Professional Burnout in Workers in Nurseries and Kindergartens in a Southern Chilean Province: An Approach to Childrens Mental Health

Introduction In Chile there is little information on professional burnout in workers in nurseries and kindergartens despite the fact that it is a phenomenon that would have consequences not only for those who suffer from it but also for the people around them particularly those who are under their care Methodology A quantitative approach descriptive non-experimental transectional design was used 97 caregivers selected through convenience sampling were studied to whom the Maslach Burnout Inventory HSS and a sociodemographic background scale were applied with the objective of determining the prevalence of burnout syndrome in such workers in a province of the South of Chile Results The results show that almost all the participants 99 have some level of professional burnout a high number of people have medium or high levels of Emotional Exhaustion 46 9 and Depersonalization 31 2 as well as a level medium or low Personal Achievement 27 1 It was also observed that Emotional Exhaustion varies according to the stage of development p 009 and the educational level p 0 01

Sistema de superficies que articulan una ruptura urbana por medio de un nuevo nodo de ciudad

Trabajo de gradoEl contenido del documento a tratar, busca la relación de dos sectores con distintas características, el cual están divididas por un fragmento de ciudad, esta relación se hace con el fin de generar nuevas conexiones y espacios urbanos que logren la integración de los dos sectores por medio de un sistema que articule y permita la variación de diferentes actividades dentro y fuera del lugar a desarrollar.PregradoArquitect

Bad places for the approximation property for finite groups

Given a number field $k$ and a finite $k$-group $G$, the Tame Approximation Problem for $G$ asks whether the restriction map $H^1(k,G)\to\prod_{v\in\Sigma}H^1(k_v,G)$ is surjective for every finite set of places $\Sigma\subseteq\Omega_k$ disjoint from $\text{Bad}_G$, where $\text{Bad}_G$ is the finite set of places that either divides the order of $G$ or ramifies in the minimal extension splitting $G$. In this paper we prove that the set $\text{Bad}_G$ is "sharp". To achieve this we prove that there are finite abelian $k$-groups $A$ where the map $H^1(k,A)\to\prod_{v\in\Sigma_0}H^1(k_v,A)$ is not surjective in a set $\Sigma_0\subseteq\text{Bad}_A$ with particular properties, namely $\Sigma_0$ is the set of places that do not divide the order of $A$ and ramify in the minimal extension splitting $A$.Comment: 9 page

Health opportunities in Colombia

According to the theory of equality of opportunity, inequality in final outcomes (e.g., monetary income) is mainly caused by two broad characteristics: circumstances and individual effort. Individuals have no control on the former but on the latter. Inequalities in final outcomes caused by circumstances are considered unfair, while those generated by effort are not. In this paper, we calculate the level of unjust inequality in health in Colombia. A preliminary conclusion is that Colombia presents evidence of inequality of opportunities in health, which explains between 30% and 40% of total inequality in self-reported health status. Considering only observable circumstances, mother's health, household structure through childhood, and gender are individual characteristics that have considerable influence on this type of inequality. © 2017 Universidad de Antioquia. All rights reserved

The challenges of teaching statistics to undergraduate business and economics students in Spain

The enormous amount of data that we can use and manage is changing rapidly the way we understand statistics today. Big data or business analytics are trending topics that companies need to handle appropriately within their usual activities. However, little change has been done in the courses of business statistics for undergraduate students of business or economics in Spain. In this paper, we analyze the courses in statistics that are taught to undergraduate business and economics students of our disciplines in Spain. Our findings show that little effort has been made to include new techniques in the undergraduate courses, in which only classical statistical methodologies are being taugh

The implementation of storytelling in the native Language to promote L2 vocabulary in older adults

Este proyecto de aula presenta la implementación de la técnica de narración de cuentos utilizando mitos y leyendas colombianos para enseñar vocabulario en inglés a adultos mayores. Para este proyecto, establecimos algunos objetivos de enseñanza que se dividieron en dos; objetivos generales en los que los adultos mayores reconocen el vocabulario establecidos a través de la producción verbal y no verbal. También los objetivos específicos, por ejemplo, la implementación de la narración de cuentos como un medio para promover el vocabulario en inglés. La metodología utilizada en este proyecto de aula se centró en la andragogía, que es la ciencia de la educación de adultos, en base a esto enseñamos vocabulario en inglés utilizando mitos y leyendas colombianas. Los participantes involucrados fueron siete adultos mayores de una casa de retiro en Pereira, y los tres facilitadores los cuales usaron como instrumentos diarios, observaciones y artefactos de los participantes recolectar evidencia y su posterior análisis. Los resultados indicaron que los participantes pudieron recordar y utilizar el vocabulario presentado durante la sesión de narración de mitos y leyendas. Como conclusión, este proyecto de aula reveló que el uso de mitos y leyendas para enseñar vocabulario en inglés es una técnica favorable la cual permitió a los participantes sentirse cómodos y usar sus conocimientos previos en su idioma nativo con el propósito de aprender vocabulario en inglés

Implementación de una nueva estrategia de aprendizaje en cursos empresariales y en posgrados que utilizan el método del caso

El Método del Caso es una estrategia metodológica educativa que desde hace más de medio siglo la han incorporado Instituciones académicas de prestigio como parte del Currículo de sus programas, sin embargo, su efectividad depende en gran medida de la manera de realizarse en el aula por parte de los catedráticos. Este Estudio indagó la efectividad de esta metodología durante la impartición de clases a nivel Maestría de una Institución de Nivel Superior, así como durante la realización de cursos a una empresa grande de alcance internacional y encontró que ésta fue catalogada por la mayoría de los participantes como regular en su proceso de aprendizaje, por lo que se realizó este Estudio para evaluar la efectividad de una estrategia didáctica con el fin de aumentar la participación, el entusiasmo e involucramiento de los participantes en su proceso de enseñanza que utilizan el Método del Caso