Utilización de los recursos y factores que rodean el empleo de la prensa en la educación de jóvenes y adultos

The study tries to know the use that becomes of the didactic resources and, in individual, the dynamic ones that surrounds to the use of the press, like means of education and learning in the basic formation of the young and adult people. The gathered investigation it was developed from a bimethodical exposition. It has been used as instruments of information collection the questionnaire (622 participants) and the interview (36 participants). As results and conclusions stand out the use of the didactic resources written in printed support and determines that the curricular integration of the press is an exceptional fact.; El estudio realizado trata de conocer los recursos educativos que se utilizan en la formación básica de jóvenes y adultos y, en particular, las dinámicas que rodean el uso de la prensa como medio de enseñanza y aprendizaje. La investigación recogida se desarrolló desde un planteamiento bimetódico. Se ha utilizado como instrumento de recogida de información el cuestionario (622 sujetos) y la entrevista (36 participantes). Como resultados y conclusiones se destaca la utilización de los recursos didácticos escritos en soporte impreso y se determina que la integración curricular de la prensa es un hecho excepcional.; Ikerketak gazteen eta helduen oinarrizko heziketan erabiltzen diren heziketa- baliabideak ezagutzea du helburu, eta bereziki, irakatsi eta ikasteko bide gisa prensaren erabileraren inguruko dinamikak. Azterketak bi metodo erabili ditu: batetik, informazioa biltzeko tresna modura galdetegia erabili da (622 lagun), eta bestetik, elkarrizketa (36 elkarrizketatu). Emaitza eta ondorioen artean, baliabide didaktiko idatziak euskarri inprimatuan erabiltzen direla azpimarratzen da, eta curriculum-ean prentsaren integrazioa ohiz kanpokoa dela

La prensa en la educación de adultos

En este artículo se realiza una revisión teórica sobre la integración de la prensa en el currículum atendiendo a sus posibilidades como medio de enseñanza-aprendizaje. Así mismo, se recoge de modo sintético una parte de la investigación desarrollada sobre la formación de base de las personas adultas y la utilización de la prensa como medio de enseñanza-aprendizaje, rescatando para el presente trabajo un fragmento de la dimensión referida a la integración curricular que se hace de la prensa en las materias del currículum de la educación de base de adultos.___________________________This paper deals with a revision of the integration of newspapers in the curriculum and their educational possibilities as a teaching-learning resource. It also shows a summary of a part of the research which deals with the basic training of adult people and the use of newspapers as a teaching-learning resource. Finally, it includes part of the research referring to the use of newspapers in the different subjects of adult basic education

Utilización de los recursos y factores que rodean el empleo de la prensa en la educación de jóvenes y adultos

The study tries to know the use that becomes of the didactic resources and, in individual, the dynamic ones that surrounds to the use of the press, like means of education and learning in the basic formation of the young and adult people. The gathered investigation it was developed from a bimethodical exposition. It has been used as instruments of information collection the questionnaire (622 participants) and the interview (36 participants). As results and conclusions stand out the use of the didactic resources written in printed support and determines that the curricular integration of the press is an exceptional fact.; El estudio realizado trata de conocer los recursos educativos que se utilizan en la formación básica de jóvenes y adultos y, en particular, las dinámicas que rodean el uso de la prensa como medio de enseñanza y aprendizaje. La investigación recogida se desarrolló desde un planteamiento bimetódico. Se ha utilizado como instrumento de recogida de información el cuestionario (622 sujetos) y la entrevista (36 participantes). Como resultados y conclusiones se destaca la utilización de los recursos didácticos escritos en soporte impreso y se determina que la integración curricular de la prensa es un hecho excepcional.; Ikerketak gazteen eta helduen oinarrizko heziketan erabiltzen diren heziketa- baliabideak ezagutzea du helburu, eta bereziki, irakatsi eta ikasteko bide gisa prensaren erabileraren inguruko dinamikak. Azterketak bi metodo erabili ditu: batetik, informazioa biltzeko tresna modura galdetegia erabili da (622 lagun), eta bestetik, elkarrizketa (36 elkarrizketatu). Emaitza eta ondorioen artean, baliabide didaktiko idatziak euskarri inprimatuan erabiltzen direla azpimarratzen da, eta curriculum-ean prentsaren integrazioa ohiz kanpokoa dela

The technological challenge in the university learning process. The educational forums

Con el Espacio Europeo de Educación Superior, se han creado nuevas expectativas sobre la mejora tecnológica y comunicativa de la formación universitaria. En este sentido con este trabajo hemos indagado sobre la utilización que hacen de los foros virtuales los estudiantes de la enseñanza superior con el objeto de conocer su experiencia, demandas y expectativas. Analizamos el uso y experiencia que tiene el alumnado con la herramienta informática referida sopesando su grado de satisfacción y empleo desde una plataforma formativa. El trabajo realizado es fruto de una investigación amplia sobre el uso de los foros virtuales en la enseñanza universitaria a distancia. En el estudio aquí recogido reunimos aportaciones relevantes de tipo empírico a través del método de encuesta con una participación de 328 alumnos de Universidad (UNED), de una media de 36 años de edad y condiciones formativas, personales y laborales muy ricas en matices. Entre las conclusiones sustanciales destacamos que los foros virtuales motivan al alumnado universitario hacia el aprendizaje y facilitan su formación e información en las materias curriculares. Además, los participantes le conceden importancia al intercambio comunicativo que le producen los foros.The European Space of Superior Education has created new expectations about the technological, communicative improvement of the university training. In this sense, we have researched in this work on the use of the virtual forums that the students of the higher education practise in order to knowing their experience, demands, and expectations. We analyse the use and experience they have with the computer and the use of the training platform. This work is the result of a wide research the use of the virtual forums in the university teaching. We picked up significant, empirical contributions through a survey with the participation of 328 university students, average of a 36 year-old, and different conditions of training, personal situation, and labour. Among the substantial conclusions we emphasize that the virtual forums motivate to the university student body towards the learning and facilitate training and information in the subjects. In addition, the participants grant importance to the communicative exchange that the forums produce

Instructors’ teaching styles: relation with competences, self-efficacy, and commitment in pre-service teachers

Instructors’ teaching styles in higher education are an issue of major importance because these interactions affect students’ self-perceptions, involvement, and achievement. This study aimed to test a theoretical model of relations between perceived teaching styles (autonomy support, structure, and control) and competences, self-efficacy, and commitment in pre-service teachers; to assess the invariance of the model in two samples; and to analyze the mediated relations between these variables. Measures were collected from 842 Spanish pre-service teachers. As main research implications, teaching styles predicted acquired competences, competences predicted teaching self-efficacy, and self-efficacy predicted commitment to the profession. This model was equivalent in two samples of childhood and primary education pre-service teachers. Competences and self-efficacy mediated the relationships between variables. As practical implications, this study clearly shows the need for different interventions to enhance adequate instructors’ teaching styles and to foster among novice pre-service teachers the acquisition of professional competences, initial self-efficacy, and a good level of commitment to their profession

Evaluación diagnóstica sobre el conocimiento y viabilidad de uso del preservativo femenino: un estudio cualitativo

En esta investigación se presenta una evaluación diagnóstica a partir de las creencias, conocimiento, accesibilidad, actitud y viabilidad del uso del preservativo femenino, como punto de partida para el diseño e implementación de programas de promoción del método. Se desarrolla a través de un estudio de caso, en el contexto gallego, con un enfoque cualitativo y con la participación de 9 grupos de discusión, formados por un total de 83 jóvenes y adultos de edades comprendidas entre 19 y 42 años. Entre los resultados más destacables identificamos que el preservativo femenino es poco conocido, escasamente utilizado y con una accesibilidad principalmente condicionada por su elevado precio e insuficiente difusión. Los agentes de educación formal e informal son los que promueven, de forma moderada, el acceso al método. Destacan actitudes neutras hacia el mismo. La evaluación diagnóstica revela la necesidad de diseñar e implementar intervenciones educativas encaminadas a la promoción del uso del método.The present paper describes a diagnostic evaluation carried out to examine the beliefs, attitudes, and knowledge about, accessibility to, and acceptability of the female condom, information which can be used in designing and implementing interventional activities to promote this method. This is a qualitative case study using a sample of 83 adults (aged 19 to 42) from Galicia (Spain), divided into a total of nine discussion groups. The results reveal that the female condom is not well-known, is hardly used, and has limited accessibility due to its price and a lack of adequate promotion. Probably, both informal and formal educational sources are responsible, to a moderate degree, for providing access to this method. It is also interesting to note that the attitudes held toward the female condom are neutral. The diagnostic evaluation carried out reveals a clear need to design and implement educational interventions aimed at promoting the female condom

La prensa en la educación de adultos

This paper deals with a revision of the integration of newspapers in the curriculum and their educational possibilities as a teaching-learning resource. It also shows a summary of a part of the research which deals with the basic training of adult people and the use of newspapers as a teaching-learning resource. Finally, it includes part of the research referring to the use of newspapers in the different subjects of adult basic education.En este artículo se realiza una revisión teórica sobre la integración de la prensa en el currículum atendiendo a sus posibilidades como medio de enseñanza-aprendizaje. Así mismo, se recoge de modo sintético una parte de la investigación desarrollada sobre la formación de base de las personas adultas y la utilización de la prensa como medio de enseñanza-aprendizaje, rescatando para el presente trabajo un fragmento de la dimensión referida a la integración curricular que se hace de la prensa en las materias del currículum de la educación de base de adultos

Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación.- Resumen tomado parcialmente de la revistaInvestigación sobre el uso de la prensa como material curricular en la educación de base para adultos, con diferentes aportaciones en torno a la pertinencia y los obstáculos que encuentra el profesorado en el trabajo que aborda con la prensa desde diferentes asignaturas del currículum.AndalucíaES

La prensa como recurso en el currículum de adultos

In this paper we gather part of the research about the use of press as curricular material in basic adults´education. The work has contributed to different aspects concerning the relevance but also the obstacles that teachers face in their effort to use press in different subjects of the curriculum. The study contributes to know the circumstances of integration of press in education. It includes some improvements, and it promotes some work lines concerning this topic.En este artículo se recoge parte de una investigación más amplia sobre el uso de la prensa como material curricular en la educación de base para adultos, aportándose diferentes aspectos en torno a la pertinencia y obstáculos que encuentra el profesorado en el trabajo que aborda con la prensa desde diferentes asignaturas del currículum. El estudio contribuye al conocimiento de las circunstancias que rodean la integración de la prensa en la educación, incorpora mejoras y potencia líneas de trabajo sobre la temática tratada