An estimate of necessary effort in the development of software projects

International Workshop on Intelligent Technologies for Software Engineering (WITSE'04). 19th IEEE International Conference on Automated Software Engineering (Linz, Austria, September 20th - 25th, 2004)The estimated of the effort in the development of software projects has already been studied in the field of software engineering. For this purpose different ways of measurement such as Unes of code and function points, generally addressed to relate software size with project cost (effort) have been used. In this work we are presenting a research project that deals with this field, us'mg machine learning techniques to predict the software project cost. Several public set of data are used. The analysed sets of data only relate the effort invested in the development of software projects and the size of the resultant code. For this reason, we can say that the data used are poor. Despite that, the results obtained are good, because they improve the ones obtained in previous analyses. In order to get results closer to reality we should find data sets of a bigger size that take into account more variables, thus offering more possibilities to obtain solutions in a more efficient way.Publicad

Enseñanza inicial de la lengua escrita: creencias y prácticas docentes. Estudio de casos

[ES]En pleno siglo XXI el acceso a la información y al conocimiento se consideran aspectos esenciales para alcanzar el éxito escolar, profesional y social. Acceder a ellos pasa por dominar un instrumento clave, la lengua escrita, que no sólo media buena parte de nuestras prácticas diarias sino que gran parte del acceso a la cultura se produce a través de la lengua escrita en diversos soportes y casi todo el acceso al conocimiento. Actualmente el mayor peso en los procesos de alfabetización recae sobre la escuela, lugar dónde los niños aprenden y utilizan la lengua escrita de manera frecuente. Conocer cómo se llevan a cabo los procesos de alfabetización, más aún en la etapa inicial, se convierten en asuntos clave para comprender el fenómeno en toda su complejidad puesto que conociendo lo que se hace en las aulas para enseñar la Lengua Escrita podremos establecer ciertas derivaciones que nos permitan comprender que es lo que los alumnos pueden llegar a aprender en la escuela. Además, la investigación sobre las prácticas de enseñanza es uno de los asuntos más relevantes en la investigación educativa ya que nos permite comprender cómo se configuran los contextos reales de aprendizaje. Disponemos en el panorama internacional de un buen número de trabajos, sobre todo en lengua inglesa, centrados en estudiar cómo los profesores gestionan sus prácticas para enseñar la lengua escrita en su estadío inicial, sin embargo, en nuestro país la investigación sobre este asunto se ha centrado más en los procesos cognitivos implicados que en la práctica escolar. Por ello, se han diseñado dos investigaciones. La primera de ellas pretende conocer de manera extensa cuáles son las creencias del profesorado sobre la enseñanza inicial de la lengua escrita; La segunda de las investigaciones pretende conocer cuáles son las creencias particulares de algunos maestros, cómo éstas se concretan en la práctica, conocer y valorar cómo se consituye la práctica de enseñanza y finalmente comprobar si las creencias de los docentes guían la práctica

Powerful knowledge, transposition/transformation and ICT: an empirical study across school subjects in primary education

Artículo de investigación[EN] This article presents a study that analyses the types of activity used to teach the curriculum in primary education, and the use made accordingly of digital and analogue resources. The research’s purpose was to discover whether there are any differentiated patterns of activity in the teaching of these subjects, and whether they are linked to the use of ICT/non-ICT resources. A multiple case study was conducted with 10 primary teachers, with three schooldays being recorded over the 2018–2019 school year, which provided 132 hours of recordings. The research design involved the use of mixed methods. The results reveal a differentiated use of patterns of activity linked to the subjects that make up the curriculum in primary education, as well as a differentiated use of ICT and non-ICT resources when teaching these subjects. The study includes the need to investigate the process of transforming/transposing the academic content into effective classroom teaching practices.Ministerio de Ciencia e Innovación Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidade

Beliefs, intentions and practices in the teaching of written language: case study

En este trabajo se presenta un estudio en el que se analizan las creencias de una maestra sobre la enseñanza de la lengua escrita, comparándolas con su práctica. Se han obtenido los datos a través de entrevistas y observación directa. Los resultados se han analizado y valorado a través de un sistema de categorías, conformado a partir del conocimiento teórico sobre enseñanza de la lengua escrita. Los resultados apuntan diferencias entre las reflexiones de la docente sobre lo que cree haber realizado y sus prácticas reales; mientras que se constata una mayor coincidencia entre sus creencias generales sobre el tema y la práctica observada en la enseñanza de la lengua escrita.This article presents a study analysing the beliefs a teacher has about teaching written language and comparing them with her teaching practice. Data were collected through interviews and direct observation. A system of categories deriving from theories on teaching written language was used to assess the data. The results point to differences between the teacher’s reflections on what she thought she had done and what actually happened in practice, whereas an important concurrence was revealed between her beliefs and the practices observed.Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada

La capacidad de absorción del conocimiento como determinante de la Innovación de las empresas acuícolas: el caso Sonora

El principal objetivo de esta investigación es analizar el papel que juega la capacidad de absorción del conocimiento (CapAb) como determinante de la innovación en las empresas. Para ello se realiza un estudio empírico en las empresas acuícolas productoras de camarón en el estado de Sonora. La información para el estudio es obtenida mediante la realización de una encuesta aplicada a una muestra de 45 plantas acuícolas. Esta encuesta permitió obtener información para estimar las capacidades de asimilación, de adquisición, trasformación y explotación del nuevo conocimiento de esas empresas, así como estimar sus niveles diferenciados de innovaciones de productos y procesos. Mediante un análisis de ecuaciones estructurales se demuestra que las distintas dimensiones de la CapAb están asociadas positivamente con los niveles de innovación existentes en las empresas. Especialmente, la capacidad de asimilación posee los coeficientes de determinación más elevados en comparación con las dimensiones restantes

La divergencia inter-estatal en la generación de innovaciones medidas por las patentes: El papel de las capacidades regionales de innovación

Este estudio tiene como objetivo identificar los factores que determinan la dinámica regional desigual de la generación de innovaciones en nuestro país. Para ello se adopta el enfoque de las Capacidades Regionales de Innovación (CRIs), concepto que se deriva del desarrollado originalmente a principios de los años 2000 por Furman, Porter y Stern aplicado al nivel nacional (CNIs), y que fuera posteriormente desarrollado y adaptado a contextos sub-nacionales/regionales por algunos autores europeos. De acuerdo a los aportes más recientes dentro de este enfoque, las CRIs están compuestas básicamente de: a) la capacidad de creación de conocimiento; b) la capacidad de absorción de tecnologías; c) la capacidad de difusión de las tecnologías, y; d) la capacidad de demanda/mercado de las innovaciones de las regiones. Empleando datos oficiales al nivel de las entidades federativas, se evalúa estadísticamente el impacto que estas capacidades particulares tienen sobre el nivel de producción de innovaciones (medidas por las patentes), mediante el análisis factorial y la construcción de un modelo de regresión múltiple, en la modalidad de pasos sucesivos. Concretamente, se analiza el impacto de estos factores sobre la productividad de patentes de los estados mexicanos empleando un conjunto de 17 indicadores, agrupados en las 4 categorías de capacidades señaladas. Los resultados muestran que la capacidad de absorción de conocimiento y un componente especial de la capacidad de difusión de las nuevas tecnologías, resultan los factores de mayor peso en la determinación de la productividad de patentes en las entidades federativas de México. La primera se refiere a la capacidad de los estados para beneficiarse de conocimiento externo en función del número y la calidad de sus universidades y otros activos de conocimiento, mientras que el segundo se refiere a un factor que influye en la difusión y adopción de las nuevas tecnologías al nivel regional

Peculiaridades de la Economía islandesa en los albores del siglo XXI

Se repasa brevemente la historia y las finanzas islandesas de manera diacrónica. Se presenta a Islandia como bastión del estallido de la crisis financiera internacional que comienza a gestarse a principios del siglo XXI y cuyo origen se hace evidente en la fecha simbólica del año 2008. Se analizan las razones fundamentales de esta crisis, centrándonos en las particularidades de la estructura económica islandesa. Se consideran las diferencias y parecidos de esta situación en relación a algunos otros países en similares circunstancias. Se estudia el caso del banco Icesave. Se considera la repercusión que la crisis experimentada por Islandia tiene en el ámbito internacional, especialmente en los inversores extranjeros y en los conflictos jurídicos surgidos a raíz de las medidas adoptadas por el gobierno islandés para sacar al país de la bancarrota