Molecular identification of cultivable bacteria from infected root canals associated with acute apical abscess

The objective of this study was to investigate the bacterial composition present in root canals of teeth associated with acute apical abscess by molecular identification (16S rRNA) of cultivable bacteria. Two hundred and twenty strains isolated by culture from 20 root canals were subjected to DNA extraction and amplification of the 16S rRNA gene (PCR), followed by sequencing. The resulting nucleotide sequences were compared to the GenBank database from the National Center of Biotechnology Information through BLAST. Strains not identified by sequencing were submitted to clonal analysis. The association of microbiological findings with clinical features and the association between microbial species were also investigated. Fifty-nine different cultivable bacteria were identified by 16S rRNA gene sequencing, belonging to 6 phyla, with an average number of 6 species per root canal. Molecular approaches allowed identification of 99% of isolates. The most frequently identified bacteria were Prevotella spp., Pseudoramibacter alactolyticus, Parvimonas micra, Dialister invisus, Filifactor alocis, and Peptostreptococcus stomatis. Positive association was found between Prevotella buccae and Pseudoramibacter alactolyticus and between Parvimonas micra and Prevotella nigrescens (both p<0.05). It was concluded that the microbiota of infected root canals associated with acute apical abscess is diverse and heterogeneous, composed mainly of anaerobic Gram-negative bacteria, with the great majority belonging to the phyla Firmicutes and Bacteroidetes273318324CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO - CNPQCOORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR - CAPESFUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULO - FAPESP302575/2009; 308162/2014-5Sem informação2009/07760-5; 2011/09047-4O objetivo deste estudo foi investigar a composição bacteriana de canais radiculares associados com abscesso apical agudo através de identificação molecular (16S rRNA) de bactérias cultiváveis. Duzentas e vinte cepas, de 20 casos, isoladas por cultura foram submetidas a extração de DNA e amplificação do gene 16S rRNA (PCR), seguido de sequenciamento. As sequências de nucleotídeos obtidas foram comparadas com o banco de dados (GenBank) do National Center of Biotechnology Information através do BLAST. Cepas não identificadas pelo sequenciamento foram submetidas à clonagem. Associação de achados microbiológicos e características clínicas e associação entre espécies bacterianas também foram investigadas. Cinquenta e nove bactérias cultiváveis diferentes foram identificadas pelo sequenciamento do gene 16S rRNA, pertencentes a 6 filos, numa média de 6 espécies por canal. Método molecular permitiu identificação de 99% das cepas isoladas. As bactérias mais frequentes foram Prevotella spp., Pseudoramibacter alactolyticus, Parvimonas micra, Dialister invisus, Filifactor alocis, Peptostreptococcus stomatis. Associação positiva foi encontrada entre Prevotella buccae e Pseudoramibacter alactolyticus, e entre Parvimonas micra e Prevotella nigrescens (p<0,05). Foi concluído que a microbiota de canais radiculares infectados associados com abscesso apical agudo é diversa e heterogênea, composta principalmente por anaeróbios Gram-negativos, pertencentes aos filos Firmicutes e Bacteroidete

O CONTO DA AIA, DE MARGARET ATWOOD E A KUKA DE KAMAIORÁ, DE LEILAH DE ASSUMPÇÃO: QUESTÕES DE GÊNERO E DISTOPIA

The main goal of this article is to analyze the gender issues present in dystopian narratives. The study subjects are “The handmaid’s tale”, by Margaret Atwood and “A Kuka de Kamaiorá”, by Leila de Assumpção. The guiding question of the work is: what are the similarities and differences present in the novel “The handmaid’s tale” and in the play “A Kuka de Kamaiorá”? this work focus on gender issues as a determining factor for the performance of social functions, the concepts of totalitarianism, dystopia and patriarchy were instrumental in carrying it out. This work pictures the representation of the feminine and women's reproductive rights. The method of analysis is a literary comparativism, through similarities and differences between the narratives, thus analyzing the different facets of totalitarianism in both dystopias. For the analysis methodology, a bibliographic review was used, and for the analysis and interpretation of the texts, the Close Reading technique was used. The theoretical support was provided by Judith Butler, Simone de Beauvoir, Tânia Franco Carvalhal, Elaine Showalter.O objetivo deste artigo foi analisar as questões de gênero presente em narrativas distópicas. Os objetos de estudo foram as obras “O conto da Aia”, de Margaret Atwood e a “A Kuka de Kamaiorá”, de Leila de Assumpção. A questão norteadora do trabalho foi: quais as similitudes e diferenças presentes no romance “O conto de Aia” e na peça “A Kuka de Kamaiorá”? Foram instrumentais para a consecução desse trabalho o enfoque nas questões de gênero como um fator determinante para o desempenho das funções sociais, os conceitos de totalitarismo, distopia e patriarcalismo. O recorte contempla as representações que envolvem o feminino e os direitos reprodutivos da mulher. O método de análise foi o comparativismo literário, por meio das similitudes e diferenças entre as obras analisando dessa maneira as diferentes facetas do totalitarismo em ambas as distopias. Para a metodologia de análise foi empregada a revisão bibliográfica, e para a análise e interpretação dos textos a técnica Close Reading (leitura cerrada). O aporte teórico foi provido por Judith Butler, Simone de Beauvoir, Tânia Franco Carvalhal, Elaine Showalter

Plasma levels of procalcitonin and eight additional inflammatory molecules in febrile neutropenic patients

OBJECTIVE: This study aimed to examine the association between different inflammatory markers and specific clinical endpoints in patients with febrile neutropenia. METHOD: We prospectively evaluated the expression of procalcitonin (PCT), interleukin 8 (IL-8), induced protein-10, tumor necrosis factor alpha (TNF-a), two soluble TNF-a receptors (sTNF-R I and sTNF-R II), monocyte chemotactic protein-1 (MCP-1), macrophage inflammatory protein-1 alpha, and eotaxin in 37 episodes of febrile neutropenia occurring in 31 hospitalized adult onco-hematologic patients. Peripheral blood samples were collected in the morning at inclusion (day of fever onset) and on days 1, 3, and 7 after the onset of fever. Approximately 2-3 ml of plasma was obtained from each blood sample and stored at -80°C. RESULTS: The sTNF-R II level at inclusion (day 1), the PCT level on the day of fever onset, and the change (day 3 - day 1) in the IL-8 and eotaxin levels were significantly higher in patients who died during the 28-day follow-up. A requirement for early adjustment of antimicrobial treatment was associated with higher day 3 levels of IL-8, sTNF-R II, PCT, and MCP-1. CONCLUSION: Procalcitonin, sTNF-R II, IL-8, MCP-1, and eotaxin could potentially be used to assess the risk of death and the requirement for early adjustment of antimicrobial treatment in febrile, neutropenic onco-hematologic patients. The levels of the other markers showed no association with any of the evaluated endpoints

? UNIDOS PELO AMANHÃ

INTRODUÇÃO O seguinte trabalho, ao qual foi atribuído o título Unidos pelo Amanhã, foi desenvolvido e executado pelos alunos do primeiro ano do Ensino Médio e Técnico Integrado em Eletromecânica e coordenado pela professora e pedagoga Roseli Nazário. Dividido em dois subprojetos, visa o beneficiamento da faixa etária infantil, por meio de ludicidade, como observado no subprojeto “Ludicidade e Educação: direito das crianças”, e por meio de atos solidários, como visto no subprojeto “Gentileza gera Gentileza: atos de solidariedade”. O projeto “Ludicidade e Educação: direito das crianças” foi desenvolvido com o intuito de oferecer atividades culturais/lúdicas às crianças da instituição de Educação Infantil Anton Max Artur Spranger, vinculada à Rede Pública Municipal de Ensino de Blumenau-SC. Escolhemos uma instituição de Educação Infantil justamente para que houvesse uma grande integração entre professores da Educação Básica e Superior, crianças da Educação Infantil e adolescentes – alunos do Ensino Médio. O projeto “Gentileza gera Gentileza”, foi desenvolvido com o intuito de arrecadar bens e dirigir estes para instituições de assistência. É necessário que se ressalte a importância social do projeto, afinal estamos lidando com problemas polêmicos e cada vez mais frequentes na sociedade como um todo. Problemas estes relacionados, por exemplo, ao acolhimento de crianças, como no caso da instituição selecionada (CASA LAR) e claro, o problema da falta de verba e recursos direcionados às instituições com este fim. Estes são problemas históricos em nossa sociedade, por isso merecem a nossa atenção e colaboração. Ambos subprojetos atendem a um objetivo principal, que é direcionar às crianças o que é delas por direito, ou seja, uma educação passada por meio de ludicidade e como no caso da solidariedade, uma vida assegurada por aquilo que é básico e necessário. MATERIAIS E MÉTODOS “Ludicidade e Educação: direito das crianças”: O grande diferencial do projeto é que, por este ser voltado a um tema social, foi mais usada uma metodologia pedagógica para lidar com as crianças do que qualquer outro tipo de instrumento ou objeto. Para a concretude da proposta, reflexões teóricas e práticas foram tecidas, o que levou à organização de um cronograma que incluiu uma primeira discussão do pré-projeto com a equipe gestora da instituição, a reelaboração do projeto e sua socialização junto da equipe gestora e pedagógica do Centro de Educação Infantil, a observação da rotina institucional e, por fim, a proposição de atividades lúdicas às crianças.O primeiro aspecto que pode-se observar, a partir da pesquisa teórica, foi que uma ótima forma de trabalhar com o público infantil é por meio de atividades lúdico-educativas, não só porque por lei isso é um direito das crianças, mas também porque é uma forma muito eficiente de desenvolver nelas diversos tipos de habilidades, como aquelas referentes a esportes, lógica, memória associativa e visual, conhecimentos gerais, atenção, senso de organização, linguagem, sociabilidade, noção de espaço, entre outros.A partir das leituras e do diálogo com as profissionais do CEI, passou-se a pensar nas atividades que seriam executadas com as crianças, afinal, precisava-se proporcionar a elas algo que fosse divertido e ao mesmo tempo desenvolvesse nelas habilidades fundamentais, como já citado no parágrafo anterior. A primeira atividade vista como adequada foi a da dança, que requer atenção, noção de espaço e, principalmente, memória associativa e visual. Deste modo, foram sendo desenvolvidas e analisadas outras atividades que exigissem delas alguns desses requisitos fundamentais. Vale aqui ressaltar as outras atividades selecionadas: caça ao tesouro, brincadeiras cantadas e de roda. O próximo passo foi, justamente, executar as atividades com as crianças. Foi preciso, inicialmente, conhecê-las por meio de uma apresentação pessoal dos alunos do projeto e do próprio público envolvido. Aapresentação das crianças foi fundamental, não só para que houvesse uma familiarização entre os membros envolvidos, mas também para que se pudesse analisar alguns pontos, que iam desde as aptidões de cada um até a preferência delas por algumas atividades. Observações e conclusões feitas, era hora de começar a executar nossos planos, o primeiro encontro foi marcado por atividades mais simples, como as brincadeiras de roda e cantadas. A medida que fosse aumentando a quantidade de encontros, o nível das atividades também seria complexificado. No segundo encontro foi feita a dança e, por fim, o que finalizará o roteiro do projeto, a brincadeira de a caça ao tesouro. Uma das principais fontes de pesquisa foi a sua própria constituição no encontro com o CEI e, consequentemente, com as crianças, pelo qual pudemos encontrar informações cruciais para o projeto, como no caso da parte que confirmava nossa principal justificativa, a de que é direito das crianças brincar como forma de aprendizado, confirmada pelo artigo 71 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – lei 8069/1990): A criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. “Gentileza gera Gentileza”: Nesse projeto, foi preciso utilizar alguns recursos para obter melhores resultados. Como este tratava-se da arrecadação de bens e o direcionamento destes à uma instituição de acolhimento, precisou- se desenvolver uma maneira de mobilizar e sensibilizar as pessoas para que doassem os itens necessários.Primeiramente, pensamos em fazer folders para que, por meio da divulgação do projeto, conseguíssemos essa sensibilização e mobilização desejadas. Contudo, como seria necessária uma quantidade muito grande de folders para conseguir o máximo de arrecadação possível, decidiu-se, também, fazer banners e, assim os folders, seriam distribuídos em estabelecimentos públicos e os  banners expostos nas instituições de ensino em que o projeto fora divulgado. Foram escolhidas algumas das frequentadas anteriormente pelos participantes do grupo. Outras instituições selecionadas foram as de escoteiros, porque eles estão sempre trabalhando em projetos voltados a temas sociais.  Embora todo planejado ao decorrer do ano, esse subprojeto ainda não foi finalizado, muito por conta de todo trabalho que se teve para organizar o projeto de ludicidade. Os folders já foram produzidos, os contatos e pontos de arrecadação pré-definidos, entretanto, o processo de arrecadação iniciou-se apenas agora, sem ter gerado muitos resultados e discussões por hora.   RESULTADOS E DISCUSSÃO    Para melhor compreensão dos passos executados pelo projeto e seus respectivos resultados, serão inseridas algumas tabelas informativas. Acima de cada tabela será apresentada uma sinopse dos dados inseridos na mesma.CEI Anton Max Artur Sprunger – R. Valter Wacholz, 55 – Testo Salto, SC – Fonte: Street View, Google,2016. Nos encontros realizados no final do mês de agosto e durante o mês de setembro foram tidos os primeiros contatos dos integrantes do projeto com as crianças, professores e servidores do CEI. Estes estão todos datados e especificados na tabela I, apresentada imediatamente abaixo:Tabela I     Para que cada passo da execução do projeto fosse devidamente documentado, foram fotografados alguns momentos, objetivando deixar registrado todo o processo vivido, com vistas a manter viva a história institucional, tanto do CEI quanto do IFC. Algumas destas fotografias compõem a Tabela II, logo abaixo:Tabela II       Conclusão No processo de execução do projeto, pudemos observar diversos pontos curiosos, que nos levaram a conclusões relevantes, principalmente no que diz respeito às crianças com as quais estivemos trabalhando durante esse período. Percebemos uma grande facilidade de interação/familiarização com as crianças, logo de início, principalmente as mais velhas (5 anos). Praticamente todas participaram da apresentação pessoal e envolveram-se com as atividades que usamos para animá-las. Um ponto importante é que, o que mais faz diferença na hora de lidar com o público infantil, é sempre ter muito entusiasmo e bom humor, pois essas são as duas características cruciais as quais qualquer um precisa ter ao executar um projeto como este. Outro ponto importante, é o fato de cada criança possuir uma personalidade e aptidão específica, e o respeito a essas diferenças é fundamental. Algumas, logo de início, facilitam a tarefa de execução das atividades, pois são mais extrovertidas e participativas. Outras precisam de um tratamento mais “especial”, pois são mais introvertidas e tímidas. De modo geral, ainda que existam tantas diferenças de personalidades, todas possuem algo em comum: a vontade e disposição de exercer seu maior direito: brincar, e, através das brincadeiras, explorar cada vez mais sua criatividade.Acima de qualquer coisa, pode-se perceber que é necessário desenvolver as habilidades propostas pelo projeto nas crianças, mas que cada criança acaba possuindo uma habilidade subjetiva que, por conseguinte, pode ser trabalhada, e isso é muito interessante. Uma possível conclusão é a de que se o projeto tiver continuidade, provavelmente será realizada alguma pesquisa referente ao público infantil, visto que este que cada vez nos traz mais curiosidades. Como a criança pode ser tão criativa, entusiasmada e verdadeira? Seria da natureza delas? Ou estas são características assumidas ao longo da vida, no seu processo de humanização? Não se sabe ao certo o porquê disso, mas sabe-se que essas características são suas melhores qualidades, e que tais qualidades precisam ser estimuladas da melhor maneira possível: brincando.

PERFIL DE PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELACIONADAS À MONTAGEM DE TREINOS NAS ACADEMIAS DE GINÁSTICA DE GOIÂNIA

A interven&ccedil;&atilde;o do professor de educa&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica nos diferentes espa&ccedil;os deveria ter como dire&ccedil;&atilde;o a forma&ccedil;&atilde;o de seres humanos cr&iacute;ticos, independente do espa&ccedil;o no qual eles atuam. Apesar de haverem diferentes posi&ccedil;&otilde;es sobre as academias de gin&aacute;stica as mesmas podem ser compreendidas como ambiente de educa&ccedil;&atilde;o n&atilde;o formal. Partindo desta premissa, questiona-se: Como os treinos s&atilde;o montados nas Academias de Gin&aacute;stica de Goi&acirc;nia? Partindo desta quest&atilde;o central, o presente trabalho tem como objetivo geral realizar um breve relato sobre as pr&aacute;ticas que os professores de Educa&ccedil;&atilde;o F&iacute;sica se apropriam para prescrever treinos dentro das Academias de Gin&aacute;stica de Goi&acirc;nia. A metodologia adotada &eacute; o estudo descritivo, realizado atrav&eacute;s de entrevistas estruturadas em academias de gin&aacute;stica de Goi&acirc;nia

Ciclização do lapachol induzida por sais de tálio III

This work describes the cyclization of lapachol (1) induced by thallium triacetate (TTA) and thallium trinitrate (TTN) in several solvents using magnetic stirring and under microwave irradiation. alpha-Xyloidone (2) - dehydro-alpha-lapachone - was obtained as the main product in these reactions in 20 75% yield. However, rhinacanthin-A (4) was isolated as main product in a 40% yield, using TTA and acetic anhydride:water (1:1) as solvent, and dehydro-iso-alpha-lapachone (3) in 21% yield, using TTA and dichloromethane as solvent. The reaction time decreased drastically under microwave conditions, but the yields of these reactions were not the expected

Abnormal NK cell lymphocytosis detected after splenectomy: association with repeated infections, relapsing neutropenia, and persistent polyclonal B-cell proliferation

Abnormal NK cell lymphocytosis detected after splenectomy: association with repeated infections, relapsing neutropenia, and persistent polyclonal B-cell proliferation. Granjo E, Lima M, Fraga M, Santos F, Magalhães C, Queirós ML, Moreira I, Rocha S, Silva AS, Rebelo I, Quintanilha A, Ribeiro ML, Candeias J, Orfão A. Department of Hematology, Hospital S. João, Porto, Portugal. [email protected] Abstract We report the case of a boy with hereditary spherocytosis who presented with mild microcytic hypochromic anemia and recurrent leg ulcers that had been present since childhood. Chronic natural killer (NK) cell and B-cell lymphocytosis was detected 1 year after therapeutic splenectomy during investigation of recurrent episodes of neutropenia and persistent lymphocytosis. NK cells proved to be abnormal at immunophenotyping studies, and B-cells were polyclonal and displayed a normal immunophenotype. Genotypic analysis of T-cell receptor (TCR)-beta and TCR-gamma genes showed a germ-line pattern. The clinical course of this patient was characterized by multiple pulmonary infections and amygdalitis. We discuss the potential roles of persistent immune stimulation due to chronic hemolysis and severe leg ulcers and of splenectomy in the origin of NK cell lymphocytosis and the relationship between NK cells and recurrent infections, relapsing neutropenia, and polyclonal B-cell response

PROTAGONISMO DO ENFERMEIRO NO PROCESSO DE CICATRIZAÇÃO DAS FERIDAS CRÔNICAS: UM ENSAIO DA LITERATURA

Introduction: Chronic wounds are a type of lesion that has its healing process stagnated for a period of six weeks or more, despite adequate treatment. Objectives: to understand the role of nurses in the assessment and treatment of chronic wounds and to describe their performance in the face of the systematization of nursing care in the care process. Methodology: This is a literature search with a qualitative approach. The data were collected in a virtual database. For this purpose, the Virtual Health Library (VHL) was used, in the following information base: LILACS; BDENF and MEDLINE in the period from March to April 2021. After the association of all descriptors, 85 articles were found, 70 were excluded and 15 articles were selected. Results and Discussion: After reflective reading and repetition of the themes developed in the articles found, two categories emerged: the role of the nurse in the assessment and treatment of chronic wounds and the role of the nurse in the systematization of nursing care in the care process. Conclusion: It is concluded that it is of great relevance that the dermatologist nurse has theoretical and scientific knowledge about chronic wounds for implementation in practice and, thus, to meet the demands arising from the patient, considering that, care for the patient with a chronic wound needs to be holistically targeted.Introducción: Las heridas crónicas son un tipo de lesión que tiene su proceso de cicatrización estancado por un período de seis semanas o más, a pesar de un tratamiento adecuado. Objetivos: comprender el papel del enfermero en la evaluación y tratamiento de las heridas crónicas y describir su desempeño frente a la sistematización del cuidado de enfermería en el proceso asistencial. Metodología: Se trata de una búsqueda bibliográfica con enfoque cualitativo. Los datos se recopilaron en una base de datos virtual. Para ello se utilizó la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), en la siguiente base de información: LILACS; BDENF y MEDLINE en el período de marzo a abril de 2021. Tras la asociación de todos los descriptores, se encontraron 85 artículos, se excluyeron 70 y se seleccionaron 15 artículos. Resultados y Discusión: Luego de la lectura reflexiva y repetición de los temas desarrollados en los artículos encontrados, surgieron dos categorías: el rol del enfermero en la evaluación y tratamiento de las heridas crónicas y el rol del enfermero en la sistematización del cuidado de enfermería en el cuidado. proceso. Conclusión: Se concluye que es de gran relevancia que el enfermero dermatólogo cuente con conocimientos teóricos y científicos sobre las heridas crónicas para su implementación en la práctica y, así, atender las demandas que surjan del paciente, considerando que, el cuidado del paciente con una enfermedad crónica. La herida debe ser dirigida de manera integral.Introdução: As feridas crônicas constituem-se um tipo de lesão que tem seu processo de cicatrização estagnado por um período de seis semanas ou mais, apesar do tratamento adequado. Objetivos: compreender o protagonismo do enfermeiro frente à avaliação e tratamento de feridas crônicas e descrever a sua atuação diante a sistematização da assistência de enfermagem no processo do cuidado. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados em base de dados virtuais. Para tal utilizou-se a Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), na seguinte base de informação: LILACS; BDENF e MEDLINE no período de março e abril de 2021. Após a associação de todos os descritores foram encontrados 85 artigos, excluídos 70 e selecionados 15 artigos. Resultados e Discussão: Posterior à leitura reflexiva e repetição das temáticas desenvolvidas nos artigos encontrados, emergiram duas categorias: Protagonismo do enfermeiro frente à avaliação e tratamento de feridas crônicas e Atuação do enfermeiro frente a Sistematização da Assistência de Enfermagem no processo do cuidado. Conclusão: Conclui-se que é de grande relevância que o enfermeiro dermatologista tenha conhecimento teórico-cientifico sobre as feridas crônicas para implementação na prática e assim, atender as demandas advindas do paciente, tendo em vista que, o cuidado com o paciente com ferida crônica precisa ser direcionado de forma holística. &nbsp

Development and evaluation of an emulsion containing lycopene for combating acceleration of skin aging

Licopeno é um carotenóide com potente atividade antioxidante encontrado em grande quantidade no tomate e usado no combate a diversas doenças como doenças cardiovasculares e diferentes tipos de cânceres, incluindo o câncer de próstata. O objetivo desse trabalho foi desenvolver uma emulsão contendo extrato de licopeno obtido do tomate salada e avaliar a citotoxicidade do extrato, a estabilidade, o comportamento reológico, atividade antioxidante e permeação do fitocosmético. O cosmético foi desenvolvido utilizando fase oleosa contendo derivados de Karité e submetido à avaliação da estabilidade físico-química, espalhabilidade, análise térmica, comportamento reológico, qualidade microbiológica, citotoxicidade, atividade antioxidante e testes de permeação e retenção cutânea. Os resultados demonstraram que o fitocosmético é estável, apresenta comportamento reológico desejável para uma formulação tópica e é um produto promissor para ser utilizado no combate à aceleração do envelhecimento cutâneo.Lycopene, a carotenoid and potent antioxidant is found in large quantities in tomatoes. Lycopene combats diseases, such as cardiovascular disease and different types of cancer, including prostate cancer. However, its topical use in emulsion form for the combat of skin aging is under-explored. The aim of the present study was to develop an emulsion containing lycopene extracted from salad tomatoes and evaluate its cytotoxicity, stability, rheological behavior, antioxidant activity and phytocosmetic permeation. The developed cosmetic comprised an oil phase made up of shea derivatives and was evaluated in terms of its physiochemical stability, spreadability, thermal analysis, rheological behavior, microbiological quality, cytotoxicity, antioxidant activity, cutaneous permeation and retention. The results demonstrate that this phytocosmetic is stable, exhibits satisfactory rheological behavior for a topical formula and is a promising product for combating skin aging