treball per projectes, i els estudis previs a la nostra investigació. Seguidament es realitza una explicació detallada de les característiques metodològiques del nostre estudi, basat en els pilars de la investigació descriptiva explicant les fases i instruments de recollida d'informació. Aquesta investigació es va realitzar durant dos cursos (2005/06 i 2006/07). Durant el primer curs, es va adaptar i va aplicar un qüestionari d'una altra investigació, portant a terme un procés de validació estadística del mateix, també es va dur a terme un procés d'adaptació i actualització d'un Centre de Recursos Virtual dut a terme en una investigació anterior . Un cop validat el qüestionari i realitzats els canvis pertinents al Centre de Recursos, es va aplicar el primer durant el curs següent en format en línia a l'inici i al final de l'acció formativa. Durant el desenvolupament de l'assignatura "Noves Tecnologies aplicades a l'Educació", es van dur a terme una sèrie d'activitats col•laboratives entre els estudiants de Tarragona i Lleida a través del Centre de Recursos. Posteriorment, es va dur a terme una anàlisi de les dades recollides en els qüestionaris i els espais de comunicació del Centre de Recursos, així com de les produccions dels estudiants durant el curs, portant a terme una anàlisi quantitativa i qualitativa de la informació recollida. Els resultats obtinguts van permetre observar una realitat que, encara que els estudiants coneixen les TIC, els costa dur a terme una aplicació acadèmica de les mateixes. Pel que fa al Centre de Recursos, es pot dir que és una eina ben valorada en general, encara que es posen de manifest una sèrie de problemes (com, per exemple, el fet d'haver hagut d'utilitzar BSCW per a l'intercanvi d'arxius) que seria necessari millorar abans de la seva posterior aplicació.Nowadays, in full knowledge society, the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in education at all levels can cause problems to educational institutions. The constant contact of the new generations with ICT and its use in all kinds of activities makes teacher training in the use of the technologies necessary from their initial training. It’s essential to make them aware of the methodological changes to its implementation in classrooms. The tasks of ICT training for teachers in their formative stages may provide the basis for future professional development, establishing a framework for lifelong learning. One of the main strategies of training in the use of ICT is based on collaborative online learning activities through Internet. From our point of view, online collaboration can enhance the initial training of teachers. Taking these and other reflections as a starting point, this thesis was originated. We decided, first, an initial diagnosis on the perception of our students on their third teaching ICT skills, then develop an intervention from the application of a Virtual Resource Center of Technology Education as part of the core course "New Technologies Applied to Education", performing collaborative activities among students at the University Rovira i Virgili and University of Lleida. The first major section of this thesis, or theoretical framework and reference, is composed by sections like the process of introducing ICT in to Higher Education institutions, ICT and teaching resources, teachers training in basic ICT skills, the main methods of collaborative work and project based learning, and previous studies to our research. Below is a detailed explanation of the methodological characteristics of our study, based on the pillars of descriptive research and explain the phases of data collection instruments. This research was conducted during two courses (2005/06 and 2006/07). During the first course, a questionnaire from a previous research was adapted and applied, conducting a statistical validation process itself. A Virtual Resource Center from a previous research was also adapted and updated. Once validated the questionnaire and made the appropriate changes to the Resource Centre, the first one was applied during the next course in online format at the beginning and end of the training. During the development of the course "New Technologies applied to Education", were carried out a series of collaborative activities among students in Tarragona and Lleida through the Resource Center. Subsequently, we conducted an analysis of data collected in questionnaires and communication spaces Resource Center, as well as productions by the students during the course, carrying out a quantitative and qualitative data analysis. The results obtained showed a reality that, although students are aware of ICT, they show some resistance while using it on academic activities. We can consider the Resource Center as well valuated in general terms, although students reveal several problems during its use (for example, they had to use BSCW for file sharing during the course activities) that would require prior to further improve implementation

Instal·lació solar fotovoltaica d'una vivenda unifamiliar

El present projecte té com a finalitat l’estudi i l’execució d’una instal·lació de plaques fotovoltaiques a la coberta d’una casa unifamiliar, situada al C/Catalunya nº20 de Cervelló, al Baix Llobregat. Tanmateix, es pretén fer una comparativa de diversos sistemes per instal·lar, finalment, el més eficient. És un projecte dirigit a un particular, interessat en reduir el seu consum elèctric i conseqüentment, disminuir la quantitat de CO2 que es produeix en la generació d’energia elèctrica per part de les companyies generadores. La idea és implementar aquests sistemes el màxim possible, en un temps relativament curt. Les millores tecnològiques i les condicions cada cop més adverses a l’ecosistema, fan d’aquesta opció la més rentable a llarg termini en aquests moments. Les possibilitats d’autoconsum que generen aquests sistemes són cada cop més a l’abast del petit client o usuari final, i això garanteix un futur a aquest tipus de renovables. El primer apartat d’aquest projecte després de totes les descripcions introductòries, tracta la influència de les càrregues suportades per la teulada i per l’estructura de la instal·lació. Amb uns conceptes marcats per les normatives actuals descrites al CTE, s’obté uns resultats favorables per poder dur a terme el disseny proposat. Un cop s’ha analitzat que les càrregues màximes admissibles superen les càrregues del sistema, es justifiquen; per un costat, les pèrdues produïdes pel sistema contemplant orientació, inclinació i ombres i, per l’altre, la quantitat d’energia requerida per aquest habitatge. A continuació, es presenta tot un seguit de condicions de seguretat i salut a seguir per part de totes les parts implicades a l’execució de l’obra. És important conèixer les preparacions prèvies a la instal·lació, les mesures de seguretat d’abalisament i de proteccions individuals i comunes i sobretot, els riscos als que s’exposen. Tot això té com a objectiu eliminar accidents per irresponsabilitats i reduir al màxim els accidents potencials per a membres del personal o persones indirectament implicades. Més endavant es fa menció a la producció de runes que es produeix durant el muntatge i a com el sistema afecta a nivell visual al paisatge. Abans de concloure l’estudi amb una visió global del projecte que el defineixi, es descriuen un per un, tots els elements que conformen el sistema fotovoltaic basats en l’estudi previ i dissenyats pel correcte funcionament de la instal·lació. Es proposaran 3 possibilitats de disseny per acabar escollint la més adient. Amb tot l’anàlisi realitzat es fa un pressupost que justifiqui la viabilitat econòmica de la instal·lació i el temps d’amortització de la mateix