La font de l’editio princeps d’Ausiàs March

Els stemmata codicum d’Amadeu Pagès i de Robert Archer ofereixen, com els autors mateixos preveien, resultats amb caràcter provisional i aproximat fins que no es revisen les relacions genealògiques de cadascun dels poemes i de cadascun dels cançoners d’Ausiàs March, de manera individual i completa. A partir d’aquesta premissa, aquest treball analitza els vincles de l’editio princeps marquiana a partir de la revisió de tots els poemes que conté, la qual cosa ha permés reinterpretar el seu lloc en l’stemma codicum i determinar la seua transcendència per a la tradició de March, ja que la seua font és propera a l’original i prèvia a la divisió en les principals branques textuals.Amadeu Pagès and Robert Archer’s stemmata codicum offer, as these authors expected, results of a provisional and approximate character until the genealogical relationships of each of Ausiàs March’s poems and anthologies could be revised in an individual and complete way. Under this premise, this work analyses the bonds of the Marquian editio princeps by reviewing all its poems, which has permitted a reinterpretation of its place in the stemma codicum and the establishment of its significance for March’s tradition, since its source is close to the original and previous to the division in the main textual branches

Una visión de 360 grados sobre la actitud hacia la diversidad en el entorno universitario

Todos somos diferentes y esa diversidad enriquece la vida. El problema comienza cuando la diversidad desemboca en desigualdad. Una sociedad justa debe prestar atención hacia la diversidad desde todos los ámbitos, especialmente el educativo. La mayoría de las universidades de España cuenta con servicios de atención al alumnado con discapacidad. Estos desarrollan toda una serie de acciones de asesoramiento y apoyo a la comunidad universitaria, para eliminar las barreras y facilitar su integración y su participación. Además de realizar adaptaciones curriculares y facilitar recursos físicos, para que las personas con discapacidad se integren plenamente, es necesario prestar atención a las relaciones interpersonales que se establecen entre todos los miembros de la comunidad universitaria. El presente estudio trata de mostrar una visión de 360º sobre la actitud hacia la diversidad. Para ello se ha recogido la visión de estudiantes con discapacidad y también la de sus compañeros. Pero los alumnos son sólo una parte de la ecuación. Con el objetivo de obtener una visión más completa de la situación actual, también se ha entrevistado a los docentes. Dentro de este colectivo, se ha contado con la participación de profesores que han impartido docencia a estudiantes con discapacidad y también con la visión de los docentes con discapacidad

Red I+Do+i. Investigación Docencia e Innovación & Speaking Library II

En la RED IDOi seguimos inquietándonos por las necesidades formativas actuales, promoviendo la renovación curricular y metodológica. En nuestro afán para contribuir en la creación de un espacio para generar buenas prácticas que contribuyan a mejorar la eficacia de los resultados obtenidos en las actividades de investigación en docencia universitaria y desarrollo tecnológico, este curso académicos hemos dado un paso más en ampliar y mejorar la ‘Speaking Library’ de materiales docentes y de investigación. Para conseguir esta meta hemos apoyado propuestas ya existentes y, lanzado alguna nueva, que han dado accesibilidad al intercambio de experiencias por parte de docentes y discentes. Hemos seguido elaborando y experimentando tanto con el uso de las TICs (Moodle, MOOC), como con los materiales curriculares y la enseñanza personalizada. En definitiva ha sido un curso académico dedicado al diseño, desarrollo e innovación del currículo que ha tenido en cuenta, sobre todo, parámetros de accesibilidad que garantizan la igualdad de oportunidades

La adaptación de materiales docentes de marketing para estudiantes con necesidades especiales. Proyecto Speaking Library

Este trabajo presenta la experiencia docente de una Red multidisciplinar de investigadores (Red I+Do+i), en la que han participado profesorado y estudiantes. El objetivo principal de la experiencia docente “Speaking Library” es tiene una doble vertiente. Por un lado, generar documentos de trabajo especializados en investigación en docencia y en materias curriculares relevantes para el alumnado, así como en soportes más accesibles, atractivos y útiles para la comunidad educativa. Se ha tenido especial interés en los estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y en este sentido la creación de materiales ha sido fundamentalmente audiovisual. Por otro lado, la gestión dichos materiales a través de repositorios universitarios (Universidad de Alicante y Universidad Miguel Hernández) y de un canal docente de YouTube (canal IDOi), para su ulterior difusión nacional e internacional a las distintas bases de datos y portales adecuados (OCW, blogs UA, VUALA, Blogs externos, etc.) que facilitarán su consulta. Los resultados y reflexiones finales presentan varios documentos convertidos a un formato amigable, visual y valioso para los estudiantes con NEAE, a la vez que se ha diseñado un protocolo de actuación para la elaboración de los mismos y creado un canal docente en YouTube

La disCAPACIDAD desde la mirada de la comunidad universitaria: Enfoques y visiones

La diversidad que caracteriza el entono académico actual requiere proveer al colectivo que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo –NEAE- los medios adecuados que faciliten su desarrollo académico. Este propósito nos lleva no sólo a seguir enriqueciendo la biblioteca virtual de contenido audiovisual especializado en materias docentes e investigadoras, dentro del marco “Speaking Library”, sino también a conocer con profundidad las necesidades de este colectivo, bien sean estudiantes o docentes. De hecho, desde la Red I+Do+i (Investigación Docencia e Innovación) de concepción multidisciplinar y en la que han participado profesorado y estudiantes de diferentes centros, entendemos que resulta primordial conocer la percepción que se tiene de la discapacidad en el medio académico en el que se desenvuelve. Precisamente, esta visión de 360º nos ha llevado a analizar esta problemática desde cuatro ángulos diferentes, profesores y estudiantes, con y sin discapacidad. Sólo así podremos facilitar a este colectivo, de acuerdo a la naturaleza de la discapacidad que presentan, los recursos que requieren para que se sientan integrados de la misma manera que aquellas personas que no tienen dichas necesidades

Investigación+Docencia+Innovación. RED IDOi: Speaking Library (III) & Proyecto Reciclaje: Marketing

La Red IDOi (Investigación Docencia e Innovación;) fue creada en el curso 2006/2007 con el objetivo de investigar e innovar en temas docentes [https://web.ua.es/es/idoi/presentacion.html]. Este curso, el trabajo del equipo se ha planteado desde una doble perspectiva: 1) “Proyecto Speaking Library”: que consiste en, por un lado, dar continuidad a la grabación y publicación de documentos de trabajos sobre investigación en docencia en soportes más accesibles, atractivos y útiles para los estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales) y el público en general, fundamentalmente audiovisuales, y, por otro, en mejorar el canal de YouTube de la Red; y 2) “Proyecto Reciclaje”: que plantea comenzar un proyecto innovador. En concreto, introducir el reciclado de una categoría de producto que, en estos momentos no se recicla en la UA y que se propone para todo el campus de la Universidad de Alicante y, trabajar en la puesta en valor del reciclado y de los medios y lugares para el reciclaje en el entorno universitario

Investigación+Docencia+Innovación. RED IDOi: Speaking Library (III) & Proyecto Reciclaje: Marketing

La Red IDOi (Investigación Docencia e Innovación;) fue creada en el curso 2006/2007 con el objetivo de investigar e innovar en temas docentes [https://web.ua.es/es/idoi/presentacion.html]. Este curso, el trabajo del equipo se ha planteado desde una doble perspectiva: 1) “Proyecto Speaking Library”: que consiste en, por un lado, dar continuidad a la grabación y publicación de documentos de trabajos sobre investigación en docencia en soportes más accesibles, atractivos y útiles para los estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales) y el público en general, fundamentalmente audiovisuales, y, por otro, en mejorar el canal de YouTube de la Red; y 2) “Proyecto Reciclaje”: que plantea comenzar un proyecto innovador. En concreto, introducir el reciclado de una categoría de producto que, en estos momentos no se recicla en la UA y que se propone para todo el campus de la Universidad de Alicante y, trabajar en la puesta en valor del reciclado y de los medios y lugares para el reciclaje en el entorno universitario

RED IDOi (2020/21): Investigación+Docencia+Innovación Análisis de la adopción de la Docencia Dual con perspectiva multidisciplinar

La temática central del proyecto está referida a la aceptación de las innovaciones educativas por parte del estudiantado. Desde el 14 marzo de 2020, el Gobierno español decretó la entrada en vigor del estado de alarma en todo el territorio nacional debido a la pandemia mundial por Coronavirus, y toda la comunidad universitaria, al igual que todos los entornos docentes, se vio abocada a una inmersión total en las tecnologías para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje. El sistema docente, incluido el universitario, de manera forzada, tuvo que aprender nuevas herramientas de organización, de evaluación, de colaboración, de formación y también de comunicación que han sido adoptadas con mayor o menor facilidad y con mayor o menor voluntariedad. La aceptación de las innovaciones es fundamental para tener éxito (Brown y Karagozoglu, 1989), mientras que los efectos negativos a largo plazo están asociados al uso forzoso de tales innovaciones (Ram y Jung, 1991). Esta investigación se interesa en conocer los efectos positivos, pero también los efectos negativos para poder mejorarlos y alcanzar una docencia de éxito en cursos futuros

Investigación+Docencia+Innovación. RED IDOi: Proyecto reciclaje: del aula a la sociedad & Speaking Library (IV). 2017/18

La Red IDOi (Investigación Docencia e Innovación;) fue creada en el curso 2006/2007 con el objetivo de investigar e innovar en temas docentes [https://web.ua.es/es/idoi/presentacion.html]. Este curso, el trabajo del equipo se ha planteado desde una doble perspectiva. Por un lado, continuar con el “Proyecto Reciclaje” iniciado en el curso 2016/17. El objetivo es conocer la sensibilidad que existe en el entorno universitario hacia el reciclaje y realizar una actividad docente que involucrara a los estudiantes y repercutiera en el conjunto de la comunidad universitaria. En concreto realizar un spot para dar a conocer la nueva categoría de reciclaje de la UA (el material de escritura) y, trabajar en la puesta en valor del reciclado y de los medios y lugares para el reciclaje en el entorno universitario implantando contenedores útiles y acordes a la estética existente. Por otro, consolidar el “Proyecto Speaking Library” iniciado hace dos años (consistente en la grabación y publicación de documentos docentes), con una nueva línea de trabajo enfocada al alumnado, donde esta vez, los protagonistas son los estudiantes